高中音樂(lè)特長(zhǎng)生聲樂(lè)教學(xué)漫談

馬莉

【摘要】高中音樂(lè)特長(zhǎng)生聲樂(lè)教學(xué)工作的開(kāi)展，關(guān)系到特長(zhǎng)生自身綜合素質(zhì)的全面提升。文章以此為論題，積極探究如何更加高效的去開(kāi)展高中音樂(lè)特長(zhǎng)生聲樂(lè)教育教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】高中 特長(zhǎng)生 聲樂(lè)教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0187-01

目前，高中特長(zhǎng)生的聲樂(lè)教學(xué)無(wú)論在教學(xué)體制上、教學(xué)內(nèi)容上，還是教學(xué)方法上等，都一味的模仿音樂(lè)藝術(shù)學(xué)校。高中特長(zhǎng)生的聲樂(lè)教學(xué)要結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況和教學(xué)特點(diǎn)對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革，高中每個(gè)特長(zhǎng)生的教師必須對(duì)此高度重視。

一、科學(xué)的聲樂(lè)理論和正確的教學(xué)方法

高中特長(zhǎng)生的聲樂(lè)教學(xué)，必須要根據(jù)學(xué)生生理特征、年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，要考慮學(xué)生發(fā)聲器官的發(fā)育程度，在時(shí)間上合理安排，訓(xùn)練的時(shí)間一般要保持在半個(gè)小時(shí)左右。以輕聲練唱為主，不能過(guò)度練習(xí)。在新的發(fā)聲還未完全發(fā)育好之前，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，遵循規(guī)律，不要勉強(qiáng)練習(xí)高音部分。

對(duì)于15-17歲這個(gè)年齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師在教學(xué)的時(shí)候，一定要先讓學(xué)生了解一下唱歌的技巧。一是正確的唱歌姿勢(shì)，在訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，做到兩眼平視有神，下頜內(nèi)收，頸直不緊張，脊柱挺直，小腹微收，腰部穩(wěn)定。二是唱歌中的呼吸，首先是吸氣，在做呼吸練習(xí)時(shí)，先做好正確的演唱姿勢(shì)，保持腰挺直，胸肩松寬，頭自如，眼望遠(yuǎn)處，從內(nèi)心到面部的表情都充滿情意，然后，“痛快地嘆一口氣”使胸部放松，吸氣時(shí)，口腔稍打開(kāi)，硬軟腭提起，并與提眉動(dòng)作配合，很興奮地以后腰為主，將腰圍向外松張，讓氣自然地，流暢地“流進(jìn)”使腰、后背都有“氣感”，胸部也就自然有了寬闊的感覺(jué)，比如用“打呵欠”去感覺(jué)以上動(dòng)作。但呼氣時(shí)不準(zhǔn)過(guò)深，否則使胸、腹部僵硬，影響發(fā)聲的靈活和音高的準(zhǔn)確，吸氣時(shí)不要有聲響。三是必須要注意咬字、吐字的清晰，正確地掌握語(yǔ)言的回聲，明確漢字語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，將歌曲曲調(diào)與咬字吐字結(jié)合起來(lái)練習(xí)。練唱時(shí)，將每個(gè)字按照出聲引長(zhǎng)歸韻的咬字方法，先念幾遍，再結(jié)合發(fā)聲練習(xí)，以字帶聲，力求做到字正腔圓，聲情并茂，演唱時(shí)發(fā)元音的著力點(diǎn)，應(yīng)盡量接近聲區(qū)的集中點(diǎn)，使三個(gè)聲區(qū)的共鳴得到銜接和靈活調(diào)整。

歌唱藝術(shù)是聲音與文學(xué)相結(jié)合的藝術(shù)，我們唱好歌曲，不能只講聲音，不講感情，反之也不行，我們應(yīng)對(duì)歌曲的思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法以及詞曲作者、歌曲的時(shí)代背景，有個(gè)全面的了解和分析，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，把歌曲的藝術(shù)形象準(zhǔn)確完整地再現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到以情帶聲，聲情并茂。教師在演唱、教學(xué)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生要多一些唱歌時(shí)情感投入的要求。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞曲進(jìn)行認(rèn)真地分析和研究。挖掘詞曲的思想內(nèi)涵，并結(jié)合自己的知識(shí)和生活體驗(yàn)賦予歌曲新的感受。只有這樣，才能獲得感情表達(dá)的依據(jù)，才能懂得如何借助音樂(lè)的旋律去表達(dá)歌曲的情感。只有帶領(lǐng)學(xué)生充分而有效地把情緒、情感運(yùn)用到聲樂(lè)表演、唱歌的過(guò)程中。我們才能充分發(fā)掘?qū)W生的演唱能力，讓學(xué)生可以從情感上和詞曲達(dá)到共鳴。

二、聲樂(lè)課實(shí)行“集體課”和“小組課”相結(jié)合的教學(xué)模式

根據(jù)聲樂(lè)課的特點(diǎn)，以前的聲樂(lè)課把采取的是“一對(duì)一教學(xué)”和“小班制教學(xué)”，但從當(dāng)前的情況來(lái)看，這種“一對(duì)一的教學(xué)”是不能繼續(xù)實(shí)行下去了，主要是因?yàn)閹熧Y力量不夠，與高等音樂(lè)學(xué)校相比，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)不一樣。但是，在聲樂(lè)課上采取“集體課”的話，教學(xué)也達(dá)不到理想的效果，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們總結(jié)這幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，決定實(shí)行“集體課”和“小組課”相結(jié)合的教學(xué)模式，使教學(xué)達(dá)到了很好的效果。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和演唱能力

我們要明白高中特長(zhǎng)生聲樂(lè)教學(xué)的意義所在，培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，為高等藝術(shù)學(xué)校培養(yǎng)一批人才。在多年的教學(xué)中，總結(jié)了不少的經(jīng)驗(yàn)，如果想培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的人才，教師們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和演唱能力，解決學(xué)生的呼吸問(wèn)題，懂得呼吸中吸氣、流動(dòng)、換氣、控制這幾個(gè)要領(lǐng)。在吸氣時(shí)，放松與膨脹小肚子的辦法，控制氣息呼出的流量。所謂流動(dòng)是指保持吸中有呼，呼中有吸的狀態(tài)，讓氣息得以控制。換氣時(shí)，需要注意的是不要刻意的去換氣，等到“氣口”了慢慢換氣。

高中特長(zhǎng)生的聲樂(lè)教學(xué)不論是在教學(xué)體制上、教學(xué)內(nèi)容上，還是教學(xué)方法都需要不斷的改進(jìn)，要適應(yīng)高中特長(zhǎng)生音樂(lè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，這還需要大家在以后的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)達(dá)到一個(gè)良好的效果。

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