打造開啟學(xué)生心靈的鑰匙

周秋紅

摘 要：把英語作為第二種語言應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，所以教師應(yīng)該重視小學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們懷著愉快的心情體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣才能夠?qū)W好一門知識(shí)，小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候可能會(huì)遇到很多的問題，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)，教師應(yīng)該嘗試不同的教學(xué)方式，找到最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，不斷地提高學(xué)生對(duì)英語的感知能力，英語的學(xué)習(xí)不僅僅局限在上課時(shí)間的學(xué)習(xí)中，為了快速提高學(xué)生的英語水平應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中使用英語的習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語言的目的就是掌握一種交流的工具，為了讓學(xué)生的知識(shí)體現(xiàn)出最大的價(jià)值，就應(yīng)該提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的

能力。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是最好的老師，所以在學(xué)習(xí)一門知識(shí)之前，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)語言的動(dòng)機(jī)應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，這就要求教師在教學(xué)的過程中，幫助學(xué)生尋找各種各樣的學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生知道為什么學(xué)習(xí)英語，不要讓學(xué)生局限在成績和分?jǐn)?shù)上；其次利用各種有效的教學(xué)方式讓學(xué)生喜歡上英語，英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，這是需要學(xué)生長期不斷的努力才能夠完成的，所以教師在教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神，保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣能夠長久的持續(xù)下去，小學(xué)生的自我管理和控制能力不強(qiáng)，所以很容易出現(xiàn)“三分鐘熱度”的現(xiàn)象，教師需要對(duì)學(xué)生的這種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣加以調(diào)整，不斷地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、導(dǎo)入英語歌曲教學(xué)

英語教學(xué)方式多種多樣，所以選擇教學(xué)方式還需要教師能夠投入更多的精力和時(shí)間。英語教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該不斷地推陳出新，發(fā)掘更多的教育方式，其中將英文歌曲導(dǎo)入教學(xué)的方式就是一種很好的教學(xué)方法，通過英文歌曲學(xué)習(xí)英語不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英文知識(shí)留下更深刻的印象。無論是對(duì)英文單詞的發(fā)音掌握，還是對(duì)單詞的記憶都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語有著很大的幫助。一般來說，英文歌曲中都收錄了英語中很經(jīng)典的語句，無論是對(duì)英語單詞的選擇還是在歌唱過程中的發(fā)音等方面，都是經(jīng)過仔細(xì)的斟酌來完成的結(jié)果，所以通過學(xué)習(xí)英文歌曲學(xué)生對(duì)于簡單的英文知識(shí)掌握的會(huì)更加牢固。學(xué)生在了解英文歌詞的含義的時(shí)候也能夠幫助學(xué)生記憶英語單詞，從而增加了學(xué)生的英語詞匯量。英文歌曲大多朗朗上口，所以對(duì)于小學(xué)生來說學(xué)習(xí)起來比較簡單，對(duì)于學(xué)生口語水平的提高也會(huì)有一定的幫助。而且經(jīng)常學(xué)習(xí)英文歌曲對(duì)于學(xué)生的英語聽力也有著很重要的作用，因?yàn)橛⒄Z聽力能力是非常重要的，若擁有良好的英語聽力也就掌握了英語這門語言工具的重要的一部分。

三、導(dǎo)入英文動(dòng)畫教學(xué)

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，可以利用學(xué)生多方面的感官來進(jìn)行，英文歌曲能夠訓(xùn)練學(xué)生的英語聽力，觀看英文視頻的同時(shí)可以鍛煉學(xué)生的視覺和聽覺，通過更加豐富多彩的畫面的視覺沖擊提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。尤其是低年級(jí)小學(xué)生的道德理解能力還有待提高，教師應(yīng)該選擇一些適合小學(xué)生觀看的英文視頻，低齡小學(xué)生多喜歡看動(dòng)畫片，教師在進(jìn)行視頻英文教學(xué)的時(shí)候可以選擇一些英文動(dòng)畫，尋找學(xué)生比較感興趣的人物動(dòng)畫組織學(xué)生進(jìn)行觀看，通過觀看英文視頻的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，這種教學(xué)方式也能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，當(dāng)學(xué)習(xí)英語成為學(xué)生的一種習(xí)慣，學(xué)生的英語水平也就會(huì)相應(yīng)提高。學(xué)習(xí)興趣能夠幫助學(xué)生引入這門知識(shí)的大門，但是要想在以后更長的時(shí)間里進(jìn)行學(xué)習(xí)就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以在進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候，就應(yīng)該找到學(xué)生的興趣和習(xí)慣的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在以后的英語學(xué)習(xí)中能夠擁有不斷前進(jìn)的動(dòng)力，教師在教學(xué)過程中不僅要考慮學(xué)生對(duì)綜合知識(shí)的掌握能力，還要找到打開學(xué)生心靈的鑰匙。

四、培養(yǎng)學(xué)生的英文思維

學(xué)習(xí)一門語言就應(yīng)該了解這個(gè)民族或者這個(gè)國家的文化背景，由于中西方的思維方式存在著很大的差異，所以在學(xué)習(xí)英語的過程中就會(huì)遇到各種各樣的困難，這些困難有些是由于思維方式不同而造成的，因?yàn)橹形鞣降奈幕尘安煌?，所以利用英語表達(dá)觀念的時(shí)候也會(huì)不同。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語是打好語言的基礎(chǔ)階段，這就需要教師在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教授的過程中能夠向?qū)W生傳授一些英美文化，讓學(xué)生了解英美國家的風(fēng)土人情，這樣對(duì)于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)英文知識(shí)會(huì)有很大的幫助，培養(yǎng)學(xué)生多元化的思維模式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)非常重要。

打造開啟學(xué)生心靈的鑰匙不是短期的努力能夠完成的，學(xué)習(xí)英語也是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，所以在以后的英語教學(xué)中，英語教師應(yīng)該綜合地考慮小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及該階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，通過嘗試多種教學(xué)方式尋找更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)英語的教學(xué)方法，從培養(yǎng)學(xué)生的英語思維入手，不要局限于英語的成績上。

參考文獻(xiàn)：

陶婕.小學(xué)高年級(jí)英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究[J].校園英語：教研版，2012（2）.

編輯 徐 婷