數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)淺論

唐棟林

數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的學(xué)科，是其他自然學(xué)科的基礎(chǔ).因此在小學(xué)期間，要注重?cái)?shù)學(xué)教育.教育改革期間，小學(xué)數(shù)學(xué)教育一直在摸索新的教育方法.發(fā)現(xiàn)趣味性數(shù)學(xué)教育，更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此，把趣味性數(shù)學(xué)教學(xué)搬入課堂中，是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法.

小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)，是符合小學(xué)生心理和生理發(fā)展要求的教學(xué)模式.小學(xué)生正處于兒童期向青春期過度的階段，是對(duì)任何事物都感興趣，想要探索的階段.數(shù)學(xué)教育作為小學(xué)重點(diǎn)學(xué)科，要在教學(xué)方式上符合學(xué)生的心理要求，才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯抽象思維.

一、小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的必然性

我國一直在推行素質(zhì)教育，因此每一個(gè)學(xué)科的改變是必然的.素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅能偶“記得住”知識(shí)，還要求學(xué)生真正的理解所學(xué)的知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)個(gè)性、能力和思想品德.而小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行趣味性教學(xué)，就把培養(yǎng)學(xué)生的探討能力，思想品德素質(zhì)融入其中.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，就接受了素質(zhì)教育.因此，小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的存在是必然性的.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)

1.引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性

教學(xué)課堂是由老師和學(xué)生共同組成的，因此學(xué)生也是教學(xué)環(huán)節(jié)的主體.而在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)，并沒有成為課堂的主人.因此導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，厭惡學(xué)習(xí).想要學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，首先要擺正學(xué)生在課堂中的地位，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，讓學(xué)生作為教學(xué)的主體存在，才能讓學(xué)生真正地喜歡學(xué)習(xí).所以，要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，引入趣味性教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)課堂.

蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)中，一年級(jí)是認(rèn)識(shí)數(shù)的階段，其授課內(nèi)容是《數(shù)一數(shù)》.由于一年級(jí)的小學(xué)生的年齡較小，心理很幼稚，因此在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生的心理.要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣.首先可以在課堂為學(xué)生播放《數(shù)鴨子》這首兒歌，在學(xué)生聽歌期間，讓學(xué)生注意其中出現(xiàn)了幾個(gè)數(shù)字，都是哪幾個(gè)數(shù)字，其中學(xué)生學(xué)過的數(shù)字又有哪些，沒學(xué)過的又有哪些.在聽歌結(jié)束后，老師可以向?qū)W生提問這些問題，讓學(xué)生主動(dòng)回答，并且假設(shè)學(xué)生可以養(yǎng)鴨子，問問學(xué)生想養(yǎng)幾只，學(xué)生想養(yǎng)的鴨子數(shù)有沒有學(xué)過，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)詢問沒有學(xué)過的數(shù)字.這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課堂中，成為數(shù)學(xué)課堂的主人.

2.創(chuàng)設(shè)課堂活動(dòng)，寓教于樂

數(shù)學(xué)課是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的學(xué)科，在教課期間，要求的是教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn).但是小學(xué)數(shù)學(xué)教育屬于特殊時(shí)期，學(xué)生年齡太小，因此在教學(xué)方法上，要靈活變動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)很有意思，所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)上，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有意義的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí).

在蘇教版的數(shù)學(xué)課本中，有對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)《圖形與幾何》.在正式教課之前，可以請(qǐng)同學(xué)們看一看教室里都有什么樣的圖形，學(xué)校里有什么樣的圖形，家里有什么樣的圖形，學(xué)生每天可以看見的電視廣告中，有什么樣的圖形出現(xiàn)，以及身上穿的衣服有什么圖形.讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的圖形畫出來，并且把自己知道的圖形的名字標(biāo)出來，比一比誰認(rèn)識(shí)的圖形多，寫出來的圖形多.在學(xué)生之間進(jìn)行比賽，誰認(rèn)識(shí)的圖形最多，就會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，并且受到全班同學(xué)的鼓勵(lì)，同時(shí)老師可以邀請(qǐng)這名學(xué)生上講臺(tái)，講一下他為什么認(rèn)識(shí)這么多的圖形，都從哪里認(rèn)識(shí)的.然后可以讓學(xué)生比一比，這些圖形有哪些不同點(diǎn)，哪些相同點(diǎn).課堂始終貫穿著比賽，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排到比賽中，讓學(xué)生在比賽中獲得知識(shí).寓教于樂就是現(xiàn)在大力推行的一種教學(xué)方式，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑.

3.注重課堂互動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，無論是創(chuàng)設(shè)課堂活動(dòng)，還是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性，最終的目標(biāo)都是讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，在課堂與老師進(jìn)行互動(dòng)，只有進(jìn)行師生互動(dòng)，才能讓老師了解學(xué)生是否掌握了知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生還有哪里不會(huì)，還有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要進(jìn)一步的詳細(xì)講解.而學(xué)生也可以向老師提出自己的問題，讓老師給解答.所以課堂中的師生互動(dòng)是十分重要的.

在蘇教版中，小學(xué)數(shù)學(xué)課《角的度量》，是學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“角”.但是和“角”有關(guān)的事物卻一直出現(xiàn)在學(xué)生的生活中.首先老師要講解量角器的作用，學(xué)生在老師講解后，可以對(duì)量角器的使用方法不明白之處進(jìn)行提問.然后，老師要講解“角”有關(guān)的知識(shí).首先需要學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中有“角”的事物，讓學(xué)生自己動(dòng)手量發(fā)現(xiàn)的“角”，看看每一次量的數(shù)是否相同.檢驗(yàn)學(xué)生掌握量角器的水平.之后讓學(xué)生量特殊角，比如30°、45°、90°等.看看有哪些不同，然后學(xué)生與老師互相討論，這些“角”在學(xué)習(xí)生活中有什么用處.

小學(xué)數(shù)學(xué)教育是學(xué)習(xí)其它自然學(xué)科的基礎(chǔ)，因此要在小學(xué)期間打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ).在小學(xué)教學(xué)期間，趣味性教學(xué)，可以引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法，寓教于樂，讓學(xué)習(xí)變得快樂起來.讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中，不在是單純的“學(xué)”，而是互相探討，互相研究.這樣可以提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.