關(guān)于高職數(shù)控專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的實踐與探索

宋振鑫

[摘 要]數(shù)控是現(xiàn)代高職教育主要專業(yè)之一，很多含有機械系的高職學(xué)校都開設(shè)了這一專業(yè)。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，數(shù)控加工領(lǐng)域有了很大的發(fā)展，但是目前的高職數(shù)控專業(yè)發(fā)展也存在很多問題，本文重點從實訓(xùn)環(huán)節(jié)、教師隊伍建設(shè)、教學(xué)形式等方面不斷拓展現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，實現(xiàn)該專業(yè)進一步適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。

[關(guān)鍵詞]數(shù)控；高職；現(xiàn)代化；實訓(xùn)

一、引言

現(xiàn)代機械制造技術(shù)的發(fā)展，制造水平有了更多的變化，現(xiàn)代機械制造企業(yè)在數(shù)控畢業(yè)生的需要有了新的變化，需要專業(yè)操作能力更強，實踐創(chuàng)造精神更強的實用人才。數(shù)控專業(yè)的發(fā)展需要進一步面向現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，面向現(xiàn)代機械制造企業(yè)的需求，這樣實現(xiàn)數(shù)控專業(yè)人才更加符合社會的需求，畢業(yè)生的就業(yè)水平才能進一步提升。

二、專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的幾個重要方面

數(shù)控專業(yè)具有很多應(yīng)用性，在培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置方面需要更加注重學(xué)生的實踐能力提升，創(chuàng)新精神、拓展意識的培養(yǎng)，因此數(shù)控專業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)也需要將更加注重這些方面。筆者從多年的教學(xué)經(jīng)驗，并查閱大量的資料，認為數(shù)控專業(yè)的現(xiàn)代化需要從實訓(xùn)環(huán)節(jié)，教師隊伍，教學(xué)形式等方面入手。

（一）實訓(xùn)環(huán)節(jié)的現(xiàn)代化建設(shè)

數(shù)控專業(yè)主要還是需要培養(yǎng)學(xué)生的實操能力，在教學(xué)過程中更加注重實訓(xùn)設(shè)備的現(xiàn)代化更新是十分關(guān)鍵的問題，由于數(shù)控設(shè)備相對比較昂貴，教學(xué)使用的數(shù)控機床在數(shù)量和性能方面都有可能相對比較落后，需要高職學(xué)校根據(jù)自身的發(fā)展，合理購買相關(guān)的機床，滿足學(xué)生實習(xí)的需求。由于現(xiàn)代軟件仿真技術(shù)的發(fā)展，數(shù)控機床的加工可以通過在機房的仿真實現(xiàn)，因此，在教學(xué)過程中，可以進一步引入現(xiàn)代軟件仿真技術(shù)，實現(xiàn)學(xué)生實踐能力的有效補充。數(shù)控車床、加工中心等在這種仿真軟件中都有涉及，另外這種軟件也開發(fā)了不同操作模式的數(shù)控操作系統(tǒng)（西門子系統(tǒng)，法蘭克系統(tǒng)等），這樣的軟件對學(xué)校實踐環(huán)境中沒有的機床、數(shù)控系統(tǒng)進行有效補充，數(shù)控專業(yè)在實訓(xùn)設(shè)備現(xiàn)代化建設(shè)方面引入機房機床仿真軟件是一個重要方面。另外，實訓(xùn)環(huán)節(jié)的現(xiàn)代化可以借助校企合作，將學(xué)生的實踐延伸到企業(yè)之中。這是一種借助企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生實踐能力的提升，只有在生產(chǎn)一線，才能學(xué)習(xí)到數(shù)控機床具體操作，這種教學(xué)方式更加貼合生產(chǎn)實際，有利于企業(yè)所需要數(shù)控專業(yè)人才的培養(yǎng)。將學(xué)生有計劃的派遣到企業(yè)生產(chǎn)一線，就數(shù)控工藝設(shè)計、程序編制等進行實際操作，強調(diào)實習(xí)環(huán)節(jié)的重點性，強化學(xué)生的在實踐機床操作的創(chuàng)造精神。

（二）教師隊伍現(xiàn)代化建設(shè)

數(shù)控專業(yè)的教師不僅需要有專業(yè)的理論知識，更加需要具備相關(guān)數(shù)控機床的實操能力，即“雙師型”是現(xiàn)代數(shù)控專業(yè)所急需的教師類型。現(xiàn)代進入高職學(xué)校進行教學(xué)的很多老師都是從學(xué)校到學(xué)校，即直接從高校畢業(yè)進入高職學(xué)校任教，他們的理論知識相對扎實，但是在實踐教學(xué)能力方面還是相對缺乏，甚至有些年輕教師雖然知道數(shù)控機床需要給程序建立一個二維或者三維的坐標(biāo)系，但是在實踐操作中，連對刀等最為基本的操作都不會，這是數(shù)控專業(yè)教師隊伍建設(shè)急需解決的問題，即教師的實操能力培養(yǎng)。就教師隊伍建設(shè)具體需要措施可以從以下幾個方面著手：首先，實行老教師代年輕教師。保證教學(xué)經(jīng)驗和實踐能力的進一步傳承，老教師在教學(xué)過程中擁有十分豐富經(jīng)驗，在實踐操作過程中有著自己的一些教學(xué)竅門，其次，派遣教師利用暑寒假到企業(yè)進行實踐學(xué)習(xí)，不斷提高教師對現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)實踐認識，重新認識數(shù)控教學(xué)的理論知識。再次，聘請企業(yè)從事數(shù)控操作的專業(yè)技術(shù)人員到高職學(xué)校支教，這樣可以直接提升教師隊伍的實操水平，保證現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)過程中的一些實操經(jīng)驗有效教授給學(xué)生。最后，鼓勵教師進行各種實操能力的自學(xué)和專業(yè)考級，現(xiàn)代數(shù)控機床在操作水平的衡量方面有證書考試，按照需要讓教師參加這些專業(yè)技能考試，不斷提升他們的專業(yè)技術(shù)能力和水平，在教法研究方面，進一步拓展新型教學(xué)方法和手段，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，提高數(shù)控教學(xué)質(zhì)量和水平。

（三）教學(xué)方式現(xiàn)代化

教學(xué)方式是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升的有效手段。數(shù)控專業(yè)更加注重實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，這種應(yīng)用性教學(xué)性質(zhì)使得更多的教學(xué)方法和手段更加注重學(xué)生的主觀能力性，注重他們的創(chuàng)造精神，在教學(xué)過程中的參與度。類似任務(wù)教學(xué)法、案例分析法等教學(xué)方法可以有效實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，將學(xué)生融入數(shù)控實操的教學(xué)氛圍之中，良好的教學(xué)氛圍不僅需要有現(xiàn)代化的教方法，同時還需要有現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如多媒體課件教學(xué)，同時可以利用學(xué)生普及率較高的手機微信，利用這一信息技術(shù)方式，進一步拓展教學(xué)的空間，加強教師和學(xué)生之間的互動和聯(lián)系，學(xué)生有什么問題可以通過這一平臺進一步與教師聯(lián)系溝通，隨時解決所遇到的問題。另外數(shù)控專業(yè)的學(xué)生需要更加注重數(shù)控操作證書的考取工作，在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生參加數(shù)控機床的中級工、高級工的考試，不斷提高自己在就業(yè)時籌碼。

三、結(jié)語

數(shù)控作為應(yīng)用性很強的專業(yè)，成為現(xiàn)代高職教育的主要內(nèi)容，開設(shè)機械系的高職學(xué)校中很多都將數(shù)控專業(yè)作為自己機械系發(fā)展的一個方向。這種井噴式的發(fā)展使得這個專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)了很多問題，畢業(yè)生的質(zhì)量有所下滑。不斷拓展現(xiàn)代化的實訓(xùn)環(huán)節(jié)、建立現(xiàn)代化的教師隊伍、完善現(xiàn)代化的教學(xué)形式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中的主動性和創(chuàng)造精神，實現(xiàn)該專業(yè)適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。

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