傾滿(mǎn)腔愛(ài)心育桃李芬芳

崔美花

教師，被人們譽(yù)為“太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)?！边@不僅僅是指教師傳道、授業(yè)、解惑，更說(shuō)明教師擁有一顆博大的愛(ài)心。教師的愛(ài)是陽(yáng)光，幫助學(xué)生樹(shù)立自信；教師的愛(ài)是雨露，滋潤(rùn)學(xué)生幼小的心靈；教師的愛(ài)是精神食糧，教學(xué)生識(shí)善惡、辨美丑；教師的愛(ài)是導(dǎo)航燈，給予學(xué)生力量，讓他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才，并朝著自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

我有幸踏上了三尺講臺(tái)，從那一刻起，就不斷地告誡自己：教學(xué)不僅僅是一份工作，更是一份神圣的責(zé)任，一份愛(ài)的付出。從教十幾年，身心疲憊時(shí)，圍繞在我身邊的孩子們用純真的笑臉，質(zhì)樸的言行消除了我的疲勞，讓我心里充盈著滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福……作為教師的我怎能不苦學(xué)不倦，勤耕不輟，用無(wú)悔的信念、辛勤的汗水和滿(mǎn)腔的愛(ài)去培育他們快樂(lè)成長(zhǎng)呢？

一、用慈母般的愛(ài)去關(guān)心特殊生

一位教育專(zhuān)家講座時(shí)曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：什么東西越分越多？那就是愛(ài)。的確，愛(ài)越分越多，愛(ài)的力量是無(wú)窮無(wú)盡。作為一名教師，愛(ài)學(xué)習(xí)好的孩子很容易，愛(ài)那些學(xué)困生卻不容易。我們班有一名父母離異的學(xué)生，隨父親和大自己一歲的哥哥生活。父親經(jīng)常酗酒，靠收廢品維持生活。這個(gè)孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，愛(ài)撒謊，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，個(gè)人衛(wèi)生也差。找他爸爸談孩子的情況，換來(lái)的是孩子第二天的遍體鱗傷。我決定不找家長(zhǎng)了，用自己的方法來(lái)教育他。我發(fā)現(xiàn)他特別愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人。就經(jīng)常在全班學(xué)生面前表?yè)P(yáng)他，發(fā)動(dòng)學(xué)生拿出學(xué)習(xí)用品給他用，用我自己的錢(qián)給他買(mǎi)學(xué)習(xí)材料。拿來(lái)自己孩子正在穿的衣服給他穿，還教他怎樣洗衣服，自己能做的事自己做。經(jīng)常教育他要講究衛(wèi)生，并號(hào)召全班學(xué)生不要鄙視他，幫助他共同進(jìn)步。漸漸的，他能按時(shí)完成作業(yè)了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步，臉上有了笑容，個(gè)人衛(wèi)生也有了改善。我為了教育他，不單是苦口婆心，有時(shí)極為嚴(yán)厲。一次，我問(wèn)他：“老師批評(píng)你，你不生老師的氣嗎？”他的回答讓我很吃驚。他說(shuō)：“我不生氣，您心好，對(duì)我好！”聽(tīng)了孩子的話(huà)，我的眼眶濕潤(rùn)了……你對(duì)他的愛(ài)，他是記在心里的！所以，我們教師沒(méi)有理由去嫌棄“他”，也沒(méi)有理由放棄“他”。相信終有一天，他會(huì)綻開(kāi)笑容，站在優(yōu)秀學(xué)生的行列！

二、師生之間親密無(wú)間的感情紐帶是愛(ài)的根本

尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，師生關(guān)系是傳遞教師愛(ài)心的根本，與學(xué)生拉近距離，與全班學(xué)生建立起亦師亦友的師生關(guān)系，需要教師讓自己的教學(xué)生活更接近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，甚至融入學(xué)生的思想生活中去，這才是一名教師應(yīng)該做的。

當(dāng)然作為教師在課堂上傳播知識(shí)的時(shí)候需要保持一定的威嚴(yán)，但是在課間和課下都可以嘗試性地去關(guān)心體貼一下學(xué)生，談?wù)撍麄兿矚g的話(huà)題，和他們打成一片，做出足夠的努力，學(xué)生自然會(huì)逐步接納教師，從而打破師生之間的感情隔閡。對(duì)學(xué)生而言，教師成為學(xué)生無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友，那么對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)教育的開(kāi)展就能順利地進(jìn)行。學(xué)生聽(tīng)從班主任老師的安排，傳統(tǒng)意義上來(lái)看是對(duì)教師的尊重和害怕，如果與學(xué)生已然建立了有效的師生交流機(jī)制，那么教師的愛(ài)心便會(huì)自然而然地傳遞到學(xué)生心中，而不是在學(xué)生疑惑和抗拒中進(jìn)行。

三、用愛(ài)的眼神去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

每一名學(xué)生都渴望被老師表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班徐××、李××學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、擦門(mén)窗、排桌椅，忙得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你們刮目相看。老師和父母也就更加開(kāi)心了?！彼麄兟?tīng)了我的話(huà)很高興。有時(shí)，用我課余時(shí)間輔導(dǎo)他們；有時(shí)，讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)輔導(dǎo)他們的作業(yè)。漸漸地，他們有了改變，作業(yè)寫(xiě)得認(rèn)真，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了很多，同學(xué)們?yōu)樗麄児恼啤，F(xiàn)在，他們的表現(xiàn)和以前相比就像換了個(gè)人似的……

孩子們的心靈是一張潔白無(wú)瑕的紙，作為教師的我們就是畫(huà)家，看你畫(huà)上去的是灰色的污點(diǎn)，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，孩子們一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王團(tuán)蘭