趙文：打造首體特質(zhì)“精氣神兒”

李藝英++翟迪

趙文，漢族，河北定州人，法學(xué)碩士。1964年9月生。曾任中國(guó)人民大學(xué)學(xué)生工作部干部、中國(guó)人民大學(xué)團(tuán)委副書記、共青團(tuán)北京市委大學(xué)中專部部長(zhǎng)、共青團(tuán)北京市委組織部部長(zhǎng)、首都師范大學(xué)黨委副書記、北京電子科技職業(yè)學(xué)院黨委書記。2014年6月，任首都體育學(xué)院黨委書記。

秋天的首都體育學(xué)院依舊生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥的林木樹影疊翠，午后的陽(yáng)光透過(guò)枝葉的縫隙，折射在腳步匆匆的學(xué)子們身上。一陣鈴聲響起，校園隨即恢復(fù)了寧?kù)o。作為體育類院校，首都體育學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)?！保┛偸怯幸环N“體健、文博”的韻味?！耙蕴魬?zhàn)者精神拼搏創(chuàng)新”是學(xué)校的校訓(xùn)，也是全校師生治學(xué)、求學(xué)的“精氣神兒”。

2016年，是學(xué)校建校六十周年。六十年時(shí)光流轉(zhuǎn)，首體師生風(fēng)雨砥礪、奮發(fā)前行。作為學(xué)校的黨委書記，趙文是掌舵人，更是帶頭人。在學(xué)校第二次黨代會(huì)上，他提出要建設(shè)“首體文化”，打造有個(gè)性的大學(xué)精神。他認(rèn)為，大學(xué)精神是一所學(xué)校長(zhǎng)期積淀形成的一種共同的精神品質(zhì)、理想追求、價(jià)值取向、行為理念以及獨(dú)特的文化氛圍，是經(jīng)過(guò)幾代人持續(xù)不斷的共同探索與努力凝練而成的。

大學(xué)精神—重在踐行與傳承

體育在提高人民身體素質(zhì)和健康水平、促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富人民精神文化生活、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，激勵(lì)全國(guó)各族人民弘揚(yáng)追求卓越、突破自我的精神方面，都有著不可替代的重要作用。趙文認(rèn)為“以挑戰(zhàn)者精神拼搏創(chuàng)新”很好地體現(xiàn)了學(xué)校的精神，它是更高、更快、更強(qiáng)的、勇于拼搏的體育精神和求真務(wù)實(shí)、不斷探索真理的科學(xué)精神的結(jié)合，也是學(xué)校發(fā)展過(guò)程中歷久彌新的不竭動(dòng)力和精神源泉。一種精神是否具有強(qiáng)大的生命力，表現(xiàn)之一就是它是否具有延續(xù)力。中華文化之所以能順應(yīng)時(shí)代變遷，吐故納新，保持自身的蓬勃旺盛，就是因?yàn)閹浊陙?lái)中華民族世世代代對(duì)其不斷豐富、傳承與發(fā)展。同樣，“以挑戰(zhàn)者精神拼搏創(chuàng)新”為核心的首體文化要想具有生命力，也必須通過(guò)一代又一代的首體人將其傳承下去、發(fā)揚(yáng)光大。

2011年，學(xué)校啟動(dòng)了首都體育學(xué)院精神文化大討論，最終確定了校訓(xùn)、辦學(xué)特色、辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)七項(xiàng)內(nèi)容的校園精神文化表述語(yǔ)。趙文說(shuō)：“總結(jié)和凝練對(duì)于首體文化是一個(gè)升華的過(guò)程，而踐行和傳承才能賦予首體文化真正的生命力。學(xué)校也一直在嘗試尋找踐行校園文化的載體，如我們?cè)O(shè)想日后在一些重大的學(xué)?；顒?dòng)中，組織全體師生將校訓(xùn)齊聲呼喊。通過(guò)這種儀式感很強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)校精神在師生心中激蕩，讓學(xué)校文化的精髓在潛移默化中深入人心?！?/p>

人才培養(yǎng)—高質(zhì)量是本真

人才培養(yǎng)質(zhì)量是衡量一所高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一?？梢哉f(shuō)，人才培養(yǎng)質(zhì)量是一流大學(xué)的“本真”。趙文認(rèn)為要始終把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為辦學(xué)的核心工作。質(zhì)量意識(shí)要升溫，教學(xué)改革要突破。

近年來(lái)，學(xué)校啟動(dòng)了大學(xué)生思想政治教育工作理想信念塑造工程、優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工程、綜合素質(zhì)拓展工程、校園文化培育工程、心理素質(zhì)教育工程、助學(xué)勵(lì)志服務(wù)工程、參與學(xué)校建設(shè)工程，簡(jiǎn)稱為“七項(xiàng)工程”。同時(shí)，在“十三五”期間積極探索將教學(xué)中心地位和教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)情況納入評(píng)價(jià)考核，探索委托第三方參與本科人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校始終緊密結(jié)合北京市和國(guó)家需求抓專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。“不斷深化教育教學(xué)改革，全面修訂本科人才培養(yǎng)方案，實(shí)施本科生導(dǎo)師制，促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的改革與提升?！壁w文認(rèn)為，只有打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的師資隊(duì)伍，才能在本質(zhì)上提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，學(xué)校教師隊(duì)伍中具有碩士、博士學(xué)位的達(dá)到88.2%，高級(jí)職稱比例達(dá)到55.7%，博士生導(dǎo)師21人、碩士生導(dǎo)師117人、國(guó)際級(jí)裁判21人、國(guó)際級(jí)運(yùn)動(dòng)健將17人。

“要為學(xué)生搭臺(tái)子，學(xué)生才能唱好戲?！蓖ㄟ^(guò)為學(xué)生搭建實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)，以此來(lái)推進(jìn)各種優(yōu)勢(shì)資源的共享，構(gòu)建高層次、有特色的校（境）內(nèi)外人才培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育基地。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，10余個(gè)項(xiàng)目獲北京市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，助力了學(xué)生的成長(zhǎng)成才。下一步學(xué)校將積極推進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，努力打造產(chǎn)學(xué)研一體化的首都體育學(xué)院體育科技園區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推向?qū)嶋H。

說(shuō)起學(xué)生的成績(jī)，趙文如數(shù)家珍，他臉上的自豪感是從內(nèi)心深處散發(fā)出來(lái)的，也側(cè)面印證了學(xué)校以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為本真的教育成果?！爸灰兄卮篌w育賽事，就要有首體學(xué)生的身影，這也是學(xué)生增長(zhǎng)才干的有效途徑”。幾年來(lái)，學(xué)校本科生參加省級(jí)以上體育競(jìng)賽625場(chǎng)，獲得國(guó)際性比賽第一名173項(xiàng)，全國(guó)性比賽第一名574項(xiàng)，在全運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世界大運(yùn)會(huì)和奧運(yùn)會(huì)上共獲得金牌24枚;培養(yǎng)一級(jí)以上（含一級(jí)）運(yùn)動(dòng)員56人。

青年教師—師德是根本

如果說(shuō)做好學(xué)生的思想政治工作是重中之重，那么青年教師則是這項(xiàng)工作的主體。隨著越來(lái)越多的“80后”教師走上教學(xué)崗位，做好他們的思想政治工作已經(jīng)成為趙文的重點(diǎn)工作之一。

趙文認(rèn)為，要增強(qiáng)青年教師對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的認(rèn)同，就要不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。加強(qiáng)對(duì)青年教師職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德的教育。陶行知說(shuō)過(guò)“道德是做人的根本”。那么，師德就是教師的根本。要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好教師，要嚴(yán)格貫徹和落實(shí)“愛國(guó)守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表”的高校教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)守“紅七條”，加大對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的處罰力度，建立健全師德管理長(zhǎng)效體制機(jī)制。

“十三五”期間，學(xué)校既要引進(jìn)國(guó)內(nèi)外高層次青年人才，也要加強(qiáng)青年學(xué)科帶頭人和拔尖科技創(chuàng)新人才的選拔和培育，有計(jì)劃地把優(yōu)秀青年教師送往國(guó)外或國(guó)內(nèi)著名大學(xué)及科研院所進(jìn)修、深造，提高他們的學(xué)術(shù)水平。通過(guò)“卓越團(tuán)隊(duì)”計(jì)劃，培育和打造1個(gè)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的學(xué)科研究方向團(tuán)隊(duì);通過(guò)“杰出團(tuán)隊(duì)”計(jì)劃，培育和打造兩個(gè)體育行業(yè)一流的學(xué)科研究方向團(tuán)隊(duì);按照上級(jí)人才項(xiàng)目政策，新增3個(gè)“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”、4名“長(zhǎng)城學(xué)者”，培養(yǎng)10名左右“青年拔尖人才”，也就是學(xué)校的“1234人才工程”，充分發(fā)揮現(xiàn)有各層次人才的引領(lǐng)作用。endprint

“學(xué)校會(huì)加強(qiáng)對(duì)青年教師的人文關(guān)懷，盡最大努力幫助他們解決一些工作、生活中的實(shí)際問(wèn)題。雖然依靠學(xué)校的力量可能是有限的，但我們也一定會(huì)盡最大的努力”。趙文表示，通過(guò)深化人事制度改革，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，提高管理效能和服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校會(huì)讓青年教師在教學(xué)和生活中真正實(shí)現(xiàn)有舞臺(tái)、有平臺(tái)、有發(fā)展。

冬奧舞臺(tái)—擁抱機(jī)遇與挑戰(zhàn)

2015年7月31日，北京獲得2022年冬季奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，成為奧運(yùn)史上第一座舉辦過(guò)夏季奧運(yùn)會(huì)、又將迎來(lái)冬季奧運(yùn)會(huì)的“雙奧”城市。作為北京市屬的體育院校，冬奧會(huì)的舉辦既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

“學(xué)校將開展‘訂單式人才培養(yǎng)，借著冬奧會(huì)的東風(fēng)，提高學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力”。趙文介紹，學(xué)校將適時(shí)設(shè)立冰雪專業(yè)或?qū)I(yè)方向，利用“外培計(jì)劃”與海（境）外院校合作，與兄弟院校及社會(huì)組織合作，培養(yǎng)冰雪項(xiàng)目人才，大力培養(yǎng)冬季項(xiàng)目需要的教練員、運(yùn)動(dòng)員和專業(yè)服務(wù)人員，包括導(dǎo)滑員、導(dǎo)游員、咨詢接待人員、專職救護(hù)人員、風(fēng)險(xiǎn)防護(hù)師、冰雪場(chǎng)館運(yùn)行管理人員等。力爭(zhēng)成為北京市體育局指定的冰雪項(xiàng)目社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)單位。同時(shí)，幫助北京市中小學(xué)開展、推廣和普及冰雪項(xiàng)目。申冬奧成功后，北京市提出將發(fā)展一批冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特色學(xué)校，未來(lái)每個(gè)區(qū)都將有冰雪場(chǎng)地，鼓勵(lì)各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況拓展冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。目前，學(xué)校已為許多中小學(xué)開設(shè)了相關(guān)課程，組建了冰上運(yùn)動(dòng)社團(tuán)。學(xué)校在幫助北京市中小學(xué)培養(yǎng)冰雪項(xiàng)目教師、教練及項(xiàng)目培訓(xùn)等方面可以說(shuō)是責(zé)無(wú)旁貸的。

在過(guò)去的幾年中，學(xué)校服務(wù)國(guó)家體育總局備戰(zhàn)北京奧運(yùn)會(huì)、倫敦奧運(yùn)會(huì)、里約奧運(yùn)會(huì)和世界田徑錦標(biāo)賽等重大體育賽事，為國(guó)家賽艇隊(duì)、射擊射箭隊(duì)、自行車隊(duì)、田徑隊(duì)等開展科研服務(wù)，多次獲得國(guó)家體育總局科研攻關(guān)協(xié)作單位和科技服務(wù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。學(xué)校的身體功能訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)現(xiàn)在服務(wù)于多個(gè)國(guó)家隊(duì)。2022年冬奧會(huì)，學(xué)校的教師將全面深入地參與到冬奧會(huì)的科研服務(wù)與保障工作中去。

同時(shí)，學(xué)生志愿服務(wù)已經(jīng)成為眾多品牌賽事中不可或缺的一部分。2008年，學(xué)校70%的學(xué)生參與了北京奧運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)，現(xiàn)在每年約有35%的學(xué)生成為中國(guó)網(wǎng)球公開賽等各類大型國(guó)際賽事的志愿者，志愿服務(wù)已成為學(xué)生參與社會(huì)、增長(zhǎng)才干的有效途徑?！?022年，我們學(xué)校的大學(xué)生志愿者也必將成為冬奧賽場(chǎng)上一道道亮麗的風(fēng)景?！壁w文自豪地說(shuō)。此外，學(xué)校也在力爭(zhēng)成為冬奧會(huì)組委會(huì)和北京市教委進(jìn)行奧林匹克教育和志愿者培訓(xùn)的合作單位，為冬奧會(huì)培訓(xùn)更多的專業(yè)志愿服務(wù)人員。

學(xué)校通過(guò)開展奧林匹克相關(guān)研究，推廣奧林匹克教育。創(chuàng)辦首都體育學(xué)院奧林匹克研究院;加強(qiáng)與國(guó)際奧委會(huì)、烏克蘭國(guó)立體育大學(xué)、加拿大西安大略大學(xué)等國(guó)際奧林匹克研究中心的合作;舉辦奧林匹克國(guó)際學(xué)術(shù)大會(huì);出版、發(fā)表與奧林匹克運(yùn)動(dòng)相關(guān)的著作和論文，保持學(xué)校在奧林匹克理論研究方面的國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。在中小學(xué)教育方面，以一所或幾所小學(xué)為試點(diǎn)，開發(fā)以冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為素材的游戲;舉辦青少年模擬冬奧會(huì)和奧林匹克教育示范校進(jìn)社區(qū)活動(dòng);推動(dòng)張家口中小學(xué)與北京中小學(xué)“結(jié)對(duì)子”，形成姊妹校等。

“既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地?！蔽磥?lái)，學(xué)校將大力弘揚(yáng)和踐行“首善厚德，體健文博”的校風(fēng);“樂(lè)教愛生，博學(xué)善導(dǎo)”的教風(fēng);“勤學(xué)苦練，勵(lì)志圖強(qiáng)”的學(xué)風(fēng);依照“體育師資的搖籃、運(yùn)動(dòng)人才的基地、全民健身的引領(lǐng)、體育科研的前沿、對(duì)外交流的平臺(tái)”的辦學(xué)特色，在建設(shè)國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際上有一定影響的高等體育院校的道路上打造出具有自身特色的“精氣神兒”。

微訪談：

記者：您了解教師、學(xué)生生活和困惑的渠道和方式是？

趙文：深入一線與師生交心、調(diào)研。

記者：對(duì)您啟發(fā)最大的一句教育名言是？

趙文：教育植根于愛 — 魯迅。

記者：您最崇敬的教育大家是？

趙文：陶行知。

記者：您心目中好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是？

趙文：具有理想的實(shí)干家。

記者：您認(rèn)為什么樣的教師是好教師？

趙文：有高尚情操、卓越學(xué)識(shí)和仁愛之心。

記者：您的興趣愛好是？

趙文：讀書、體育運(yùn)動(dòng)。

記者：您經(jīng)常說(shuō)的一句話是？

趙文：辦法總比困難多。

[責(zé)任編輯：李藝英]endprint