我園加強(qiáng)幼兒德育工作的實(shí)踐研究

任文靜

幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，也是塑造良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。近年來，我園在加強(qiáng)幼兒德育方面做了一些探索。

一、采取多種形式，寓德育于幼兒的一日生活之中

對(duì)幼兒實(shí)施德育應(yīng)貫穿于幼兒的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和娛樂的整個(gè)過程之中。

1.從抓常規(guī)教育入手，培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習(xí)慣

從常規(guī)教育入手，使德育與生活實(shí)踐相結(jié)合，有利于幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們利用幼兒園的宣傳版面、圖片、畫冊(cè)、多媒體等多方面的直觀教具，教育幼兒要從小講衛(wèi)生，勤洗手、洗臉。為了培養(yǎng)他們的生活自理能力，我園經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行穿衣、系鞋帶游戲比賽，幼兒自理能力大大提高，家長(zhǎng)非常滿意。園里除了給每班備一個(gè)消毒柜，還特意給幼兒準(zhǔn)備了放毛巾和杯子的平面柜，幼兒每人占一格，貼上自己的照片，不易拿錯(cuò)。這樣通過在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行經(jīng)常性的行為練習(xí)，能使學(xué)生良好的行為逐步鞏固下來，內(nèi)化成習(xí)慣。

2.通過各科教學(xué)和開展游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的品德教育

為了使教師在五大領(lǐng)域的教學(xué)中能充分挖掘德育因素，我們要求教師備課時(shí)，在教學(xué)目標(biāo)中適當(dāng)加入德育內(nèi)容，并在教育效果考評(píng)時(shí)加上德育效果的考查，同時(shí)也采取了相應(yīng)的措施，防止德育滲透工作流于形式。如結(jié)構(gòu)游戲能培養(yǎng)幼兒的耐心細(xì)致、不怕困難、堅(jiān)持完成任務(wù)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。而通過角色游戲進(jìn)行的移情訓(xùn)練，能使幼兒體驗(yàn)他人情感，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)交往能力等。我園在普遍開展各項(xiàng)游戲的基礎(chǔ)上，有目的、有重點(diǎn)地開展結(jié)構(gòu)游戲和角色游戲，取得了較為明顯的效果。

3.利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌和良好行為習(xí)慣的教育

幼兒良好品德的培養(yǎng)方法有很多，我園采用正面引導(dǎo)開展活動(dòng)，以情感化的方法教育幼兒。根據(jù)幼兒的理解能力，結(jié)合幼兒心理特點(diǎn)，用生動(dòng)的事例，多樣化的形式，讓孩子親身體驗(yàn)，使之在具體環(huán)境和生動(dòng)的事例中受到感化。

剛?cè)雸@的孩子對(duì)園內(nèi)老師既不認(rèn)識(shí)也不了解，見了面也不打招呼。有些孩子不珍惜老師的辛勤勞動(dòng)，教師一字一句的教育也顯示不出應(yīng)有的分量。我們利用教師節(jié)對(duì)孩子進(jìn)行尊師教育。節(jié)日那天，我們把全體教師和優(yōu)秀教師的照片都張貼出來，然后組織孩子們認(rèn)識(shí)，并由老師介紹和講解他們的事跡，使孩子們尊敬和熱愛老師，懂得辛勤勞動(dòng)換來了榮譽(yù)。如，在開展“夸夸我的好老師”“我對(duì)老師有話說”活動(dòng)中，孩子們說：“老師教我們學(xué)知識(shí)，照顧我們吃飯、睡覺，可辛苦了，我愛我的老師?！庇械恼f：“天這樣熱，我叫爸爸給老師買個(gè)空調(diào)。”有的和自己的媽媽連夜趕制一束花，一大早就送給老師說：“祝您節(jié)日快樂?！边@樣的事例不勝枚舉。

革命前輩不惜流血犧牲打江山，才換來我們今天的幸福生活，這在青少年中觀念淡薄，在幼兒心中更是空白。九月九“老人節(jié)”，我們帶領(lǐng)孩子去老干所為老人表演節(jié)目，送上親手制作的小禮品，請(qǐng)老人給孩子講革命斗爭(zhēng)故事及家史，使幼兒幼小的心靈中有了革命英雄和新舊對(duì)比的概念。在談話活動(dòng)中，孩子們激動(dòng)地說：“我要向爺爺學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了打壞人?！庇械恼f：“爺爺奶奶們過去很苦，我聽了心里很難受?！庇械恼f：“以前我爺爺奶奶不給我買好吃的，我就跟他們吵，以后再不這樣了。”

我們?cè)趫@內(nèi)經(jīng)常開展“學(xué)雷鋒做好事”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)小朋友做了好事，就在他們的相片上佩戴一朵小紅花，周末主題班會(huì)上比比誰的紅花多，鼓勵(lì)其他幼兒向他學(xué)習(xí)。

4.將愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛幼兒園的教育滲透在一日活動(dòng)中

為了向幼兒進(jìn)行愛國主義教育，我們?cè)谟變簣@最醒目的地方建起了旗臺(tái)，每周一舉行升旗儀式，幼兒國旗下講話。有的教師在活動(dòng)室里、樓梯上布置了國旗、國徽等，讓愛國主義教育滲透到一日生活之中。

為了讓幼兒受到“愛家鄉(xiāng)”的教育，我們經(jīng)常帶幼兒去野外觀察大自然的美景，介紹我們咸陽的人文歷史、名勝古跡、各種特產(chǎn)，還聯(lián)系祖國、家鄉(xiāng)以及孩子們周圍的人和事，編成短小的故事、兒歌等豐富多彩的內(nèi)容，師生們共同說、唱、演、跳，孩子們喜聞樂見，在生動(dòng)有趣、寓教于樂的活動(dòng)中接受教育，受到感化。

為了讓幼兒熱愛幼兒園，我們?cè)曰ǚN草，粉刷墻壁，圖畫上墻，各班老師帶領(lǐng)幼兒精心布置活動(dòng)室。難怪有的幼兒下午離園時(shí)還要拉著父母來幼兒園觀看，在他們幼小的心靈里愛上了幼兒園。

二、家園配合，協(xié)調(diào)一致對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育

幼兒園教育特別是德育要重視家庭、社會(huì)、幼兒園教育的一致性。我們通過多種形式，如辦家長(zhǎng)學(xué)校、開家長(zhǎng)會(huì)、進(jìn)行家訪、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)和公布每周教育教學(xué)內(nèi)容等，向家長(zhǎng)們講明在重視智力開發(fā)的同時(shí)注意幼兒品德教育和心理保健的重要性，并有選擇地介紹一些基本的家教知識(shí)，從而使大部分家長(zhǎng)能主動(dòng)地與教師配合，互相探討教育方法，充分發(fā)揮幼兒園教育和家庭教育各自的優(yōu)勢(shì)，并和社區(qū)、街道主動(dòng)聯(lián)合，使品德教育真正獲得實(shí)效。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)地開展幼兒德育的研究活動(dòng)

有人說：品德教育看不見、摸不著，是“軟件”，品德教育有一定的難度，容易被忽視。為此，我們除了做好上述各項(xiàng)工作外，還要及時(shí)組織教師總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，開展研究活動(dòng)。例如，通過交流討論，大家總結(jié)出了“三及時(shí)”的工作方法，即及時(shí)打“預(yù)防針”、發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)及時(shí)教育、對(duì)好的行為及時(shí)肯定、表揚(yáng)。通過實(shí)踐、研究、總結(jié)，使幼兒的德育工作常抓不懈，獲得了實(shí)效。

編輯 張珍珍