新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略

韓亞麗

[摘 要]社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，隨著素質(zhì)教育的不斷推行，我國當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)面貌已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，現(xiàn)階段，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師的共同目標(biāo)之一便是要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，因此，當(dāng)前數(shù)學(xué)教師們將自己的時(shí)間和精力更多地放在了全新的教學(xué)方式的研究上面，并且已經(jīng)取得了較為顯著的教學(xué)效果，但是針對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性這一話題，還是存在著非常大的討論價(jià)值的，換言之，還是存在著非常大的上升空間的。本文將就新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略進(jìn)行深入的分析與探究。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性；策略分析

縱觀當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性并不是很高，這會(huì)嚴(yán)重影響到小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的效率，如果再允許小學(xué)生這種現(xiàn)象延續(xù)下去，那么必然會(huì)帶來嚴(yán)重的負(fù)面后果，因此，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，尋求全新的教學(xué)方式，盡全力重新激發(fā)起小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的那份激情。以下是筆者結(jié)合自己多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何更好地提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性提出自己的幾點(diǎn)拙見，希望能夠?qū)V大小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。

一、認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

眾所周知，教材是進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，也是師生之間進(jìn)行教與學(xué)的重要橋梁，更是作為衡量課堂教學(xué)有效性的重要標(biāo)尺。因此，在新課標(biāo)背景下，每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須學(xué)會(huì)尊重教材、充分利用教材，去認(rèn)真研讀、掌握教材內(nèi)容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，真正體會(huì)教材中所蘊(yùn)含的教學(xué)內(nèi)涵。另外，新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法來進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂授課，促使所有的小學(xué)生逐步加深對小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)知與了解，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、將分層教學(xué)法落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全面發(fā)展

作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該明白，當(dāng)前的小學(xué)生由于受到自身智力、家庭教育等等外部因素的綜合影響，無論是在接受數(shù)學(xué)知識(shí)的能力方面還是在理解數(shù)學(xué)知識(shí)等等方面都存在著非常大的差異性，因此，分層教學(xué)法是非常適合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一種方式，分層教學(xué)法能夠在不同程度上滿足小學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，這是提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要方式。但是，數(shù)學(xué)教師需要注意的一點(diǎn)便是在施行分層教學(xué)方法之前，一定要根據(jù)科學(xué)的依據(jù)來充分考慮小學(xué)生的個(gè)性差異，保證分層教學(xué)方式的有效性。

三、努力構(gòu)建科學(xué)合理的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育在教學(xué)考核機(jī)制以及教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制方面存在一定的錯(cuò)誤思想，過分強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)的重要性，“高考決定命運(yùn)，一考定終身”的偏差思想嚴(yán)重制約著我國的教育制度以及教學(xué)理念的變革和創(chuàng)新。在新課標(biāo)背景下，進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究，提升課堂教學(xué)的有效性必然離不開科學(xué)合理的課堂教學(xué)考評(píng)機(jī)制，只有制定了科學(xué)有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式，并充分落實(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制才能夠激發(fā)教師的教學(xué)熱情和小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，勉勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方式并深入研究提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略，進(jìn)而豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容，推動(dòng)課堂有效教學(xué)變革進(jìn)而提升教師教學(xué)水平和學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的順利開展。

四、數(shù)學(xué)教師要積極主動(dòng)地與小學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系

小學(xué)生的內(nèi)心深處對于得到教師的肯定和贊揚(yáng)是非?？释?，數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)中一定要注意自己的一言一行，積極主動(dòng)地與小學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，師生關(guān)系對于拉近教師和小學(xué)生之間的距離是非常重要的，小學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g自己的數(shù)學(xué)教師而喜歡上數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)，他們希望能夠讓數(shù)學(xué)教師時(shí)刻關(guān)注到自己，所以他們會(huì)拼盡全力在數(shù)學(xué)科目上面取得更好的成績，更大的進(jìn)步，數(shù)學(xué)教師一定要放下自己師長的姿態(tài)，與小學(xué)生站在平等的立場上面，與小學(xué)生多交流，多溝通，用心去關(guān)心和呵護(hù)自己的學(xué)生，讓小學(xué)生相信自己，愿意與自己親近，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的嚴(yán)師出高徒的教學(xué)方式雖然有一定道理，但是已經(jīng)不再適用于當(dāng)前的教學(xué)形勢了，數(shù)學(xué)教師一定要緊跟時(shí)代發(fā)展的形勢，緊跟教育發(fā)展的形勢，制定出更加適合現(xiàn)代教學(xué)的教學(xué)方式。

五、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育背景下，為進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就必須積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，最大限度地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過問題性、游戲性、生活性、開放性等等諸多生動(dòng)有趣的教學(xué)情境、緊密聯(lián)系生活實(shí)際的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高了他們分析問題與解決問題的實(shí)際能力，也在一定程度上大大提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效。

六、結(jié)語

綜上所述，縱觀當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，主流趨勢便是追求高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，但是，作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)該明白，要想提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性并不是一蹴而就的事情，也不會(huì)是一帆風(fēng)順的事情，在此過程中必然會(huì)面臨著非常多的困難與考驗(yàn)，數(shù)學(xué)教師需要做的工作是非常復(fù)雜和繁瑣的，因此，數(shù)學(xué)教師必須要拿出自己的專業(yè)精神，拿出足夠的耐心來爭取小學(xué)生的積極配合，大膽嘗試各種教學(xué)策略，爭取將教學(xué)策略的功效發(fā)揮到實(shí)處。

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