錯題本在高中數(shù)學學習中的應用

劉琛芳

摘要：“錯題本”是同學們在學習過程中對出現(xiàn)的錯題進行記錄，并把出錯點進行全面的總結，理解正確的解答方式，以避免下一次考試中再次出現(xiàn)相同的錯誤?！板e題本”的使用會加深學生對知識點的理解，突出學習重點，使學習過程更有針對性和目的性。

關鍵詞：錯題本；高中數(shù)學學習；應用

一、錯題本是高中學習中必不可少的工具

在高中數(shù)學的解題過程中，難免會出現(xiàn)一些理解性錯誤的題型，由于存在著思維定式，很多同學再遇到這類問題時，依然會犯同樣的錯誤，從而影響了數(shù)學學習的效果。因此，為了解決數(shù)學題重復犯錯的現(xiàn)象，應當把錯誤的題型記錄到“錯題本”上，并花時間進行正確解題步驟的分析，避免相同的錯誤再次發(fā)生，同時也有助于學生培養(yǎng)強化數(shù)學知識的記憶、歸納、總結，提高了同學們的數(shù)學成績。在高中數(shù)學的解題過程中，要從初始題目中篩選有效的信息，然后再進行信息檢索，掌握題目的重點，并提取大腦中存儲的數(shù)學知識進行問題的解答，“錯題本”有助于同學們對知識進行重新的回憶和推導，給予同學們充足的時間去推敲錯誤出現(xiàn)的原因，從而建立起知識體系。

二、高中數(shù)學“錯題本”的作用

1.彌補學生學習過程中不足

“錯題本”中記錄的題目是同學們在解題過程中出現(xiàn)錯誤的問題，同時也是同學們知識盲點的體現(xiàn)，充分說明了同學們對這部分知識缺乏真正的理解。通常而言，“錯題本”中常見的問題是知識點沒有記住或者出現(xiàn)記憶錯誤，這就反應了同學們學習存在浮躁、大意的現(xiàn)象，對數(shù)學定理和概念并沒有完全掌握，尤其是不能掌握知識點的應用范圍，從而造成了解題的錯誤。而“錯題本”的應用則通過歸納總結的方式把難點和重點進行重新的梳理，促使同學們對這部分內容進行強化，并注重解題思路的反思，從而培養(yǎng)同學們自我反思、自我總結的能力，養(yǎng)成了良好的學習習慣，為高中數(shù)學成績的提升打下良好的基礎。

2.提高高中數(shù)學的教學質量

“錯題本”不僅提高了同學們的學習效果，同時也可以給教師很大的參考借鑒，教師通過翻閱學生的“錯題本”，可以發(fā)現(xiàn)同學們在解題過程中常見的錯誤，并對錯誤題型涉及的知識點進行歸納總結，然后通過課堂講解的方式進行全面的鞏固，提高了課堂教學的質量。再者，教師利用學生的“錯題本”可以歸納出自身教學中存在的問題，有助于教師反思教學理念和教學方式，促進教師改變教學模式，提高數(shù)學教學的質量。

3.“錯題本”是復習的重要依據(jù)

“錯題本”是一種重要的復習資源，部分同學對某些知識點的掌握較為牢固，對類似的題型，同學們可以保證不出現(xiàn)失分，但是對“錯題本”中記錄的題型，同學們再次犯錯的可能性很高，因此“錯題本”提高了同學們復習的針對性，其作用甚至超過了一本復習資料，對優(yōu)秀生而言，利用“錯題本”可以夯實自己薄弱環(huán)節(jié)的知識點學習，提升自身的數(shù)學能力，對基礎較差的同學而言，可以利用“錯題本”開展全面的復習工作，查漏補缺，構建完整的高中數(shù)學知識體系。

三、高中數(shù)學學習中“錯題本”的使用

1.“錯題本”題型的選擇

對基本的數(shù)學錯題，要將題目謄寫在錯題本上，同時對題目進行重點的標注，標注出現(xiàn)錯誤的地方，檢驗了自己對錯題本身的理解與掌握程度，同時要重新進行題目解答，對原有的解題思維進行顛覆，重新樹立正確的解題思路，這樣才能起到預防再次犯錯的作用，避免再解答同一類型題目時重復犯錯。有些題目的敘述文字較多，在整理錯題本時，要盡量進行簡化，不要把題目文字全部抄寫，要選擇重點的進行謄寫或者是采用打印或者復印的方式進行錯題本整理，并標注題目解答步驟，提高錯題本的利用效率。

2.端正心態(tài)、重視整理工作

雖然整理“錯題本”需要花費較多的時間，但是可以通過文字方式來記錄薄弱的知識點，同學們可以根據(jù)自身的喜好來選擇“錯題本”，并對原題和錯誤解答過程進行摘抄或者剪貼，然后用彩色的筆進行正確解題結果的解答，完整的寫出答題步驟、應用概念、運算步驟等內容，同時要保證字跡工整。再者，在整理錯題本時，同學們要保持平和的心態(tài)，把錯題本看作學習重點，并真正把錯題本作為防微杜漸的工具，提高自己的數(shù)學學習效率。

3.定期翻看錯題本

做題本整體完成之后，不要束之高閣不去翻看，只有通過反復的強化記憶才能發(fā)揮錯題本的效果?！板e題本”的目的不僅僅是記錄錯誤的題型，最重要的是要增強薄弱知識點的理解能力，因此，對容易出錯的知識點，要進行定期的查看，要反復的去翻看解題錯誤的題型，已達到查漏補缺的效果。同時要不斷總結，找到不同知識點之間的銜接點，找出錯誤題型之間的關聯(lián)性，形成完整的知識網(wǎng)絡，提高數(shù)學學生成績。

四、結語

總而言之，“錯題本”的使用極大提高了學生的學習成績，有助于學生了解自身學習中的知識盲點，因此在高中數(shù)學學習中，要發(fā)揮其作用，建立完善的“錯題本”，把復習過程中出現(xiàn)的錯誤囊括到“錯題本”中，并定期進行查閱，提高高中數(shù)學學習效率。