高職機(jī)械類專業(yè)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

呂軍

[摘 要]隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各種科技創(chuàng)新也爭相輝映。面對(duì)這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)、文化都日新月異的世界，各用人單位對(duì)人才的要求也越來越高。高職院校是我國培養(yǎng)人才的主要基地，其教學(xué)方式、內(nèi)容以及課程體系都能夠?qū)θ静排囵B(yǎng)產(chǎn)生極大影響。高職機(jī)械專業(yè)是為社會(huì)提供高素質(zhì)制造業(yè)人才資源的主要基地，該專業(yè)的目前的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方式均已不再適用于這個(gè)科技發(fā)達(dá)的社會(huì)，無法滿足現(xiàn)代化企業(yè)需求人才的標(biāo)準(zhǔn)。本文主要對(duì)當(dāng)下高職院校機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)存在的問題進(jìn)行了思考，并提出了一系列的教學(xué)改革意見。

[關(guān)鍵詞]應(yīng)用能力；高職機(jī)械類專業(yè)；教學(xué)改革

隨著機(jī)械制造業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)機(jī)械專業(yè)人才的需求由傳統(tǒng)的制造工人，轉(zhuǎn)向擁有一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)等科技素養(yǎng)的綜合型人才。高職院校是為我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，其機(jī)械類專業(yè)是為我國培養(yǎng)高素質(zhì)機(jī)械類人才的搖籃，其人才培養(yǎng)目標(biāo)需要以社會(huì)發(fā)展為依據(jù)來制定，并以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改革，探索出復(fù)發(fā)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀的教學(xué)模式，提高院校的整體教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生成為能夠適應(yīng)社會(huì)需求的綜合性高素質(zhì)人才，并未我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文明的發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。

一、確立新的教學(xué)目標(biāo)

二十一世紀(jì)以來，我國的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，機(jī)械學(xué)科也得到了長足的發(fā)展，我國已經(jīng)成為一個(gè)制造大國，機(jī)械制造行業(yè)也已成為我國市場經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要組成部分。我國制造業(yè)比較發(fā)達(dá)的城市大部分都在沿海區(qū)域，那些地區(qū)的外資合資比較集中，企業(yè)招聘人才需要滿足知識(shí)面寬廣，應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)等要求。因此，教學(xué)改革需要對(duì)沿海造業(yè)比較發(fā)達(dá)的城市進(jìn)行市場人才需求分析，以機(jī)械制造為中心，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)，制定符合當(dāng)前社會(huì)機(jī)械類人才需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)、制造基礎(chǔ)知識(shí)以及應(yīng)用能力培養(yǎng)的同時(shí)，擴(kuò)大其能力培養(yǎng)范圍，培養(yǎng)出能夠適用于機(jī)械工程行業(yè)產(chǎn)品制造、應(yīng)用、運(yùn)行管理以及產(chǎn)品營銷等多項(xiàng)工作的綜合性應(yīng)用人才。并在此過程中，形式學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

二、構(gòu)建新的課程體系結(jié)構(gòu)

機(jī)械類專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程和內(nèi)容都是根據(jù)以實(shí)際應(yīng)用依據(jù)所設(shè)立，因此需要加強(qiáng)基礎(chǔ)課程的針對(duì)性和實(shí)用性，其中實(shí)踐課程需要能夠擁有一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)體系，學(xué)生所學(xué)的課程需要突破學(xué)科的界面，以綜合型教育思路對(duì)機(jī)械類專業(yè)的客場體系進(jìn)行重組和整合，將社會(huì)需要的通用能力和企業(yè)需要的職業(yè)能力進(jìn)行有效的組合。

（一）構(gòu)建課程體系

首先，將制定的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分解，并根據(jù)其特性和功能將之劃分為多個(gè)教學(xué)模塊。其次，將與這些模塊相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行綜合性整理，依據(jù)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和銜接，將其置入課程當(dāng)中，并著重突出綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。最后，將理論和時(shí)間結(jié)合，進(jìn)行課堂教學(xué)，將比較復(fù)雜、枯燥的理論知識(shí)直接運(yùn)用到實(shí)踐課程到中，以學(xué)生技能訓(xùn)練過程為中心，根據(jù)各項(xiàng)工作之間的聯(lián)系將其劃分為不同模塊，以實(shí)際工作中的任務(wù)和知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，在職業(yè)情境中完成對(duì)機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技能培養(yǎng)。

（二）課程改革重點(diǎn)

1.需要將機(jī)械類專業(yè)的機(jī)械制圖和計(jì)算機(jī)繪圖相融合，傳統(tǒng)機(jī)械專業(yè)的制圖搜之手工儀器繪圖，以此來提高學(xué)生的繪圖技能以及制圖質(zhì)量，這種方法在計(jì)算機(jī)制圖技術(shù)為吃屎之間確實(shí)是一種行之有效的教學(xué)模式，但在計(jì)算機(jī)技術(shù)被普遍運(yùn)用的今天，這種制圖教學(xué)已不再適用。計(jì)算機(jī)繪圖能夠制造圖形的三維實(shí)體模型，不僅能夠提高繪圖的質(zhì)量和速度，還能夠幫助學(xué)生掌握機(jī)械形體的分析方法，鍛煉其空間構(gòu)造能力。

2.需要對(duì)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》進(jìn)行改革，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的主要內(nèi)容有工程力學(xué)和結(jié)構(gòu)、機(jī)械零件和部分公差、檢測等內(nèi)容。將其中出知識(shí)點(diǎn)重復(fù)的內(nèi)容、公式推導(dǎo)過于冗雜以及部分理論分析內(nèi)容進(jìn)行刪減，強(qiáng)調(diào)理論中力學(xué)、材料力學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，對(duì)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想進(jìn)行著重講解，并注重機(jī)構(gòu)的基本特點(diǎn)和應(yīng)用。

3.需要對(duì)機(jī)械類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，實(shí)踐課程主要有機(jī)械拆裝、現(xiàn)場教學(xué)兩個(gè)部分，在機(jī)械拆裝時(shí)需要讓學(xué)生對(duì)常用的拆裝工具以及機(jī)械零件進(jìn)行了解，同時(shí)幫助其對(duì)機(jī)械零件和機(jī)構(gòu)進(jìn)行感性認(rèn)知，為學(xué)生的實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)場教學(xué)時(shí)，需要讓學(xué)生觀摩和分析典型機(jī)械零部件及機(jī)構(gòu)，以深化其課程理論知識(shí)的理解程度。并讓學(xué)生以自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

4.需要對(duì)《機(jī)械制導(dǎo)技術(shù)》進(jìn)行改革，這門課程內(nèi)容比較復(fù)雜，需要著重培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械總綜合運(yùn)用能力，對(duì)工藝知識(shí)進(jìn)行充分的理解，并將之運(yùn)用到實(shí)際分析和應(yīng)用道中，讓學(xué)生建立完善的鏟平質(zhì)量和技術(shù)經(jīng)濟(jì)觀念，培養(yǎng)其良好的工程素質(zhì)，并增強(qiáng)對(duì)課程中新工藝、技術(shù)和非技術(shù)掌握的要求，讓制造工藝技術(shù)與其理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合。在此過程中需要注意傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代制造技術(shù)的結(jié)合使用。

5.對(duì)《控制技術(shù)基礎(chǔ)》課程進(jìn)行改革，這門課程的主要內(nèi)容是電子技術(shù)。電器控制等?？梢詫C(jī)械應(yīng)用中需要使用的電、液、氣等控制內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合?？刂苾?nèi)容和檢測模塊所囊括的內(nèi)容有電工、電子技術(shù)、機(jī)械工程檢測、液壓與氣動(dòng)技術(shù)以及單片機(jī)控制等技術(shù)。

三、結(jié)語

對(duì)高職院校機(jī)械類專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，以此而來促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，能夠提高高職院校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的核心競爭力。根據(jù)目前社會(huì)的實(shí)際情況，以加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力為目標(biāo)，對(duì)機(jī)械類專業(yè)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)重新確定，并依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行課程體系以及教學(xué)模式改革，突出教學(xué)中學(xué)生的自主性，提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)的興趣，構(gòu)建科學(xué)的課程體系，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，能夠?yàn)樯鐣?huì)和企業(yè)提供優(yōu)秀的機(jī)械類人才。

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