淺談農(nóng)村中職體育教學(xué)

呂芳娥

【摘 要】教育要面向現(xiàn)代化、知識(shí)化，就必須培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的學(xué)生。中等職業(yè)教育是我國教育的一個(gè)重要組成部分。本文從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)方面分析了目前農(nóng)村中職體育教學(xué)所存在的問題，探討解決問題策略。

【關(guān)鍵詞】中職體育；教學(xué)；問題；對(duì)策

中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。他們應(yīng)當(dāng)具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神；具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力；同事也必須有健康的身體和心理。因此，中職生的身體素質(zhì)如何，將對(duì)于他們是否能順利完成工作產(chǎn)生重大影響。只有完成好體育教學(xué)，真正增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、發(fā)展體育體能、培養(yǎng)良好思想品質(zhì)和協(xié)作精神，才能在競爭中顯示優(yōu)勢，才能適應(yīng)未來的社會(huì)生活。

一、目前中職學(xué)校體育教學(xué)存在的問題

（1）學(xué)校對(duì)體育課程的重視程度不夠，教學(xué)資金投入不足，導(dǎo)致教學(xué)場地不夠、教學(xué)器材匱乏。在職業(yè)學(xué)校中，學(xué)校本身對(duì)體育課重視不夠。許多中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為中職教育重點(diǎn)是技能的培養(yǎng)，所以學(xué)生的身體健康教育沒有引起他們的重視，甚至還存在著忽視體育工作的傾向，使體育法規(guī)條例流于形式，沒有落到實(shí)處，管理制度不夠完善，缺乏對(duì)教學(xué)質(zhì)量的合理評(píng)價(jià)，缺乏有效的獎(jiǎng)罰措施。尤其在農(nóng)村的中職學(xué)校，認(rèn)為體育教學(xué)就是簡單的理論灌輸，再加上一些簡單的體育活動(dòng)就可以了，至于學(xué)生是否能夠真正感受到樂趣，教師是否能夠認(rèn)真完成教學(xué)目標(biāo)都已經(jīng)無所謂了。其次，教學(xué)資金投入不足，導(dǎo)致教學(xué)場地不夠、教學(xué)器材匱乏。大多中職學(xué)校由于只關(guān)心學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng)，很少把經(jīng)費(fèi)預(yù)算投在體育教學(xué)上，沒有體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)，滿足不了體育教學(xué)必須的充足場地和體育器材。所以，現(xiàn)情是大部分中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)普遍缺乏資金支持，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，校園建設(shè)受到限制，校園面積普遍較小。沒有足夠的空地，有些中職學(xué)校連個(gè)像樣籃球場都沒有，更別談標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道、足球場等。與此相反，多數(shù)的農(nóng)村中職學(xué)校，有了場地，但體育器材缺乏，很難開展豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)。體育教育學(xué)沒有足夠的物質(zhì)保障，難于達(dá)到良好的體育教學(xué)效果。第三，在中職學(xué)校的體育課程設(shè)置上，學(xué)校沒有認(rèn)真按照國家教育部門頒發(fā)的教學(xué)大綱上對(duì)中等職業(yè)學(xué)校每個(gè)學(xué)期開設(shè)體育課程的節(jié)數(shù)的規(guī)定去實(shí)行，在課程安排上隨意設(shè)置，經(jīng)常是可開可不開，或者只開一年，甚至就不開。

（2）教師專業(yè)化水平、素質(zhì)不高影響課堂教學(xué)。在中職學(xué)校中體育教師的專業(yè)化水平、素質(zhì)不高。長期的體育教學(xué)弱化，造成對(duì)體育教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)體育教師的培養(yǎng)、進(jìn)修一直沒有得到落實(shí)，而高學(xué)歷的、高職稱的體育教師又不引進(jìn)，這就造成了體育教師整體師資水平不高。體育教師的教學(xué)內(nèi)容、方法單一。首先由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，對(duì)體育教師的整體專業(yè)化水平要求也不高，加之繁重的教學(xué)任務(wù)，許多教師上體育課時(shí)依舊是傳統(tǒng)式教學(xué)，對(duì)課堂內(nèi)容創(chuàng)新不重視，經(jīng)常是“自由式、放羊式”的課堂教學(xué)。這些表現(xiàn)出教師責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)體育教學(xué)抱著敷衍了事的態(tài)度，沒有真正達(dá)到寓教于樂的效果。所以，隨意的體育課既沒有規(guī)范的體育動(dòng)作，也無豐富的教學(xué)內(nèi)容，時(shí)間一長學(xué)生必定失去興趣，長此以往，體育課的教學(xué)質(zhì)量普遍偏低。教學(xué)效果評(píng)價(jià)機(jī)制不合理。有些中職學(xué)校對(duì)體育教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)，往往只注重學(xué)生的身體素質(zhì)是否達(dá)標(biāo)，教師是否能完成教學(xué)任務(wù)，而對(duì)于教師的教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容不做考核，評(píng)價(jià)機(jī)制的不合理，必然導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的難以提高。

（3）由于生源素質(zhì)的下降學(xué)生本身素質(zhì)較差。首先，體育鍛煉意識(shí)缺乏。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，個(gè)人思想觀念、價(jià)值取向趨于多元化。文化生活的繁榮，使人們?cè)诟吖?jié)奏的工作之后，更愿意選擇輕松的休閑方式，受此影響，學(xué)生們的體育鍛煉意識(shí)逐漸下降、淡化。體育課無法激起興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。在傳統(tǒng)學(xué)校教育中應(yīng)試教育是最大特點(diǎn)，體育教育長期被弱化，加上守舊的體育教學(xué)模式，部分學(xué)生對(duì)體育課興趣不高。到了中職學(xué)校以后，體育成績不再是升學(xué)指標(biāo)，從義務(wù)教育階段就對(duì)體育課不感興趣的學(xué)生到這樣的環(huán)境后，同樣不會(huì)有興趣。學(xué)生身體素質(zhì)較差，沒有吃苦精神。近幾年來在國家的大力扶持下，中職教育快速發(fā)展，各個(gè)中等職業(yè)學(xué)校紛紛擴(kuò)招，而大部分的生源往往是各個(gè)中學(xué)的“學(xué)困生”、“后進(jìn)生”、“問題生”，這給學(xué)校管理、教學(xué)活動(dòng)的開展增加了難度。在體育課的耐力、體能訓(xùn)練中往往堅(jiān)持不了幾分鐘，體質(zhì)普遍較差。

二、加強(qiáng)中職體育教學(xué)的主要對(duì)策

（1）充分發(fā)揮學(xué)校教師的職能，思想上重視體育教學(xué)。無論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是體育教師，首先在思想上要重視體育教學(xué)，把體育教學(xué)作為一種培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的手段。體育經(jīng)費(fèi)上，學(xué)校應(yīng)該設(shè)有專項(xiàng)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，為不斷完善體育教學(xué)設(shè)施提供保障。同時(shí)，在體育課程設(shè)置時(shí)要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求來執(zhí)行，還可以根據(jù)學(xué)生不同專業(yè)、不同上課時(shí)間的具體情況進(jìn)行靈活開課。最后，學(xué)校還要加強(qiáng)體育教師專業(yè)化、理論化水平的提高，不定期的派遣體育教師去進(jìn)修、培訓(xùn)，也可引進(jìn)一些高水平教師，努力建設(shè)一支專業(yè)化、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。

（2）構(gòu)建增強(qiáng)體育興趣平臺(tái)。利用校園團(tuán)體傳遞體育文化是一項(xiàng)重要的工作，學(xué)校要有意識(shí)通過廣播電臺(tái)、學(xué)生團(tuán)體等平臺(tái)為學(xué)生營造良好的體育文化氛圍，也可通過版報(bào)、教室、墻壁標(biāo)語等進(jìn)行體育知識(shí)、精神方面的宣傳，營造濃厚的體育學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。每學(xué)年初，更要通過開展“新生杯”的各種比賽、體育知識(shí)競賽、觀看體育題材影片、開展體育方面主題班會(huì)等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)既可以增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣，也可以促進(jìn)學(xué)校的和諧文化建設(shè)。

（3）充分利用教學(xué)資源。由于各種客觀的因素，中職體育教學(xué)環(huán)境的改善應(yīng)該是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。所以，對(duì)于現(xiàn)有教學(xué)資源的充分利用是十分必要的。中職學(xué)校的體育教師要積極涉獵相關(guān)的政策性文件，將一些新思想、新觀念深刻理解，創(chuàng)造性地加以運(yùn)用。面對(duì)場地器材不足的現(xiàn)狀，體育教師可以根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)或者優(yōu)勢，合理地利用場地，創(chuàng)造性地使用器材。在體育教學(xué)過程中將德育滲透到體育中，通過教授體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。在教學(xué)手段上應(yīng)該充分利用現(xiàn)代的教育資源，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

（4）嚴(yán)抓體育課堂教學(xué)工作，切實(shí)提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)加強(qiáng)備課管理。全面深入地研究把握教材，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真寫好每一節(jié)課的教案，教案的書寫要符合學(xué)校要求。要根據(jù)總課時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平制定合理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。要認(rèn)真制定新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)總課時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平制定合理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。認(rèn)真貫徹和落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，逐步加以完善。抓好體育達(dá)標(biāo)的訓(xùn)練和測驗(yàn)工作。

總之，在中職學(xué)校中，學(xué)校、教師要重視體育課的開設(shè)和教學(xué)工作，要用新課程的理念指導(dǎo)體育教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)發(fā)展，更好地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進(jìn)課程改革的不斷深入。根據(jù)學(xué)校體育工作計(jì)劃的精神，以安全、健康為宗旨。以積極主動(dòng)的參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的良好心理素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，作為體育與健康教育的中心環(huán)節(jié)。