淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效策略

劉春旭

摘要：在實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，作為教師的我們，都希望按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來追求一種理想的課堂教學(xué)，向課堂要效率，但要具體說出什么是理想的課堂，這真是一個難題，還是從教學(xué)的實際出發(fā)吧。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)效率

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0243-02

本文試圖從以下三個方面，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率這個問題，提出幾點自己的思考：1、提高課堂教學(xué)設(shè)計的有效性 2、優(yōu)化教學(xué)過程3、和諧的師生關(guān)系。我們數(shù)學(xué)教師，要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平、勇于實踐，敢于創(chuàng)新，踐踏實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價值的知識，有實用性的知識，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的效率。課堂教學(xué)效率就是師生在單位時間內(nèi)完成的教學(xué)任務(wù)。通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有提高，有進(jìn)步，有收獲。它是衡量課堂教學(xué)實效的一個重要指標(biāo)。向課堂要效率是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo)。本文試圖從深入解讀教材、優(yōu)化教學(xué)過程、建立和諧的師生關(guān)系等三個方面，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率作了以下幾點的思考：

1.提高課堂教學(xué)設(shè)計的有效性

1.1 關(guān)注導(dǎo)入。新授課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，像一臺戲的序幕，安排的好，就能達(dá)到事半功倍的效果。常言道："好的開始是成功的一半。"因為一堂課的導(dǎo)入是教師對教學(xué)過程通盤考慮、周密安排的集中表現(xiàn)，它熔鑄教師的智慧，閃爍教師教學(xué)的風(fēng)格。

1.2 創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。"讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)"是新課標(biāo)的一個重要理念。新教材特別注意選取生動有趣、密切聯(lián)系兒童生活的素材，精心設(shè)計了課題的情境圖和單元主題圖，體現(xiàn)了"數(shù)學(xué)問題生活化"的理念，以利于新知識的引入或發(fā)現(xiàn)問題。教師也可以根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際，從學(xué)生身邊的事物和現(xiàn)象中選取素材，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，使學(xué)生不僅感受到生活中處處有教學(xué)，而且能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識的需要，學(xué)習(xí)的興趣和探究的動機。

1.3 注重練習(xí)設(shè)計，關(guān)注全體學(xué)生。在熟悉的生活情境中學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，但每個學(xué)生存在著個體差異，怎樣使全體學(xué)生在課堂上都能得到有效地學(xué)習(xí)，是提高課堂教學(xué)有效性的一個重要問題。目前筆者正在研究"三個層次練習(xí)"，即："基礎(chǔ)練習(xí)"，"鞏固練習(xí)"和"拓展練習(xí)"。其中"基礎(chǔ)練習(xí)"是與例題的形式完全一樣的練習(xí)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識得以鞏固，尤其是對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在做這部分練習(xí)時可以幫助他們加深理解，達(dá)到熟練掌握的目的。而且堅定了他的學(xué)習(xí)自信心，又為他們解決稍有難度的題打下了基礎(chǔ)。"鞏固練習(xí)"是與例題有所不同，稍有難度的練習(xí)，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生剛解答了基礎(chǔ)題，稍加努力就可以完成，中等的學(xué)生可以通過自己的努力獨立完成。學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生此時的思維將更加活躍，因為他們要快速解決這個層次的練習(xí)也不是十分輕松地了。每節(jié)課的重點就在于解決"鞏固練習(xí)"。這是要求大多數(shù)人都應(yīng)掌握的層次，也是聯(lián)系不同程度學(xué)生思維的紐帶和橋梁。"拓展練習(xí)"則難度較大，富有挑戰(zhàn)性，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思維狀況適當(dāng)處理，盡量使有困難的學(xué)生和中等生也能夠夠得著，受啟發(fā)，又使優(yōu)秀生有所得，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生思維的創(chuàng)造性和靈活性。

2.優(yōu)化教學(xué)過程

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過程是關(guān)鍵課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。教學(xué)過程是否有效，是課堂教學(xué)是否有效的關(guān)鍵。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但我們也不得不承認(rèn)，處于成長發(fā)展中的小學(xué)生，是不成熟的學(xué)習(xí)主體。尤其在學(xué)生疑難處、意見分歧處，或在知識、方法歸納概括時，更要教師及時加以點拔指導(dǎo)，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真實有效。

2.1 優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)活動的方向，決定著教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的選擇，決定著教學(xué)效率的提高。"新課程"要求面向每一個學(xué)生，特別是有差異的學(xué)生。因此針對差異性，可以實施分層教學(xué)策略，展示學(xué)生個性，從而使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。如在教學(xué)算法多樣化時，要求能力弱一些的學(xué)生只要掌握基

本算法即可，能力好些的學(xué)生則要求會運用多種算法，能力更好的學(xué)生在會運用多種算法的基礎(chǔ)上學(xué)會擇優(yōu)或想出更好的方法。

2.2 優(yōu)化教學(xué)手段。教學(xué)手段是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施，提高課堂教學(xué)效率，要注意教學(xué)手段的優(yōu)化。合理地運用多媒體輔助教學(xué)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。能夠使他們積極主動參與學(xué)習(xí)。如把"靜止"的內(nèi)容變?yōu)?動態(tài)"的形象，增強教學(xué)效果。

3.和諧的師生關(guān)系

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，建立和諧的師生關(guān)系是保證課堂教學(xué)中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，這只是角色上的分工，在人格上師生是平等的。教師應(yīng)從高高的講臺上走下來，深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情、良好的情緒和真誠的微笑面對每一個學(xué)生，讓學(xué)生感到老師平易近人，和藹可親，從而樂于和老師交往，主動地參與學(xué)習(xí)。所以，師生關(guān)系的和諧，既能提高課堂教學(xué)效率，也能讓學(xué)生的身心健康成長。

3.1 充分了解學(xué)生?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面都得到進(jìn)步和發(fā)展。因此，充分了解學(xué)生，對于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率至關(guān)重要。

3.2 營造民主化的師生關(guān)系和諧的教學(xué)評價讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更有成就感，促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。在課堂上我們都會使用評價。從評價主體上看，分為師生、生生、生師；從評價手段上看有口頭語言和稱贊的目光、親切的微笑等體態(tài)語言。如"你的想法很獨特，大家可以來討論一下"。假如學(xué)生提出的問題果真有價值，老師應(yīng)該馬上肯定："你的問題很有價值，老師很重視。"有效的評價既能指明優(yōu)缺點，又是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的力量。

綜上所述，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該是從深入解讀教材、優(yōu)化教學(xué)過程、建立和諧的師生關(guān)系等方面有機的整體組合。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。我作為一線的數(shù)學(xué)教師，要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。