淺談怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)困生

王和平

【摘 要】現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由發(fā)展。當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)的教育環(huán)境落后，條件較差，父母常年在外，家庭缺少教育故而存在一部分學(xué)困生。因此，教師們要做好農(nóng)村教育教學(xué)的工作，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須切實(shí)轉(zhuǎn)化好學(xué)困生，從根源上逐步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)困生；愛(ài)心；興趣；自尊心；評(píng)價(jià)方式；民主平等；多媒體；德育

在農(nóng)村實(shí)施九年義務(wù)教育的今天，所以適齡兒童都必須無(wú)條件的進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，農(nóng)村學(xué)校條件的落后，師資配備不足，學(xué)生家庭教育不同等導(dǎo)致當(dāng)今學(xué)困生越來(lái)越多，因此我們教師的擔(dān)子很重，需要付出更多的汗水與努力，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育這種現(xiàn)狀，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勛约阂韵碌囊恍┧伎肌?/p>

一、對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心

“只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好人間”，在我們教育教學(xué)工作中何嘗不是這樣，尤其學(xué)困生更需要老師的關(guān)心，關(guān)懷，教育的基礎(chǔ)是愛(ài)和關(guān)懷，不管學(xué)生的外貌，天賦，成績(jī)?nèi)绾?，沒(méi)有愛(ài)和關(guān)懷就不會(huì)有取得良好效果的教育，因此，從教以來(lái)，我從來(lái)就沒(méi)有吝嗇自己的時(shí)間和精力，把更多的時(shí)間和精力拿出來(lái)關(guān)心和幫助學(xué)困生，讓他們對(duì)我很尊敬，對(duì)我的課堂充滿了樂(lè)趣和激情，從而使他們學(xué)習(xí)達(dá)到理想的效果。

二、提高學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門較枯燥的學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村小學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，覺(jué)得難，沒(méi)有興趣，那么要讓學(xué)生喜歡你上的這門功課，首先得讓學(xué)生喜歡你這個(gè)人，在教學(xué)過(guò)程中要有愛(ài)心和耐心，在教育中獻(xiàn)出愛(ài)心，縮短師生間的距離，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友。做學(xué)生的良師益友，在學(xué)生有點(diǎn)小進(jìn)步時(shí)應(yīng)及時(shí)發(fā)覺(jué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，多給與學(xué)生一個(gè)肯定的眼神，讓學(xué)困生體會(huì)到成功的喜悅，這樣才能使他們從怕數(shù)學(xué)課到愛(ài)上數(shù)學(xué)課。對(duì)數(shù)學(xué)這門功課產(chǎn)生較濃的學(xué)習(xí)興趣。這樣，才會(huì)讓他們積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。有主人翁的責(zé)任感。讓“成功”走進(jìn)課堂，增加學(xué)困生們的自信心，教師在教學(xué)中應(yīng)有的放矢地安排教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)選擇方法，將內(nèi)容分層次地要求學(xué)生。盡量使每個(gè)學(xué)生都能夠聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)、記牢。讓學(xué)困生也感受到成功的喜悅。所以，教師教學(xué)中應(yīng)該把深的東西講淺，把復(fù)雜的講簡(jiǎn)單，堅(jiān)持“宜淺不宜深、宜慢不宜快”的原則，精講多練作好個(gè)別輔導(dǎo)，作好分類指導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生提出合適的要求，從而使他們都嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“成功”的甜頭，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、尊重和保護(hù)學(xué)困生的自尊心

每個(gè)人都有自尊心，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)困生的自尊心是很脆弱的，他們渴望老師對(duì)自己以誠(chéng)相待，不歧視，不挖苦。只有對(duì)他們抱以誠(chéng)摯的愛(ài)，平等的尊重，才能建立起良好的師生關(guān)系。熱愛(ài)學(xué)生，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的前提。在教學(xué)過(guò)程中，要把愛(ài)投射到每個(gè)學(xué)生的心靈，比如，每次考試，對(duì)那些考的不理想的學(xué)生不能當(dāng)著其他學(xué)生面報(bào)分?jǐn)?shù)，應(yīng)私下里告訴他雖然有點(diǎn)小進(jìn)步，但還是不夠理想，還要繼續(xù)努力，我班有幾位基礎(chǔ)很薄弱的住宿生，每次課后我都會(huì)找他談心，給一些基本的題目他們做，教他們方法，過(guò)一段時(shí)間他們就會(huì)做了。

四、運(yùn)用積極的評(píng)價(jià)方式

教師適時(shí)給予學(xué)困生一個(gè)肯定的目光，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一次贊美的微笑，都會(huì)為孩子的生命注入無(wú)窮的動(dòng)力，教學(xué)評(píng)價(jià)是指按照一定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則，運(yùn)用科學(xué)可行的評(píng)價(jià)方法，對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)成果給予價(jià)值上的判斷，以提供信息改進(jìn)教學(xué)和對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出某種資格證明，教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)工作中不可缺少的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，它在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著多方面的功能，從整體上調(diào)節(jié)，控制教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，保證教學(xué)活動(dòng)向預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)并最終達(dá)到目標(biāo)，并且針對(duì)學(xué)困生評(píng)價(jià)主體要開(kāi)放，可以是任課教師，課代表，家長(zhǎng)等。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上要力圖把教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)與能力可能地納入到評(píng)價(jià)體系中，對(duì)學(xué)困生的評(píng)價(jià)，不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注重對(duì)學(xué)困生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，注重學(xué)困生良好心里素質(zhì)，學(xué)習(xí)興趣與積極情感體驗(yàn)等方面發(fā)展，幫助學(xué)困生發(fā)揮潛能，建立自尊等，自信且持續(xù)發(fā)展的心理狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

五、建立民主平等的師生關(guān)系

師生之間民主平等的關(guān)系是教育活動(dòng)取得良好效果的重要條件，雖然教師和學(xué)生在教育過(guò)程中的角色，地位和知識(shí)水平等方面存在著差異，但在科學(xué)真理面前，師生之間無(wú)論在政治上，還是在人格上都是平等的，尊重學(xué)困生人格，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，并不意味著削弱權(quán)威，反而有助于教師創(chuàng)造性和主導(dǎo)作用的發(fā)揮。

六、使用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)的聲音，文字，動(dòng)畫(huà)等同時(shí)作用于學(xué)生的感官，為學(xué)生提供了充分的感性材料，使枯燥，抽象的理論知識(shí)變得更加直觀，生動(dòng)，極大的提高了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，比如：在講數(shù)學(xué)廣角《植樹(shù)問(wèn)題》時(shí)，可以用多媒體動(dòng)畫(huà)演示間隔數(shù)和棵樹(shù)之間的關(guān)系，學(xué)生很容易理解：棵樹(shù)=間隔數(shù)+1。

七、合理利用德育方法

我認(rèn)為在班級(jí)里為學(xué)困生樹(shù)立榜樣是有一定效果的，榜樣法是指以他人的高尚思想，模范行為，優(yōu)異成就去影響學(xué)生的方法，班杜拉認(rèn)為，學(xué)習(xí)者通過(guò)這種榜樣觀察，有利于形成良好的道德行為，比如：學(xué)生中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀個(gè)人（三好學(xué)生，進(jìn)步之星，優(yōu)秀干部等），這種榜樣來(lái)自學(xué)生的身邊，最為學(xué)生親近和熟悉，因此也就最易于被學(xué)生所關(guān)注和效仿。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，復(fù)雜的工作，需要我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中去探索和研究。運(yùn)用新理念和新方法，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]宋香花.數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)體會(huì)[J].山西教育，2007年10期

[2]王道俊，王漢瀾主編.《教育學(xué)》，人民教育出版社，1989年版