小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透德育教育

于佰增

隨著新課程改革的不斷深化，社會(huì)各界對(duì)于小學(xué)生的綜合素質(zhì)的關(guān)注度越來(lái)越高，小學(xué)體育教學(xué)作為提升小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，也受到了更為廣泛的關(guān)注。眾所周知，在當(dāng)前的體育教學(xué)中，體育教師肩上所承擔(dān)的任務(wù)是非常巨大的，不僅僅要鍛煉和提升小學(xué)生的體育技能，更重要的是在體育教學(xué)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的德育教育，訓(xùn)練和提升小學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)增強(qiáng)小學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。

當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而激烈的競(jìng)爭(zhēng)背后便是人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)的能力強(qiáng)誰(shuí)便能在社會(huì)上占有一席之地。因此，必須從小重視起對(duì)學(xué)生的全方位教育，不僅僅要求高分，更要追求高能力。小學(xué)體育學(xué)科，作為小學(xué)教學(xué)中一門基礎(chǔ)性的教育學(xué)科，必然要承擔(dān)起小學(xué)階段的教育任務(wù)，不僅僅要幫助和引導(dǎo)小學(xué)生掌握體育知識(shí)與體育技能，發(fā)展小學(xué)生的體育素質(zhì)，體育教師在實(shí)際的體育教學(xué)中，更要根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)下意識(shí)得滲透德育教育，引導(dǎo)小學(xué)生樹立起科學(xué)正確的價(jià)值觀念。以下是本人結(jié)合自己多年的小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的客觀形勢(shì)，如何更好的滲透德育教育提出自己的幾點(diǎn)建議。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)小學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

體育教師必須要堅(jiān)守自己最基本的教學(xué)任務(wù)，不論當(dāng)今時(shí)代賦予了體育課程什么樣的機(jī)會(huì)和考驗(yàn)，一定要堅(jiān)持住根本，在實(shí)際的體育教學(xué)中，從最基本的做起，保證每一個(gè)小學(xué)生都能夠認(rèn)真上好體育課，樹立自己的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，獲取健康的體魄。縱觀當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)，廣大體育教師基本上都堅(jiān)持做到了這一點(diǎn)，但是有很多的體育教師忽略了一個(gè)非常重要的教學(xué)任務(wù)，那便是在體育教學(xué)中幫助小學(xué)生培養(yǎng)起優(yōu)良的道德品質(zhì)。隨著新課程改革的不斷深化，小學(xué)體育教師必須及時(shí)扭轉(zhuǎn)和更新自己的教學(xué)觀念，想盡各種辦法在體育教學(xué)中滲透好德育教育，在體育課堂上增添一些技巧性教學(xué)、情景式教學(xué)，優(yōu)化常規(guī)性的教學(xué)。

舉例說(shuō)明：在體育教學(xué)中滲透德育教育，其實(shí)，在一開(kāi)始，大多數(shù)的體育教師對(duì)于這一任務(wù)表現(xiàn)出非常迷茫的態(tài)度，不知道如何下手，但是隨著德育教育的不斷施行，作為體育教師，會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，在體育教學(xué)中，關(guān)于優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題有很多，比如堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、愛(ài)國(guó)等等，體育教師可以圍繞其中的一個(gè)主體來(lái)設(shè)置與之相關(guān)的內(nèi)容和游戲，在潛移默化之中來(lái)引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)。針對(duì)四年一次的奧運(yùn)會(huì)這一體育盛會(huì)，給學(xué)生介紹運(yùn)動(dòng)員積極備戰(zhàn)、刻苦訓(xùn)練的感人事跡，通過(guò)觀看多媒體感受運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、永不放棄的精神。還可以以?shī)W運(yùn)為主題，在課內(nèi)開(kāi)展一次小型的“奧運(yùn)會(huì)”，讓學(xué)生在比賽中學(xué)到不怕失敗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還可以學(xué)習(xí)那些奧運(yùn)明星，如劉翔，學(xué)習(xí)他們愛(ài)國(guó)、助困、不服輸?shù)木?，作為我們學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

二、強(qiáng)化小學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)

體育課由于主要在室外活動(dòng)，學(xué)生易受外部環(huán)境的干擾。教學(xué)的組織形式有全班的，也有小組或個(gè)人的，這就決定了體育教學(xué)應(yīng)是一項(xiàng)具有嚴(yán)格組織紀(jì)律性的教學(xué)。體育課堂常規(guī)中規(guī)定學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)集合上課，并規(guī)定了上課時(shí)的服裝要求、隊(duì)列隊(duì)行的合理調(diào)動(dòng)、場(chǎng)地器材的合理布置和收交、課堂紀(jì)律等等，這就需要學(xué)生從集體利益出發(fā)，遵守紀(jì)律，服從指揮。教師要通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格檢查來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)意識(shí)，提高學(xué)生執(zhí)行常規(guī)的自覺(jué)性。體育游戲、教學(xué)比賽時(shí)也要提出明確的制度和規(guī)則。例如：在游戲“青蛙抓害蟲”中，要強(qiáng)調(diào)青蛙必須用跳的方式，否則抓到“害蟲”不算，“害蟲”也只能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)跑動(dòng)等。 這樣學(xué)生不但學(xué)會(huì)了游戲，身心得到了發(fā)展，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了組織紀(jì)律的教育目標(biāo)。

三、在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上滲透德育教育

無(wú)論如何創(chuàng)新和突破體育教學(xué)的形式，在實(shí)際的體育教學(xué)中，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)還是要以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，因此，體育教師一定要充分利用起這些體育教學(xué)常規(guī)，做好對(duì)小學(xué)生的德育教育工作。利用常規(guī)來(lái)進(jìn)行德育教育主要還是要通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行課堂規(guī)范化以及制度化的教育，在長(zhǎng)期的常規(guī)性教育中，讓小學(xué)生逐漸懂得什么是正確的課堂規(guī)范，懂得如何遵守課堂的教學(xué)規(guī)則，將小學(xué)生培養(yǎng)成為講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、具有正確價(jià)值觀以及高尚道德情操的好學(xué)生，樹立起終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，積極主動(dòng)自覺(jué)地去鍛煉身體，提升自己的身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。在課堂教學(xué)常規(guī)中，將體育教學(xué)與德育教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，還有利于學(xué)生思想素質(zhì)的提升，可謂一舉兩得。

四、運(yùn)用榜樣作用進(jìn)行德育教育

重復(fù)的說(shuō)教不如一次親自示范。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，跟學(xué)生講應(yīng)該這么樣，不應(yīng)該怎么樣，重復(fù)的說(shuō)教會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味，甚至還會(huì)產(chǎn)生反感和對(duì)立情緒。哪一個(gè)學(xué)科都一樣，包括體育教學(xué)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，最好的方法就是教師的榜樣作用，教師的言傳身教能夠直接影響學(xué)生的思想，先進(jìn)的體育事例能夠打動(dòng)學(xué)生心靈。體育教學(xué)中，可以向?qū)W生介紹歷年奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)等我國(guó)體育健兒取得的成績(jī)，并向?qū)W生講述取得這些成績(jī)，運(yùn)動(dòng)員們付的辛勤勞動(dòng)，向他們講述他們訓(xùn)練時(shí)的情景，讓體育健兒們刻苦訓(xùn)練的事例影響學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生明白，只有在訓(xùn)練中不怕苦，不怕累，遇到挫折不后退，遇到困難迎難而上。

綜上所述，是我作為一個(gè)有著多年小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師提出的幾點(diǎn)建議，希望能夠?qū)V大小學(xué)體育教師的德育教育工作有所助益。 體育教師應(yīng)該明白，自己與小學(xué)生常常在一起，對(duì)于小學(xué)生的影響是非常之大的，因此，體育教師一定要注重自己的日常教學(xué)與校園生活中的言行舉止，不斷地提升自身修養(yǎng)，為小學(xué)生樹立起一個(gè)良好、積極、正面的榜樣形象，積極尋求滲透德育教育的良好方式，讓小學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能夠受到德育思想的熏陶，成長(zhǎng)為一個(gè)具有高尚道德情操的全能型、高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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