淺談將快樂音樂帶入中職英語課堂

佟慧穎

【摘 要】對于底子差的中職學生，英語學習一直是個老大難問題。作為一名英語教師，如何針對學生的特點，通過有效的手段來喚起學生對英語學習的積極性，引導學生進行英語學習。興趣，是提高英語課堂教學效率的法寶。本文主要探討了如何使英文歌曲成為中職英語教學的有效載體，達到促進教學、提高中職生英語學習興趣的目的。

【關鍵詞】中職英語；英語歌曲；快樂課堂

對于中職學生，英語學習一直是個老大難問題。作為一名英語教師，要針對學生的特點，通過有效的手段來喚起學生對英語學習的積極性，引導學生進行英語學習。興趣，是提高英語課堂教學效率的法寶。我們需要將快樂音樂——英文歌曲引入課堂，讓他成為中職英語教學的有效載體，達到促進教學、提高中職生英語學習興趣的目的。

要將快樂音樂帶入中職英語課堂，也就是要建立快樂課堂。

構建快樂大課堂理念：構建民主平等的師生關系，創(chuàng)造和諧愉悅的課堂氛圍。教師要培養(yǎng)他們的好奇心，為孩子的潛能的充分開發(fā)，創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境。把課堂還給學生，把學習還給學生。

一、中等職業(yè)學校英語教學現狀

首先，我們要了解中等職業(yè)學校的現狀，只有了解掌握好他們的情況，才能對癥下藥。

1.教學方法單一，模式陳舊。老式的填鴨式教學：單一的老師講，學生聽，使得課堂學習變得枯燥無味，制約了學生的自主學習和創(chuàng)造力的發(fā)揮。學生處于被動的學習地位，大大挫傷了學生的學習積極性。

2.學生英語基礎薄弱，厭學情緒嚴重。中職學校的學生，他們的英語知識底子薄，基礎差。他們往往會對學習產生懼怕心理，甚至產生了厭倦情緒，失去了信心，繼而放棄了英語。

3.單一的考試制度，使學生缺乏學習的動力。學習只通過期末考試來進行評估。學生平時自主學習差，總是考試時臨時抱佛腳，結果，成績總也上不去。信心受挫后，甚至拋棄學習的想法。

現在，我們的英語課堂是沉悶的，沒有生氣的。我們要打破這一現狀，就要營造快樂課堂，讓英語學習不再單調，要讓學生們動起來，讓他們來主導自己的學習。

二、將快樂音樂引進課堂

首先，什么是快樂音樂。這里的快樂音樂指的是積極向上的，有藝術感，令人愉悅英語歌曲。

英文歌曲是一種充滿魅力的藝術形式，能夠營造愜意的氛圍，給學生帶來美的享受。在英語課堂教學中適當地運用英文歌曲，讓學生通過聽和唱來學習英語，有助于打破沉悶的課堂氣氛，培養(yǎng)學生的學習英語興趣和激情，同時能有效地提高中職英語課堂教學，學生能“學有所得”。

三、將快樂音樂帶入中職課堂的可行性

1.符合學生的年齡心理特征。中職學生的年齡段特征是自我意識強烈，又缺乏自制力。他們想通過各種方法表現自己的思想。音樂，正是一個良好的表達形式。他們可以通過音樂交流思想，符合年齡特征，又能有效開發(fā)大腦的潛能。

2.體驗美感，激發(fā)學習興趣。中職學生注意力集中較差，而悅耳動聽的歌曲可以吸引他們，讓他們對課堂產生興趣，激發(fā)起學生的求知欲，使學生的積極性轉化為濃厚的學習興趣，調動他們學習的積極性，讓學生由被動學習者變成學習的主動參與者。

3.情感互通，營造良好英語學習氛圍。馬克思曾說過：“音樂是人類的第二語言?！庇糜⑽母枨虒W能創(chuàng)造生動、活潑的課堂學習氛圍，且內容容易記憶，更能起到提高中職英語教學的作用。

四、如何有效利用英語歌曲，進行生動快樂教學

要想讓英語歌曲在教學中發(fā)揮良好的作用，并將他與英語教學緊密結合起來，就需要提前對教學進行精心設計。

關于如何引入英語音樂。我們上的是英語課，不是音樂課，所以單一地將英語音樂在課堂上播放，是達不到激發(fā)學生的主動學習熱情，建立快樂英語課堂的目的。

首先，英語歌曲的挑選是有一定要求的。音樂只是手段，不是目的。所以要選擇那些學生們熟悉的、流行的歌曲，而且歌曲要簡單易懂、積極向上、瑯瑯上口，而且最初的歌曲的單詞要簡單，基本上都是學生學過的。

其次，要根據教學內容決定選擇什么樣的英語歌曲。挑選要緊密地圍繞教學大綱。比如講天氣“weather”的單元，就可以挑選一些關于天氣有關的英文歌曲，讓學生記住英語中如何形容天氣。

再次，也可以讓學生發(fā)揮主觀能動性，尋找和英語教學相關的英語歌曲來聽。讓學生自己尋找自己感興趣的歌，既能達到教學目的，又能讓學生從內心中想去學，愿意學，能學會。

英語歌曲走入課堂，可以通過以下幾種方式：

1.利用英語歌曲，導入課堂教學。在剛上課時，播放優(yōu)美動聽的英文歌曲，讓旋律捕獲學生的心，讓他們迅速記住注意力，并較快地進入上課狀態(tài)。同時讓學生用心聆聽音樂，根據音樂內容，猜猜今天要講授什么英語內容，最后教師引出該次課的主題。

2.利用英語歌曲，學習純正語音，糾正錯誤發(fā)音。模仿純正的英語歌曲，可以讓學生學習純正語音，糾正錯誤發(fā)音，是很有效的語音練習方式，能很好地解決中國式的英語發(fā)音問題。

3.利用英語歌曲，學習單詞以及短語用法。通過英語歌曲，學習單詞及短語用法是非常行之有效的辦法。反復唱自己喜歡的英文歌曲，能在潛移默化中加深對英文單詞及短語的記憶。學歌曲比枯燥的背單詞要生動，有效地多。

4.利用英語歌曲，培養(yǎng)語感，提高口語。要唱好一首歌，要反復地練習，能很好地增強英語語感，使得口語變得自然流暢、準確地道。因此，選擇合適的英文歌曲，記住它的語法結構和行文習慣，從而了解歐美語言的句式特點，提高學生的英語口語水平。

中職外語教學的成敗在很大程度上取決于教師能否在課堂上保持一種生動活潑的教學氣氛。將英語歌曲引入課堂，創(chuàng)建快樂英語教學，讓英語學習不再枯燥，給英語學習注入了新的活力和動力。學習英語應該是個快樂的事情，讓我們一起努力，讓我們的英語課堂變得快樂起來吧！

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