在練習(xí)中培養(yǎng)建環(huán)大學(xué)生的實踐能力

郭明

摘要：文章闡述了大學(xué)建環(huán)專業(yè)的內(nèi)涵，新形勢下建筑行業(yè)對大學(xué)畢業(yè)學(xué)生素質(zhì)的要求，建環(huán)專業(yè)大學(xué)教育提高學(xué)生的實踐能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)生素質(zhì);實踐能力;建環(huán)專業(yè)

中圖分類號：G642.41 ? ?文獻標志碼：A ? ?文章編號：1674-9324（2016）43-0055-02

一、新形勢下建筑行業(yè)對建環(huán)大學(xué)生素質(zhì)的要求

當前建筑行業(yè)不景氣，用人單位招聘應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)在減少，例如大連市有些設(shè)計院一個人都沒招，甚至有的在減員，施工單位招人的也不多，房地產(chǎn)也不景氣，這樣學(xué)生就業(yè)競爭加強。以往建環(huán)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)方向是：設(shè)計咨詢研究機構(gòu)、政府主管部門、高等院校、暖通設(shè)備公司制造和銷售、施工單位及運行管理、房地產(chǎn)公司及業(yè)主，現(xiàn)在看來要人的都在減少，而畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)并沒有減少多少。項目的獲得越來越不容易，綠色節(jié)能技術(shù)的運用常態(tài)化，各種新技術(shù)新產(chǎn)品的發(fā)展加快，政府的監(jiān)管和處罰力度在加大等，這些就要求我們培養(yǎng)的建環(huán)專業(yè)大學(xué)生各方面素質(zhì)要相應(yīng)提高。我們培養(yǎng)的建環(huán)專業(yè)大學(xué)生為客戶服務(wù)的意識也要不斷地提高，只有客戶滿意了才會有經(jīng)濟效益，也才可能招來回頭客。崗位競爭加強也要求我們培養(yǎng)的建環(huán)專業(yè)大學(xué)生要有良好的個人品德和素養(yǎng)，要有工作熱情，熱愛自己的工作，例如，不喜歡畫圖設(shè)計的人、耐不了寂寞坐不住的人就不能在設(shè)計院工作，在錢上斤斤計較的人就不適合做項目。我們培養(yǎng)的建環(huán)專業(yè)大學(xué)生責(zé)任心要強，還要有團隊合作精神;責(zé)任心不強，造成業(yè)主的經(jīng)濟損失，還要集體來為你收場買單，那么以后就沒人愿意和你合作，即使招到單位了也會下崗的。我們培養(yǎng)的建環(huán)專業(yè)大學(xué)生還要有團隊合作精神，現(xiàn)在的工程大部分是大型項目，一個項目需要一個團隊來完成，這就需要建筑、結(jié)構(gòu)、水、暖、電等工種的密切配合來完成，要求具有較高的情商。我們培養(yǎng)的建環(huán)專業(yè)大學(xué)生還要講誠信，說到哪就要做到哪，無論是工程進度還是工程質(zhì)量都要講誠信，只有這樣才能有回頭客。

工程是以組織、設(shè)計和建造為手段，安全經(jīng)濟地應(yīng)用科學(xué)規(guī)律控制自然力與材料為人類造福的實踐。工程師的責(zé)任在于必須明了社會的需求，并且必須決定如何將科學(xué)規(guī)律通過工程活動最為適宜地滿足社會的需求。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類對自然力的控制能力日益加強，同時也反映出科學(xué)知識與工程知識重要性，二者的整合在工程實踐中將越來越重要。建筑大學(xué)是培養(yǎng)未來工程師的學(xué)校，新形勢下要求大學(xué)培養(yǎng)的建環(huán)專業(yè)大學(xué)生不但要有基礎(chǔ)學(xué)科知識還要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識;不但要學(xué)習(xí)人文社科知識還要增加相關(guān)學(xué)科知識;不但要學(xué)習(xí)理論知識還要增強動手能力;不但要重視課堂教學(xué)還要重視工程實踐學(xué)習(xí)活動。我們的大學(xué)老師應(yīng)該培養(yǎng)自己的學(xué)生具有工程師的思維，我們的大學(xué)老師應(yīng)該通過努力來縮短他（她）們的學(xué)生由學(xué)生到工程師思維的距離。

二、在練習(xí)中培養(yǎng)建環(huán)專業(yè)大學(xué)生的實踐能力

建環(huán)專業(yè)是一門綜合性學(xué)科，涵蓋了健康、能源、環(huán)境等人們廣泛關(guān)注的內(nèi)容。建環(huán)專業(yè)致力于解決民用、醫(yī)療、交通、航天等領(lǐng)域的能源環(huán)境問題，為人們創(chuàng)造健康、舒適的熱濕環(huán)境、空氣質(zhì)量環(huán)境、聲光環(huán)境等，同時最大限度地減少建筑的能源與資源消耗，保證國家建設(shè)和自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

工程知識有別于其他科學(xué)知識，其思維方式的培養(yǎng)更應(yīng)注重于工程實踐。課堂課程教學(xué)目的是使學(xué)生學(xué)到的理論知識上升為實際能力，知識來不得半點虛假，必須實打?qū)嵵囟嘧鼍毩?xí)。建環(huán)專業(yè)大學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)從多種渠道獲得。由于存在著各種各樣的建環(huán)專業(yè)考試（包括歷屆碩士考試題和暖通設(shè)備注冊師考試題），書店里就有各種考試復(fù)習(xí)參考書，這些題有兩個特點，一是量大而且題型多，在校學(xué)生時間有限，應(yīng)付不了這許多的題，為了達到事半功倍的效果，教師從社會上大量的各種考試復(fù)習(xí)題中精選了一些有代表性題，安排同學(xué)們哪些是必做的，哪些是拔高選擇做的。二是這許多的題大多數(shù)沒有標準答案。建環(huán)的同學(xué)們不知道自己做的對不對。由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，我們可以利用QQ群和微信群和同學(xué)們一直保持聯(lián)系，我們和同學(xué)們一起通過作業(yè)的形式做標準答案，然后在群中共享標準答案和不同的解法。我們發(fā)現(xiàn)批改作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們毛病在什么地方，我們同時經(jīng)常是一題多解后和同學(xué)討論。例如;某地一車間需設(shè)空調(diào)裝置。室外設(shè)計條件：當?shù)卮髿鈮簽?01.325Pa，夏季室外計算參數(shù)t=36℃，φ=60%;冬季室外計算參數(shù)t=-13℃，φ=48%。室內(nèi)設(shè)計條件：根據(jù)工藝要求室內(nèi)空氣計算參數(shù)tN=22±1℃，φ=55%。 夏、冬季冷熱負荷：按建筑圍護結(jié)構(gòu)、人員、工藝設(shè)備及照明等資料，經(jīng)計算得夏季余熱量Q=12.41kW，余濕量W=0.00121kg/s;冬季余熱量Q=-2.445kW，余濕量W=0.00121kg/s。采用帶水冷式表冷器的一次回風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)。試確定該系統(tǒng)的空氣處理過程并計算設(shè)計工況下的設(shè)備容量。這道題我們用了兩種不同的方法來解答，充分讓同學(xué)們體會利用不同知識點來解答這道題的方法，同學(xué)覺得知識理解的比較透徹、印象比較深刻。通過練習(xí)，同學(xué)們掌握了在h-d圖上確定空氣狀態(tài)點;通過練習(xí)，同學(xué)們掌握了空氣處理過程; 通過練習(xí)，同學(xué)們弄明白了系統(tǒng)中各個的能耗分析，學(xué)會了計算設(shè)計設(shè)備容量。不同類型的題同學(xué)們都在課上課下討論練習(xí)，老師會通過課堂或微信群公布解答過程和最后答案。老師還要和同學(xué)一起利用所學(xué)專業(yè)知識來分析解決工程中的實際問題。例如：某小城市新建飯店，客房裝了空調(diào)，用的是立式暗裝風(fēng)機盤管，雖然有冷水送來，而無冷風(fēng)送出，房間溫度下不來，配上圖，讓同學(xué)分析解決，這過程激發(fā)了同學(xué)們主動學(xué)習(xí)的熱情，通過同學(xué)們積極分析討論最后找到了解決這個實際工程問題的方法，同學(xué)們體會到了解決問題后的快樂。老師和同學(xué)們一起通過大量的不同類型的練習(xí)加深了理論知識的理解，也提高了解決實際工程問題的能力。工程實踐是將知識轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品、服務(wù)等過程，因此實踐內(nèi)容應(yīng)多樣性，我們帶學(xué)生去工地生產(chǎn)實習(xí)，讓學(xué)生們動手幫師傅安裝風(fēng)管、安裝風(fēng)機、安裝水泵，和師傅一起調(diào)試空調(diào)設(shè)備，使學(xué)生們加深理論知識的理解，也加強了動手能力。

三、縮短從學(xué)生到工程師的距離

同學(xué)們沒有實際工程基礎(chǔ)，我們就共享BIM模型資源，實現(xiàn)對已有BIM模型資源的充分利用，通過三維的BIM圖仿真模型，非常直觀、非常容易理解工程問題。我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對BIM非常感興趣，他們通過不同的途徑學(xué)習(xí)BIM繪圖、BIM動畫演示，在BIM的學(xué)習(xí)中也加深了對工程的認識。課程結(jié)束后我們和同學(xué)們一起用2周時間專門做了一個供熱工程和暖通空調(diào)系統(tǒng)的課程設(shè)計。我們把每班同學(xué)分成5組，然后把5套不同的建筑施工圖轉(zhuǎn)給相應(yīng)的組.每組內(nèi)部的設(shè)計參數(shù)和設(shè)計要求不同，這樣就達到每個同學(xué)的課程設(shè)計都不同，要求同學(xué)按按施工圖綠色建筑標準做一套完整的施工圖，深度達到施工的程度。我們先在課堂上選幾套典型的有研究價值的當前實際設(shè)計施工圖給同學(xué)們學(xué)習(xí)，借此讓同學(xué)們熟悉規(guī)范和標準，同時也讓同學(xué)們了解暖通圖的畫圖技巧和方法，例如：圖層怎么設(shè)置，圖塊怎么插入，線寬怎么定義啊等，使同學(xué)們了解一下應(yīng)該出哪些圖紙和圖號的排序方法。當遇到設(shè)備選型時，我們把設(shè)備廠家的專家請進課堂來，請他們給我們介紹設(shè)備類型和選型方法。我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們逐漸地由理論知識轉(zhuǎn)入到實際工程中來。這樣同學(xué)們按照真實的施工圖做設(shè)計，計算、查設(shè)計手冊、查規(guī)范、畫圖，2周下來同學(xué)們忙的不輕但也收獲不小。課程結(jié)束時我們和同學(xué)們進行了回顧編辮子和總結(jié)，常規(guī)中央空調(diào)應(yīng)包括五部分：中央空調(diào)機組，空氣處理末端設(shè)備，風(fēng)管系統(tǒng)，空調(diào)水系統(tǒng)，控制系統(tǒng);中央空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計、安裝是一個專業(yè)強的行業(yè)，對于一個中央空調(diào)工程，只有通過正確的負荷計算設(shè)計、水力管路設(shè)計、合理選擇機組、末端與控制等，規(guī)范安裝，科學(xué)運行管理，才能達到滿意的空調(diào)。

科學(xué)在發(fā)展，建筑行業(yè)也在不斷地發(fā)展，為了使我們培養(yǎng)出來的建環(huán)專業(yè)的學(xué)生符合時代的要求，我們師生都需要共同提高。我們專業(yè)老師需要不斷的加強專業(yè)學(xué)習(xí)，2016年5月6、7、8號在武漢召開了第七屆高等學(xué)校建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程主要負責(zé)人會議，借此機會全國高校老師可以互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，向設(shè)計院同行學(xué)習(xí)，我們認為專業(yè)老師還需要向暖通空調(diào)設(shè)備廠家的專家學(xué)習(xí)，同時也要經(jīng)常到工地現(xiàn)場向師傅學(xué)習(xí)，跟上暖通空調(diào)行業(yè)發(fā)展的步伐，只有老師水平提高上去了，才能有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

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Build Ring in Exercise Training the Practical Ability of College Students

GUO Ming

（Institute of Dalian University Construction， Dalian，Liaoning116622 ，China）

Abstract： the article expounds the connotation of university building ring， the construction industry under the new situation of college students' quality requirement， build ring professional college education to improve the students' practical ability.

Key words： students' quality; Practice ability; Build ring professional;