簡析構(gòu)建高中現(xiàn)代體育教學(xué)模式的策略

楊曉銀

摘要：新課標(biāo)的教學(xué)理念是：教師在教學(xué)時堅持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中充分地學(xué)習(xí)知識。因此，高中體育教師要根據(jù)現(xiàn)代教育的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中采用新穎獨特的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動的參與到課堂教學(xué)中，并將良好的體育教學(xué)理念灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中，從而促使學(xué)生健康的成長。

關(guān)鍵詞：高中 現(xiàn)代體育教學(xué)模式 策略

體育教師在研究現(xiàn)代體育教學(xué)模式策略的過程中，體育教師要根據(jù)高中生的身心發(fā)展特征制定教學(xué)方案，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容研究不同的教學(xué)方法，從而吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)體育知識，這樣教師就能有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)時形成良好的個性和健全的身心。

一、關(guān)于構(gòu)建高中體育教學(xué)模式策略的重要性

體育課雖不是主科課程，但卻對學(xué)生健康身心的發(fā)展具有重要的作用。體育教師在進(jìn)行過程中可以結(jié)合各項運動培養(yǎng)學(xué)生的運動技能，讓學(xué)生在運動的過程中形成健康的身體，教師也能在此過程中增強學(xué)生的體能，提升學(xué)生的運動素養(yǎng)，并讓學(xué)生在運動的過程中形成良好的合作精神，因而，體育教師要構(gòu)建現(xiàn)代體育教學(xué)模式，只有教師改善體育教學(xué)模式，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生積極主動的參與體育運動，鍛煉自己的身體。與此同時，教師對體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)造，教師也能弘揚體育精神，讓學(xué)生在課后自主進(jìn)行體育運動，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在構(gòu)建高中現(xiàn)代體育教學(xué)模式的過程中，教師既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能提升自身教學(xué)水平專業(yè)素養(yǎng)，從而改善體育課教學(xué)質(zhì)量。因而，體育教師要積極努力的學(xué)習(xí)體育知識，豐富自身的文化內(nèi)涵，在教學(xué)過程中對學(xué)生負(fù)責(zé)，這樣教師就能保證自己在日后能成為一名優(yōu)秀的體育教師，并保證將重要的體育知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提升自身的綜合能力。

二、關(guān)于構(gòu)建高中體育教學(xué)模式提出的策略

1.明確教學(xué)目標(biāo)，制定科學(xué)的教學(xué)方案

無論是主科課程還是?？普n程，教師在教學(xué)過程中都應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)方案，這樣才能在教學(xué)過程中有針對性的教學(xué)。因此，高中體育教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)前，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)三個維度制定教學(xué)方案，從而使體育教學(xué)過程中更具有規(guī)范性，而且這也能使學(xué)生準(zhǔn)確的理解體育教學(xué)內(nèi)容。例如，教學(xué)內(nèi)容為足球的鍛煉，教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)定為：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作的概念；鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生勇敢機制、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，然后教師再制定教學(xué)策略，讓學(xué)生根據(jù)教師的啟發(fā)指導(dǎo)，反復(fù)的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的個性。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做到靈活多變，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的良師益友，當(dāng)學(xué)生對某類事物產(chǎn)生興趣后，學(xué)生就會積極主動對其進(jìn)行研究探索。因而，高中體育教師在改善教學(xué)模式時，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)體育知識的含義與重要性，從而使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)體育知識。例如，教學(xué)內(nèi)容為籃球，教師讓學(xué)生原地雙手胸前傳接球，并在行進(jìn)間運球，在教學(xué)時教師可以先對學(xué)生提出教學(xué)要求，檢查學(xué)生的服裝后帶領(lǐng)學(xué)生跳兔子舞，單人跳，前后搭肩跳，這樣教師就可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，然后當(dāng)學(xué)生掌握熟練的舞蹈動作后，教師再把傳球的要領(lǐng)表述給學(xué)生，并對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，這時教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練結(jié)束后進(jìn)行小組比賽，從而激發(fā)學(xué)生的競爭意識，這樣學(xué)生會為給小組贏得勝利，積極主動的參與到訓(xùn)練的過程中，提升自身的傳球能力，而這也會使學(xué)生形成正確的運動意識。

3.注重對教學(xué)方法的創(chuàng)新

體育教師在教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將新穎的教學(xué)觀念貫徹到教學(xué)過程中，并對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣學(xué)生就會自主學(xué)習(xí)體育知識，從而培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力。比如，教師可以采用游戲教學(xué)方法，也可以采用小組合作教學(xué)方法或者創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方法，在教學(xué)時以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中自由的發(fā)揮自身的能力。如教學(xué)內(nèi)容為學(xué)習(xí)快速跑技術(shù)，教師可以采用游戲教學(xué)方法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)快速跑技術(shù)，并讓學(xué)生記住動作要領(lǐng)，這樣學(xué)生就能掌握熟練的快速跑技術(shù)。

4.積極開展體育教學(xué)實踐活動

體育課只要是一門實踐性的課程，教師在教學(xué)不能只將理論性的知識傳授給學(xué)生，也要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外活動，從而提升學(xué)生的實踐能力。因此，在改善體育教學(xué)模式的過程中，教師應(yīng)積極開展體育教學(xué)實踐活動，讓學(xué)生參與到其中。例如，教學(xué)內(nèi)容為羽毛球移動步法練習(xí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)戶外學(xué)習(xí)，在課外教學(xué)的過程中，教師制定集合的地點，然后教師為學(xué)生展示相應(yīng)的教學(xué)動作，讓學(xué)生觀察教師的步法，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時，教師對其進(jìn)行指導(dǎo)，從而使學(xué)生掌握熟練的羽毛球移動步法。這樣教師就可以發(fā)展學(xué)生的體能，提高學(xué)生的運動能力，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的精神，而學(xué)生也會在此過程中提升自己的身體素質(zhì)。

三、結(jié)束語

總而言之，體育課堂教學(xué)模式的改革，不僅需要教師的努力，同時，需要學(xué)生的配合。因而，教師要研究出不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，從而使學(xué)生得到良好的訓(xùn)練和發(fā)展，這樣學(xué)生的思維創(chuàng)造力就會提升，學(xué)生也會擁有健康的身體。

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