簡(jiǎn)析打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法

王雪鋒

摘要：隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，涌現(xiàn)出了很多有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法，小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，教師在教學(xué)的過(guò)程中要不斷提高課堂教學(xué)的有效性，下面就打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法進(jìn)行解析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）03-0192-02

不同時(shí)期的教育，是為了培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，因此要采用不同的教學(xué)方法。將不同的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性，具有重要意義。隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，涌現(xiàn)出了很多有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法，小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，教師在教學(xué)的過(guò)程中，自然要使用多種方法，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，本文就打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法進(jìn)行解析。

1.一切教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)

在將新的教學(xué)方法運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)有效性的過(guò)程中，很重要的一點(diǎn)就是從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。雖然一切教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，聽(tīng)起來(lái)是每個(gè)教師在教學(xué)的過(guò)程中都應(yīng)該做到的，然而在實(shí)際的教學(xué)中，受多種因素的影響，有些教師的教學(xué)，并沒(méi)有切實(shí)的從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。例如：由于教師在教學(xué)的過(guò)程中，要以教學(xué)大綱為參考，因此，可能為了完成既定的目標(biāo)，在教學(xué)的過(guò)程中，出現(xiàn)了與學(xué)生的實(shí)際情況產(chǎn)生一定偏差的情況。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，然而卻是一種比較新的教學(xué)思想，需要教師在教學(xué)的過(guò)程中，切實(shí)的落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去，為提高課堂教學(xué)的有效性，奠定良好的基礎(chǔ)。

2.做好課堂導(dǎo)學(xué)

課堂導(dǎo)學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的重要前奏，做好課堂導(dǎo)學(xué)階段的工作，對(duì)高效開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)具有重要意義。在新時(shí)期的教學(xué)中，人們對(duì)課堂導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)引起了重視，并在實(shí)際的教學(xué)中切實(shí)體會(huì)到做好課堂導(dǎo)學(xué)的重要性，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，做好導(dǎo)學(xué)階段的工作，對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性，具有重要意義。數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生而言，是一門(mén)學(xué)習(xí)難度較大的學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)較為枯燥的學(xué)科，那么，教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，該如何更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)呢？有效的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)。為了通過(guò)課堂導(dǎo)學(xué)更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，也為了通過(guò)課堂導(dǎo)學(xué)使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，教師在導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，一方面應(yīng)該將學(xué)生感興趣的話(huà)題與導(dǎo)學(xué)結(jié)合起來(lái)，另一方面導(dǎo)學(xué)階段涉及的話(huà)題，也應(yīng)該與教師在課堂上要講解的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，這樣才能真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)階段的作用。

俗話(huà)說(shuō)得好："好的開(kāi)始是成功的一半"，導(dǎo)學(xué)階段就是一節(jié)課的開(kāi)始，可見(jiàn)做好導(dǎo)學(xué)階段的重要性，因此在新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為了更好的提高課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該對(duì)導(dǎo)學(xué)階段引起重視，并采取有效措施，提高導(dǎo)學(xué)階段的有效性。

3.提高教學(xué)目標(biāo)的明確性

影響課堂教學(xué)的因素是多種多樣的，因此，想要提高課堂教學(xué)的有效性，教師還應(yīng)該提高課堂教學(xué)目的的明確性。明確的教學(xué)目標(biāo)，不僅對(duì)教師的教學(xué)有一定的幫助，對(duì)學(xué)生有效的獲取知識(shí)點(diǎn)，也有很大的幫助。對(duì)教師而言，教師設(shè)置明確的教學(xué)目的，能夠使整個(gè)課堂教學(xué)更加有針對(duì)性，教師要對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)知識(shí)，哪些知識(shí)點(diǎn)是難點(diǎn)知識(shí)，哪些知識(shí)點(diǎn)通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)就能夠掌握，做到心中有數(shù)，自然在課堂教學(xué)的過(guò)程中，就會(huì)顯得更加游刃有余。明確的教學(xué)目的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。學(xué)生能夠了解這節(jié)課該掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路變得更加清晰，同時(shí)也便于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

當(dāng)然，設(shè)置明確的教學(xué)目的，也需要教師在備課階段下一番工夫，有些教師認(rèn)為按照教學(xué)大綱開(kāi)展教學(xué)就能夠設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)際上教師除了參照教學(xué)大綱之外，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，還應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，這樣的教學(xué)目標(biāo)才是最有效的，也才能更好地提高課堂教學(xué)的有效性。

4.多種多樣的教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)

為了更好的促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，我國(guó)在基礎(chǔ)教育階段進(jìn)行了新課程改革，提出了很多新的教學(xué)理念與新的教學(xué)方法，在提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，教師要積極的將新課改過(guò)程中提出的新的教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。本人作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在實(shí)際的教學(xué)中也積極的將新課改過(guò)程中提出的多種不同的教學(xué)方法與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，發(fā)現(xiàn)想要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，一方面，教師首先應(yīng)該積極的學(xué)習(xí)多種不同的教學(xué)方法，當(dāng)然理論的學(xué)習(xí)與實(shí)際的應(yīng)用存在一定的距離，因此，要求教師在掌握理論的基礎(chǔ)上，能夠積極的與實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，用不同的教學(xué)方法來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐。另一方面，教師在將多種不同的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂教學(xué)的過(guò)程中還要注意靈活度，要結(jié)合實(shí)際教學(xué)環(huán)境的變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使不同教學(xué)方法的應(yīng)用與實(shí)際的教學(xué)環(huán)境有效結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而切實(shí)的達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

5.高課堂教學(xué)的趣味性

提高課堂教學(xué)的趣味性能夠更好的將小學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，進(jìn)而使學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，最終達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。在新時(shí)期的教學(xué)中，通過(guò)提高課堂教學(xué)的趣味性來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性，已經(jīng)為人們廣泛接受，并收到了良好的教學(xué)效果，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在提高課堂教學(xué)有效性的過(guò)程中，也要采取有效措施，積極的提高課堂教學(xué)的趣味性。在實(shí)際的教學(xué)中，能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法有很多種，在提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，教師一方面要與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，另一方面，應(yīng)該與小學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

提高課堂教學(xué)的趣味性，并不是為了單純的營(yíng)造熱鬧的課堂教學(xué)氛圍，更主要的是為了讓學(xué)生能夠更加有效的掌握知識(shí)，因此只有將提高課堂教學(xué)的趣味性與學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。教師在提高課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生有其群體的興趣點(diǎn)，將提高課堂教學(xué)的有效性與小學(xué)生喜歡的話(huà)題結(jié)合起來(lái)，學(xué)生才能真正感受到數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

除了文中提到的幾種有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法，還有很多有助于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法與技巧，教師應(yīng)該積極的運(yùn)用于課堂教學(xué)中去，使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，從而更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。