巧用生活實例提升初中化學(xué)課堂參與度

張洪波

[摘 要] 初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生在課堂上的參與度有直接關(guān)系，利用生活實例開展教學(xué)是提升初中化學(xué)課堂參與度的有效策略之一。

[關(guān)鍵詞] 初中化學(xué) 生活實例 提升 課堂參與度

[中圖分類號] G633.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674 6058（2016）11 0094

初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生在課堂上的參與度有直接關(guān)系。參與度較高的課堂師生關(guān)系融洽，課堂氣氛熱烈，教學(xué)能夠照顧全體學(xué)生；參與度偏低的課堂師生交互偏少，課堂氣氛沉悶，部分學(xué)生游離于課堂之外。初中化學(xué)課堂的學(xué)生參與度可以通過一些策略來提升，而巧妙運(yùn)用生活實例就是比較有效的策略之一。

一、生活實例可以提升課堂參與度

生活實例與生活關(guān)系密切，容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而提升課堂參與度。

1.貼近學(xué)生的已有經(jīng)驗

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)之前，已經(jīng)在日常生活中接觸過一些化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)知識，這些化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)知識構(gòu)成了學(xué)生對化學(xué)的已有經(jīng)驗。在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，如果聯(lián)系生活實例來講解化學(xué)知識，能夠讓課堂教學(xué)貼近學(xué)生的已有經(jīng)驗，減少學(xué)生對化學(xué)知識的陌生感，加深學(xué)生融入課堂的程度。比如，由于二氧化碳無色無味，學(xué)生對其沒有什么感性認(rèn)識，但是學(xué)生對汽水里面的氣體并不陌生，如果能夠利用好這個生活實例，就能把二氧化碳的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗結(jié)合起來，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來。

2.展示化學(xué)知識的實用性

如果所學(xué)的知識沒有實用價值，學(xué)生就不會對其產(chǎn)生興趣?；瘜W(xué)知識在生產(chǎn)和生活中是非常有用的，教師在教學(xué)中應(yīng)積極展示化學(xué)知識的實用性，學(xué)生清楚各種化學(xué)知識的用途之后，自然會更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，課堂的參與度也隨之獲得提升。展示化學(xué)知識的實用性的最好方法就是把生活實例應(yīng)用到課堂教學(xué)中。比如，把《燃燒和滅火》的教學(xué)內(nèi)容和火災(zāi)防止與逃生聯(lián)系起來，學(xué)生就能體會到初中化學(xué)課堂教學(xué)是與生活密切相關(guān)的，認(rèn)真學(xué)習(xí)能從中獲益。

3.激發(fā)學(xué)生的好奇心

學(xué)生對所學(xué)知識的興趣決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。初中生年齡較小，對事物的好奇心較強(qiáng)。把化學(xué)知識和生活實例聯(lián)系起來，能夠增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生自覺地參與到課堂中來。比如，講授《金剛石、石墨和C60》時，鉆石首飾、防毒面具、冰箱除味劑等生活實例能夠激發(fā)學(xué)生對碳元素奇特性質(zhì)的好奇心，使學(xué)生積極參與到課堂中。

二、運(yùn)用生活實例提升課堂參與度的技巧

生活實例可以提高初中化學(xué)課堂的參與度，但是在初中化學(xué)課堂上大量地堆積生活實例，并不能起到好的教學(xué)效果。下面從四個方面探討如何在初中化學(xué)課堂上巧用生活實例，提高課堂參與度。

1.巧用生活實例引入新課

導(dǎo)入是一節(jié)新課的開始，好的導(dǎo)入方法能夠在幾分鐘之內(nèi)吸引學(xué)生，使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的知識充滿興趣。利用生活實例導(dǎo)入新課要注意有趣、相關(guān)等原則。（1）有趣：教師引入新課所展示的生活實例要足夠有趣，以吸引學(xué)生的注意力。所以教學(xué)之前，教師要精選有意思的生活實例。（2）相關(guān)：引入新課的生活實例應(yīng)該和所學(xué)的化學(xué)知識緊密關(guān)聯(lián)，如果沒有關(guān)聯(lián)，這樣的引入對后面要講授的內(nèi)容將毫無意義。比如，講解碳的幾種單質(zhì)時，教師可以展示各種碳單質(zhì)的樣品或講解一些與碳的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的生活實例。

2.巧用生活實例理解概念

某些化學(xué)概念較難理解，如果學(xué)生沒有理解好這些概念，在后面的教學(xué)中，學(xué)生的參與度必然會降低。講授這些概念時，可以使用生活實例來幫助學(xué)生加深理解。比如，溶液、懸濁液、乳濁液這三個概念就不好區(qū)分，教師可以使用與這三個概念相關(guān)的生活實例——糖水、泥水、牛奶來解釋，由于學(xué)生對這三個實例很熟悉，通過這三個例子，學(xué)生能夠很好地理解和區(qū)分

相關(guān)

概念，從而提高課堂的參與度。

3.巧用生活實例應(yīng)用化學(xué)規(guī)律

初中化學(xué)涉及一些化學(xué)規(guī)律，學(xué)生對規(guī)律的理解是循序漸進(jìn)的，而掌握規(guī)律的最好方法是將其應(yīng)用到實際生活中，所以生活實例是幫助學(xué)生理解化學(xué)規(guī)律的好方法。比如，學(xué)習(xí)了酸堿中和反應(yīng)后，可以指導(dǎo)學(xué)生做一個關(guān)于胃藥的小調(diào)查。學(xué)生通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)胃藥中含有氫氧化鋁，氫氧化鋁可以中和胃酸，從而減緩了胃病的癥狀。學(xué)生通過將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，更好地理解和掌握化學(xué)規(guī)律，提高了參與課堂教學(xué)的積極性。

4.巧用生活實例調(diào)節(jié)氣氛

課堂氣氛沉悶時，學(xué)生的課堂參與度必然很低。生活實例可以有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛，增加學(xué)生課堂參與度。教師可以在一些時間點放置生活實例以調(diào)節(jié)課堂氣氛。比如，一段比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容中間或發(fā)現(xiàn)有學(xué)生明顯走神時，可以引入幾個有趣的生活實例把學(xué)生的注意力重新拉回課堂。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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（責(zé)任編輯 羅 艷）