模擬炒股在高職院校證券交易課程中的運用

劉華富

【摘 要】近年來，模擬炒股逐漸引入證券類課堂中，作為連接書本與現(xiàn)實交易的紐帶，模擬炒股扮演著重要角色。證券交易課程中的許多環(huán)節(jié)可以用到模擬炒股，比起書本講解更直觀、更貼切，給學(xué)生的印象也更深刻。本研究以證券交易課堂為例，展示模擬炒股在課堂上的應(yīng)用，探討模擬炒股在證券交易課堂中的可行性、運用并提出相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】模擬炒股 高職院校 證券交易

證券交易是高職院校證券類專業(yè)的必修課程，也是其他金融類專業(yè)的輔修課程。該課程部分內(nèi)容需要通過行情軟件進行教學(xué)，彌補純粹的理論教學(xué)、填鴨式灌輸?shù)娜毕?，從而提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。為了提高教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)前許多高校都有專門的證券實訓(xùn)室，此外，各個教室也開通了網(wǎng)絡(luò)，為證券交易的軟件教學(xué)提供了便利。本文就以證券交易中的部分內(nèi)容行情軟件的運用進行分析，探討模擬炒股在證券交易課堂中的可行性、運用并提出相關(guān)的建議。

一、模擬炒股在證券交易課堂實施的可行性

（一）模擬炒股軟件的可及性

一般來說，模擬炒股有兩層含義：一是模擬炒股比賽，主要通過軟件進行交易，模擬炒股軟件提供比賽平臺；另一個是模擬炒股，主要是用來熟悉交易規(guī)則、交易方式的一種手段。本文主要探討后者在證券交易課堂的使用。目前許多證券公司、財經(jīng)網(wǎng)站有模擬炒股軟件，大智慧、國泰安、通達信、同花順等都舉辦大型的模擬炒股比賽，要想下載安裝一個模擬炒股軟件非常容易；許多軟件公司也專門針對學(xué)生開發(fā)出適合教學(xué)的模擬炒股軟件。模擬炒股軟件在證券交易課程中的運用，主要是教學(xué)演示、學(xué)生實練，找一款大眾適用、與真實交易環(huán)境貼合相近的軟件即可滿足教學(xué)需求，從外部環(huán)境來看，模擬炒股軟件可及性很強。

（二）模擬炒股在課程的適用性

高等院校金融專業(yè)愈來愈重視理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，模擬炒股作為實踐教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，受到了廣泛的關(guān)注，被認為是實踐教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)（念延輝，2011）。模擬炒股是指根據(jù)股票交易的規(guī)則，基于一種虛擬平臺實現(xiàn)股票交易的一種炒股手段（劉遠山、余秀寶，2011）。證券交易一般安排在第四學(xué)期，而這個時候的大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了老師的教學(xué)思路，注意力集中較難。模擬炒股軟件作為證券交易的一個手段，能夠增加教師與學(xué)生互動，提高學(xué)習(xí)主動性。此外，模擬炒股軟件作為理論與實踐的橋梁，使得枯燥的知識更加具體化、形象化，適用性更強。

二、模擬炒股在證券交易課堂的運用

（一）證券交易課堂教材的選擇

證券交易課堂的教材選擇一般沒有特殊的要求，涵蓋基本內(nèi)容即可。目前我國證券市場正處于不斷地發(fā)展完善中，教學(xué)內(nèi)容也會根據(jù)法律法規(guī)、政策等發(fā)生變化，比如印花稅以前是雙邊征收，現(xiàn)在是單邊征收；以前沒有股指期貨、融資融券，現(xiàn)在不僅都有，還有期權(quán)；以前有權(quán)證，現(xiàn)在兩市已經(jīng)沒有權(quán)證了。證券市場政策的變化遠遠快于教材的更新。因此，教材內(nèi)容只要涵蓋基本內(nèi)容、基本原理即可，更多的內(nèi)容需要在實踐操作中去學(xué)習(xí)和更新，證券交易課堂更加強調(diào)要與炒股軟件的結(jié)合。

（二）模擬炒股軟件的選擇

目前市面上有很多模擬炒股軟件，比如大智慧、通達信、同花順等都開發(fā)有模擬炒股軟件，軟件的選擇種類繁多，教師選擇原則也很簡單，實際上只要涵蓋主要品種與內(nèi)容，滿足交易行情與真實環(huán)境相貼合的需要即可。就教學(xué)經(jīng)驗來看，除了模擬交易，其他教學(xué)內(nèi)容的講解，如基本面分析與技術(shù)面分析，完全可以到證券公司官方網(wǎng)站下載真實交易軟件。目前，證券公司一般都有多款軟件供下載，大多也對瀏覽用戶開放。真實行情軟件在課堂上的運用更具體、更形象、更真實，證券公司的行情交易軟件涵蓋的內(nèi)容更豐富，也更有針對性。比如A證券公司的軟件，界面就分為宏觀分析、行業(yè)分析、個股分析、投資研報、投資者診斷等子界面，而且涵蓋期貨、全球股指等信息，內(nèi)容強大，完全可以滿足教師在證券交易課程的內(nèi)容要求。

（三）模擬炒股在證券交易課堂的運用方法

本文以A股為例分析炒股軟件在證券交易課程中的運用。為了達到較好的視覺效果，一般會將軟件中的界面背景調(diào)整為綠白，以便于識別畫圖。個股的分析包括基本面分析與技術(shù)面分析，基本面分析在炒股軟件中一般通過F10來了解，而技術(shù)分析主要通過各種指標(biāo)、形態(tài)等進行分析。下面以A股為例進行分析：

1.提出問題

在教學(xué)之前，向?qū)W生提出4個問題：1）如何看行情？2）如何看個股的基本資料？3）如何看技術(shù)指標(biāo)與形態(tài)？4）如何判斷股票走勢？這4個問題由淺入深，讓學(xué)生逐步掌握證券交易的實質(zhì)。

2.教師演示

由于學(xué)生大多沒有實際操作過交易軟件，所以在證券交易課堂上，先采取教師演示的方法。教師演示的主要內(nèi)容主要包括：

基本面方面：操盤必讀、財務(wù)透視、主營構(gòu)成、行業(yè)新聞、大事提醒、公司概況、管理層、股東進出、行業(yè)地位、公司公告等。而操盤必讀中主要是最新指標(biāo)、概念題材；財務(wù)透視主要了解上市公司近3年的財務(wù)狀況，如每股收益、每股公積金、每股未分配利潤；以A股為例，主營構(gòu)成主要了解上市公司盈利的主要來源，尤其是上市公司凈利潤大幅增長時，要重點了解是否是由于主營業(yè)務(wù)所致，考察其可持續(xù)性；大事提醒主要了解近期上市公司是否有大小非解禁；股東進出主要了解上市公司前十大股東和最終實際控制人；行業(yè)地位主要了解上市公司在行業(yè)中所處的地位。以A股為例進行演示后，讓學(xué)生跟隨老師一起再進行回顧，鞏固各項內(nèi)容。在進行基本面分析后，教師繼續(xù)以A股為例進行技術(shù)面分析，主要包括：上市公司股價目前所處的位置（與歷史股價相比是高位還是低位）與形態(tài)，通過均線、KDJ、MACD等指標(biāo)分析股價未來的走勢。

3.學(xué)生實練

教師演示后，讓學(xué)生看課本知識，鞏固提高，并自行下載軟件對照演練。在學(xué)生基本熟悉掌握后，請幾位同學(xué)，以B、C、D股為例，讓學(xué)生完成教師演示的基本面與技術(shù)面分析。

4.重點與難點

在股票分析中，F(xiàn)10是重點，是了解上市公司的關(guān)鍵途徑，教師在課堂上一再強調(diào)，要了解股票，一定要學(xué)會使用F10資料。F10資料雖然是重點，但內(nèi)容并不難，只要認真學(xué)習(xí)，一般掌握問題不大。相對基本面分析，技術(shù)面分析就顯得較難了，尤其是對指標(biāo)的掌握與分析，比如KDJ指標(biāo)，一般講K線上穿D線形成金叉，K線下穿D線形成死叉，但是，金叉、死叉在K、D線交叉的位置又決定了其交叉的有效性。所以，要經(jīng)過反復(fù)實練，讓學(xué)生理解低位金叉與中高位金叉的區(qū)別，高位死叉與中低位死叉的區(qū)別，0-100區(qū)間交叉有效性強度的臨界值。

5.鞏固與提高

在經(jīng)過教師演示、學(xué)生實練后，然后再讓學(xué)生回到最初提到的4個問題。學(xué)生對照檢查，找出自身的薄弱環(huán)節(jié)，鞏固已知知識，提高分析個股的能力，達到教學(xué)目的。

三、結(jié)論與建議

（一）證券交易課程運用模擬炒股軟件講解，但不能忽視理論教學(xué)

證券交易課堂實踐性強，許多內(nèi)容需要通過軟件講解，但有些基本理論知識并不適合通過模擬炒股來學(xué)習(xí)。需要注意的是，切忌將證券交易課堂完全變?yōu)檐浖W(xué)習(xí)課堂。學(xué)生熟悉軟件的同時，也需要扎實掌握證券交易基礎(chǔ)理論知識，否則有悖于教學(xué)目的。

（二）證券交易課堂軟件需以近期行情為例進行講解

證券市場變幻莫測，尤其是現(xiàn)在，證券市場處于不斷發(fā)展完善中，交易手段與方式也日臻完善。證券交易教材的部分內(nèi)容可能過時，以教材進行講解，可能不合時宜，甚至可能誤導(dǎo)學(xué)生。在軟件操作中，模擬炒股軟件應(yīng)用以近期行情為例進行演示，更能反映真實現(xiàn)狀，也更有說服力，讓學(xué)生接觸到最新的證券交易知識。

模擬炒股將枯燥的知識轉(zhuǎn)化為更加具體化、形象化的實務(wù)操作，符合高職院校實踐教學(xué)的要求，也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)證券交易知識的趣味性和積極性。作為連接書本與現(xiàn)實交易的紐帶，模擬炒股在證券交易課程將扮演著重要角色，將模擬炒股引入實踐課堂中，將日益成為高職院校證券交易課程的趨勢和特色。

【參考文獻】

[1]劉遠山，余秀寶.證券法教學(xué)中實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)探討[J].中國校外教育（下旬刊），2011（07）：96，103.

[2]念延輝.模擬投資在《證券投資》教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國科技信息，2011（01）：180-182.