大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的研究與實(shí)踐

吳林+周陸雅

【摘要】在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景下，公益創(chuàng)業(yè)作為一個(gè)新生事物正在蓬勃發(fā)展，也受到大學(xué)生群體的熱捧。大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)已經(jīng)受到國(guó)內(nèi)高校及政府的日益重視，公益創(chuàng)業(yè)實(shí)踐在各地蓬勃開(kāi)展。本文論述了影響大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的主要因素和實(shí)施路徑。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生 公益創(chuàng)業(yè) 實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0253-03

一、公益創(chuàng)業(yè)及大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)

公益創(chuàng)業(yè)，又稱(chēng)社會(huì)創(chuàng)業(yè)，作為一種新型的創(chuàng)業(yè)形式近年來(lái)在國(guó)外蓬勃發(fā)展。目前我國(guó)對(duì)公益創(chuàng)業(yè)并沒(méi)有明確的定義。但總的來(lái)說(shuō)，其概念的核心內(nèi)涵主要包括兩個(gè)方面，一是非營(yíng)利機(jī)構(gòu)采用創(chuàng)造性的商業(yè)運(yùn)作模式提升其社會(huì)價(jià)值，二是企業(yè)通過(guò)創(chuàng)造性滿(mǎn)足社會(huì)需要而提升其價(jià)值。公益創(chuàng)業(yè)，作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一個(gè)“新分支”，和大學(xué)生之間有著天然的親密聯(lián)系。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和主力軍，他們有知識(shí)、有能力、有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。他們渴望用自己的所長(zhǎng)、所能來(lái)改變社會(huì)，解決社會(huì)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

二、影響大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的主要因素

1.認(rèn)識(shí)程度不夠，創(chuàng)業(yè)能力差

從大學(xué)生的就業(yè)觀念層面來(lái)看。當(dāng)今社會(huì)的大學(xué)生，受功利主義、實(shí)用主義，甚至一些拜金主義的影響，沒(méi)有形成一個(gè)良好的就業(yè)觀，對(duì)自己的職業(yè)生涯缺乏一個(gè)合理的規(guī)劃，同時(shí)也缺少對(duì)公益創(chuàng)業(yè)美好前景的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，大多只是盲目的追求一些高薪、穩(wěn)定的行業(yè)，比如金融投資、公務(wù)員等等。雖然大學(xué)生們大都擁有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感以及使命感，但是絕大多數(shù)的大學(xué)生，在校期間參加公益活動(dòng)是為了增添大學(xué)生活的豐富性，在面對(duì)就業(yè)的時(shí)候也就只將個(gè)人價(jià)值與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作為就業(yè)唯一標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，因此很少去選擇新興的、經(jīng)濟(jì)效益與穩(wěn)定性都不太確定的公益創(chuàng)業(yè)。

從另一方面來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是影響創(chuàng)業(yè)的又一個(gè)重要原因。不可否認(rèn)的是，現(xiàn)當(dāng)代的大學(xué)生，理論知識(shí)的儲(chǔ)備是十分豐富的，而往往這些知識(shí)大多源于課堂上的學(xué)習(xí)，這些聽(tīng)起來(lái)相當(dāng)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，在運(yùn)用的過(guò)程中卻會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題。因?yàn)榇髮W(xué)生觀念中的創(chuàng)業(yè)知識(shí)是未經(jīng)實(shí)踐的，所以創(chuàng)業(yè)過(guò)程中也就有大量的空想主義成分的做法涌現(xiàn)出來(lái)。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺少，一方面也說(shuō)明了社會(huì)化的不足。大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)群體，其創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，除了來(lái)自課堂之外，大多從大學(xué)社團(tuán)、志愿者組織中習(xí)得的。而大學(xué)中的社團(tuán)、組織往往與社會(huì)化的公益創(chuàng)業(yè)有著很大的區(qū)別。大學(xué)中的公益活動(dòng)，往往追求的是短期、顯著的效果，而公益創(chuàng)業(yè)則并非如此，它更加注重長(zhǎng)期而穩(wěn)定的效果。因此，大學(xué)生在公益創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，采取的方法未能很好的和社會(huì)實(shí)際創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，從而影響了創(chuàng)業(yè)結(jié)果。

2.公益創(chuàng)業(yè)的建設(shè)基礎(chǔ)差，社會(huì)支持系統(tǒng)不完善

公益創(chuàng)業(yè)，在我國(guó)出現(xiàn)發(fā)展的較晚，目前正處于起步發(fā)展階段，政府因財(cái)力有限，因而對(duì)公益創(chuàng)業(yè)的幫扶力度便極為有限。同時(shí)我國(guó)對(duì)公益創(chuàng)業(yè)方面的法律法規(guī)還十分的不完善，對(duì)公益創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)入門(mén)檻的規(guī)定過(guò)于的嚴(yán)苛?！渡鐣?huì)團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》中在人員上規(guī)定“有50個(gè)以上的個(gè)人會(huì)員或者30個(gè)以上的單位會(huì)員；個(gè)人會(huì)員、單位會(huì)員混合組成的，會(huì)員總數(shù)不得少于50個(gè)”，在資金上規(guī)定“全國(guó)性的社會(huì)團(tuán)體有10萬(wàn)元以上活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，地方性的社會(huì)團(tuán)體和跨行政區(qū)域的社會(huì)團(tuán)體有3萬(wàn)元以上活動(dòng)資金”。由于公益創(chuàng)業(yè)組織大多由民間發(fā)起，人員較為分散和小型，很難達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這一舉措無(wú)疑是阻礙了大部分創(chuàng)業(yè)人群。除去政府這一有力支持外，高校、社會(huì)企業(yè)、我國(guó)的社會(huì)文化也對(duì)創(chuàng)業(yè)有著極大的影響。高校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育大多都是針對(duì)營(yíng)利性的商業(yè)創(chuàng)業(yè)，因而課堂上重視知識(shí)技能的培養(yǎng)，卻忽視了學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的引導(dǎo)，公益創(chuàng)業(yè)也就往往容易被人忽略。

大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)，同樣還需要社會(huì)企業(yè)的幫扶，從前輩身上學(xué)習(xí)、吸取經(jīng)驗(yàn)也是極為重要的。而現(xiàn)如今，極少數(shù)的社會(huì)企業(yè)愿意投資大學(xué)生的公益創(chuàng)業(yè)，大多企業(yè)因?yàn)槠淅麧?rùn)低、幫扶少而拒絕投資參與。公益創(chuàng)業(yè)在我國(guó)正處于一個(gè)起步階段，發(fā)展緩慢，無(wú)論是從中獲得的社會(huì)認(rèn)可感以及資金的回報(bào)，都無(wú)法很好的使創(chuàng)業(yè)成員得到很大的滿(mǎn)足。這一結(jié)果將會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目出現(xiàn)人員更替頻率快的狀況。同時(shí)資金的缺失也將抑制創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展，政府雖在一定程度上是支持大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的，但是出臺(tái)的法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)支援都是微弱的。除去政府的支持，社會(huì)企業(yè)的支持以及民眾的參與也對(duì)公益創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著極大的影響，社會(huì)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)方法、手段以及資金方面如若給予支持，將使公益創(chuàng)業(yè)少走很多的彎路。然而由于公益創(chuàng)業(yè)的商業(yè)收益不明顯，往往極少數(shù)的企業(yè)愿意幫扶公益創(chuàng)業(yè)。新生的公益創(chuàng)業(yè)受到的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，直接導(dǎo)致其根基薄弱，對(duì)于不斷變化的環(huán)境的適應(yīng)能力也變得格外的有限。

3.項(xiàng)目?jī)r(jià)值低，缺乏可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力

任何一項(xiàng)活動(dòng)能否長(zhǎng)久、深入的開(kāi)展下去，項(xiàng)目的價(jià)值起著直接的影響。民眾無(wú)法很好的理解公益創(chuàng)業(yè)的意義，人們的不信任加劇了創(chuàng)業(yè)的艱辛。而我們大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)所面臨的一大問(wèn)題便是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?jī)r(jià)值低。大學(xué)生獲取信息的途徑最主要的便是課堂與網(wǎng)絡(luò)。由于受信息的傳遞與獲取途徑單一的影響，其視野也受到了一定的限制，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)選擇的項(xiàng)目特點(diǎn)，往往都是替代性高，獨(dú)特性不明顯，項(xiàng)目形式單一等。一個(gè)成功的項(xiàng)目應(yīng)該表現(xiàn)在其不可替代性上，沒(méi)有獨(dú)特的發(fā)展優(yōu)勢(shì)的團(tuán)隊(duì)，將會(huì)很容易被取代，繼而走向失敗。同時(shí)項(xiàng)目的創(chuàng)新性和前瞻性的缺少，也是導(dǎo)致項(xiàng)目?jī)r(jià)值低的一大原因。社會(huì)現(xiàn)在極力倡導(dǎo)的便是創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)就將缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，沒(méi)有創(chuàng)新也就意味著沒(méi)有價(jià)值的提升。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該追求擁有持續(xù)的社會(huì)價(jià)值的項(xiàng)目，并不斷深入開(kāi)展，挖掘出項(xiàng)目的獨(dú)特性，擺脫固有的思維方式，拓寬視野，從多方面吸取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將是提高項(xiàng)目?jī)r(jià)值的必要途徑?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力缺乏。一個(gè)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展的能力可從以下幾點(diǎn)看出，成員的滿(mǎn)意度、充足的資金、政府支持程度、民眾參與程度以及適應(yīng)變化環(huán)境的能力。很顯然，目前大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)正面臨著可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力缺乏的巨大挑戰(zhàn)。

三、構(gòu)建大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的模式和路徑

公益創(chuàng)業(yè)是近幾年在國(guó)內(nèi)興起的一種新興創(chuàng)業(yè)模式。其解決的問(wèn)題，面向的人群，需要的制度保障和形成的社會(huì)影響力都決定了其模式與方法和普通創(chuàng)業(yè)不同。這些特點(diǎn)決定了大學(xué)生更適合公益創(chuàng)業(yè)。但是中國(guó)的公益創(chuàng)業(yè)還處在初級(jí)階段，政治、文化、經(jīng)濟(jì)等因素都會(huì)對(duì)其發(fā)展產(chǎn)生影響。那么如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上合理的利用相關(guān)因素，構(gòu)建大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的新模式，形成全方位的創(chuàng)業(yè)環(huán)境？

1.加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)

社會(huì)使命是公益創(chuàng)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于大學(xué)生的公益創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)就是最重要的基礎(chǔ)。大學(xué)生作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體，代表著最先進(jìn)的流行文化。但是大學(xué)生群體素質(zhì)仍有良莠不齊和對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、體會(huì)不深刻的現(xiàn)象存在，其社會(huì)責(zé)任感也需要高校和社會(huì)加強(qiáng)培養(yǎng)。目前大學(xué)生的自我意識(shí)比較強(qiáng)，生活條件優(yōu)越，在個(gè)人利益、個(gè)人價(jià)值、個(gè)人前途等方面都非常重視，這也導(dǎo)致了其社會(huì)主人翁意識(shí)的淡化。所以在校園文化建設(shè)中，更要注重大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，拓展擇業(yè)視野，樹(shù)立公民意識(shí)，社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、慈善意識(shí)和履行社會(huì)義務(wù)的自律意識(shí)，提升公益素養(yǎng)。此外還要充分利用媒體的覆蓋力和影響力，發(fā)揮校園文化活動(dòng)在責(zé)任感教育中潛移默化的作用。這不僅有利于公益創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，也有利于對(duì)大學(xué)生自身素質(zhì)的提高，和對(duì)社會(huì)思想的整體改善。從根本上為公益創(chuàng)業(yè)鋪路搭橋。

2.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，志愿者服務(wù)等活動(dòng)

除了社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，社會(huì)責(zé)任感的實(shí)踐也需要高校和社會(huì)的鼓勵(lì)。社會(huì)實(shí)踐和志愿者服務(wù)等活動(dòng)的開(kāi)展，是大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感實(shí)踐的重要平臺(tái)。大部分的同學(xué)在通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐后都獲得了意想不到的收獲。從“童馨”系列活動(dòng)的開(kāi)展中，童馨人從一開(kāi)始的對(duì)留守兒童的“同情”轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫夂透型硎?，并且開(kāi)始用自己的力量幫助他們。送給他們圖書(shū)，教他們安全知識(shí)，讓他們也看到最前沿的技術(shù)等等，童馨人在履行自己社會(huì)主人翁的義務(wù)的時(shí)候，也得到了自我肯定和心理的滿(mǎn)足。同時(shí)這種滿(mǎn)足引發(fā)的積極性能夠在同學(xué)之間相互傳播，這也是童馨可以從10級(jí)一直延續(xù)到14級(jí)的原因。童馨是一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的成功案例，但是除了留守兒童之外還有很多需要幫助、需要關(guān)愛(ài)的群體。社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)應(yīng)該讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)接觸到這些群體。而學(xué)校也應(yīng)該在項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。和童馨一樣成功的公益創(chuàng)業(yè)模式也應(yīng)該在學(xué)校之間推廣和交流。

3.加快資源整合，加大資金投入

近年來(lái)我國(guó)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的發(fā)展很大程度上得益于社會(huì)企業(yè)和慈善組織的支持和推廣，包括資金和技術(shù)支持、信息服務(wù)、人員培訓(xùn)等，國(guó)外公益創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐證明，社會(huì)組織和企業(yè)在資本項(xiàng)目對(duì)接、科研成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)鏈條構(gòu)建、公益項(xiàng)目融資等方面有不可比擬的優(yōu)勢(shì)?？梢钥紤]設(shè)立大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)基金，支持創(chuàng)業(yè)策劃大賽，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行大規(guī)模培訓(xùn)和持續(xù)性的資源跟蹤支持，進(jìn)行績(jī)效評(píng)估，形成全方位支持大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的文化氛圍。以童馨為例，童馨在萌芽階段也是通過(guò)參與學(xué)校舉辦的策劃大賽，同時(shí)核心成員也獲得學(xué)校相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。項(xiàng)目成立之初也是由學(xué)生出資，學(xué)校扶持的方式起步的。由于資金規(guī)模很小，只能滿(mǎn)足麗水等小部分地區(qū)的留守兒童，可是由于公益創(chuàng)業(yè)的公益性，決定了這樣的創(chuàng)業(yè)即使模式十分新穎，團(tuán)隊(duì)建設(shè)十分完善也沒(méi)有足夠的資金形成大范圍的推廣。而在校大學(xué)生在這一方面的資源又十分欠缺。所以如何吸引資金對(duì)優(yōu)秀公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的扶持，也是推廣大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的一個(gè)難點(diǎn)。

4.加快有關(guān)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠制度的出臺(tái)

雖然2012年10月，溫州市政府出臺(tái)了《關(guān)于加快推進(jìn)社會(huì)組織培育發(fā)展的意見(jiàn)》1+7系列等文件。明確指出允許民辦非企業(yè)單位社會(huì)組織取得合理的回報(bào)，大大促進(jìn)社會(huì)組織的發(fā)展。但是目前公益創(chuàng)業(yè)的有關(guān)團(tuán)體基本都是以社會(huì)組織、社會(huì)團(tuán)體和基金的形式存在，而社會(huì)組織的申報(bào)要求非常嚴(yán)格，對(duì)法人的資金、辦公地址、設(shè)備和法人的職業(yè)都有一定的要求。在校的大學(xué)生想要順利的申請(qǐng)就要花費(fèi)很多的精力。即使申請(qǐng)成功，也有定期繁復(fù)的檢查和匯報(bào)。這一方面仍需要社會(huì)和高校的進(jìn)一步努力。

5.構(gòu)建公益創(chuàng)業(yè)的教育體系

當(dāng)國(guó)家現(xiàn)有的政策針對(duì)公益創(chuàng)業(yè)的外部協(xié)調(diào)工作非常有限的時(shí)候，創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目便是大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)者們十分需要的。目前這類(lèi)公益創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)基地在全國(guó)已經(jīng)開(kāi)始崛起，通常被稱(chēng)為公益創(chuàng)業(yè)孵化器。大學(xué)生有想法、有點(diǎn)子，但是在管理方法、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面依舊不足，如果沒(méi)有很好的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目很容易在發(fā)展初期夭折。所以建設(shè)一支有經(jīng)驗(yàn)，有能力的公益創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍迫在眉睫。為保護(hù)項(xiàng)目平穩(wěn)起步，其指導(dǎo)內(nèi)容需要包括內(nèi)部治理、戰(zhàn)略規(guī)劃、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等。大學(xué)本就有豐富的教師資源，也有豐富的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在大學(xué)構(gòu)建公益創(chuàng)業(yè)的教育體系是最合適的。同時(shí)這也可以為已經(jīng)成功運(yùn)營(yíng)的公益創(chuàng)業(yè)組織提供源源不斷的大學(xué)生資源，減輕目前嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)負(fù)擔(dān)。

要構(gòu)建大學(xué)生的公益創(chuàng)業(yè)路徑，必須從源頭開(kāi)始鼓勵(lì)大學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，履行社會(huì)主人翁的義務(wù)，同時(shí)也需要社會(huì)和高校在資金、制度和培養(yǎng)教育體系上提供幫助和支持。只有這樣，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)才能起步容易，發(fā)展穩(wěn)定，為公益創(chuàng)業(yè)做出成績(jī)。

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