轉(zhuǎn)變教學觀念，打造和諧課堂

劉永芝

摘 要：順應時代的潮流，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，努力改變自己，打造和諧的課堂，這是目前擺在每一位教師面前最亟須解決的，也是最實際的問題。改變自己，強大自身，全身心地投入到教學當中，采取各種適合學生的方法，提高他們學習的興趣，這是教師最需要做的。讓大家行動起來，打造屬于自己風格特色的和諧課堂。

關(guān)鍵詞：和諧；人格魅力；激發(fā)；熱情

隨著社會的發(fā)展，伴著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，大量課改的思想走進我們的視野，這使我們身邊的教學觀念與教學方式也在不斷地發(fā)生著變化，以適應社會的需求，以適應學生的需求。然而，從我們的教學實際出發(fā)，課堂教學仍然是大多數(shù)學生獲取廣博知識的最主要途徑，老師仍然是學生在課堂中的重要引導者，因此，課堂的功能是不可能削弱的。作為一名教師，必須立足實際，以課堂為主陣地，轉(zhuǎn)變教學觀念，變換教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，打造屬于自己風格特色的和諧課堂教學。

高效而又和諧的課堂不僅是一種理念，更是每一位教師畢生的追求，如何真正地提高課堂效率，是我們每一位教師必須面對的最實際的問題。結(jié)合自己的教學實際，我認為應該做到以下幾點。

一、教師本身要具有良好的人格魅力

教育需要建立一種人格平等的師生關(guān)系，新課程強調(diào)課堂必須成為師生互動的場景，從而讓知識在師生之間的互動與交流中不斷生成，因此我們在教學中要把信任的目光投向每一位學生，把尊重的話語送給每一位學生，把溫馨的笑容灑向每一位學生，從而讓和諧注入我們的課堂中來。要達到這樣一種和諧的課堂氛圍，要求我們教師必須具有良好的人格魅力。

1.教師一定要有廣博的知識

作為一名教師，一定要有廣博的知識，當課堂教學隨著我們知識的注入，當學生發(fā)現(xiàn)一位教師知識淵博的時候，他會自然而然對其產(chǎn)生敬仰之情，不僅會對教師從此刮目相看，也會隨著教師的講解逐漸步入知識的海洋。社會是發(fā)展的，我們的學生也在不斷地前進當中，我們會發(fā)現(xiàn)，每一屆學生都不一樣，甚至于我們有時會說，現(xiàn)在的學生越來越不好教了，這是因為學生在發(fā)展，而我們的思想?yún)s仍然停滯不前。反思自己，強大自己，不斷學習，讓我們看到我們的努力，感受到我們知識的廣博，從而也轉(zhuǎn)變學習觀念，讓學生跟隨教師，徜徉在知識的海洋，所以好教師會影響學生的一生。

2.教師要有較強的教學能力

教學能力包括許多方面，尤其是組織課堂教學能力。一位教師在課堂教學中的親和力、判斷力、語言組織表達能力等等，會深深影響到學生。同樣一個知識點，你的講解是平淡無奇，還是妙趣橫生；同樣一個知識拓展的問題，你的設(shè)置是難為幾乎所有的學生，還是為許多學生打開了開啟思路的大門，這些都需要教師具備非常強的能力，才能使和諧的課堂不斷形成，并成為師生共同享受知識的“戰(zhàn)場”。

二、教師要努力激發(fā)學生學習的熱情

1.教師要愛學生，這是學生產(chǎn)生學習熱情的源泉

教師應該愛自己的每一個學生，當我們把愛注入學生的心田，并主動從思想上、學習上、身心健康上去關(guān)心學生，讓每一位學生都感受到教師的愛，他們自然就會愛自己的老師，也逐漸會喜歡上這一學科，因為愛是相互的。一個關(guān)切的眼神，一個關(guān)愛的拍打，一句真切的詢問，都可以讓學生精神倍增。有一句話說得好，給學生一點希望，他們會還你一片陽光，讓我們愛自己的孩子，點燃他們心中的希望。

2.要采取恰當?shù)慕虒W手段，這是激勵學生最好的途徑

愛因斯坦曾經(jīng)說過，興趣是最好的老師。不錯，當我們采取各種教學手段，采取各種激勵的措施，讓他們也同我們一樣，全身心投入到學習當中，學生產(chǎn)生了一定的興趣，會一直跟隨教師授課的步伐。一個精心設(shè)計的板書，一個簡短的視頻，一段錄像，一首歌曲，一個精彩的導入，都可以讓學生耳目一新，讓學生感覺所學的課程充滿了生機與活力。一個學期，四個月的課程，學生會產(chǎn)生一些倦怠，所以還要時時設(shè)置一些激勵的措施，讓學生按照教師所設(shè)的目標不斷前進，對于達到目標的孩子，適當給予一些獎勵，不斷調(diào)動這種學習的熱情?？傊ㄟ^各種形式，不斷喚起學生探究的欲望和學習的興趣，從而在和諧的教學環(huán)境中使人的知識與精神境界均得到升華。在這一過程中教師恰當?shù)慕虒W手段是非常必要的，一定要切合自己的學科實際，設(shè)置一定的獨特的辦法，讓班級的每一位學生都能參與到教學中來，當越來越多的孩子行動起來，我們的課堂才能充滿學生的朝氣，也才能讓更多的孩子產(chǎn)生一定的興趣。

面對不斷涌來的課改之風，面對每一位教師都在前行的課改之路，直擊每一位正在努力著的教師，我們應該洋溢起我們的熱情，用我們的人格魅力去影響每一個孩子，用我們踏踏實實的實際教學行動去感化每一位學生。不斷變換教學方式，調(diào)動學生學習的積極性，讓更多的孩子參與教學，師生共同打造愉快的學習氛圍，從而使教師的教更具有實效性，學生的學也更具有實效性，讓“和諧課堂”成為我們教學生涯為之不斷奮斗的目標，相信這一定會是每一位追逐自己理想的教師畢生的追求。

編輯 謝尾合