試論小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

張向明

摘 要：興趣是最好的老師，只有以興趣為前提的學(xué)習(xí)才是最有效率的。而且，無數(shù)的學(xué)習(xí)實踐也充分證明，學(xué)生只有有了積極的學(xué)習(xí)興趣，才能自覺不自覺主動投入到學(xué)習(xí)中，在潛移默化中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)興趣。具體到體育科目的學(xué)習(xí)中也是如此。因此，小學(xué)體育教師一定要重視小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，以保證體育教學(xué)的順利開展，提高小學(xué)生的體育素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；體育學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）11-0360-009

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.083

興趣是人們積極參與某種活動的一種心理傾向，其有著強烈的感情色彩。由此可見，在體育學(xué)習(xí)過程中，興趣是推動學(xué)生積極參與體育活動的內(nèi)在驅(qū)動力。所以，體育教師不僅要重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而且要重視興趣培養(yǎng)的方式方法，要讓學(xué)生通過參與體育運動或者活動能夠感受到快樂，而且能在快樂的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到有用的體育技能，這與新課程改革要求相符合。小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，運動習(xí)慣與興趣是促進學(xué)生終身堅持鍛煉和自主學(xué)習(xí)的重要前提。因此，要想使學(xué)生養(yǎng)成自主參與體育運動和自覺進行鍛煉的習(xí)慣，首先我們就要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育運動興趣。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)小，對于事情或者事物的認知和感知能力相對比較差，因此，在學(xué)習(xí)過程中，這個年齡段的學(xué)生對于任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和深刻意義都難以做到透徹領(lǐng)悟和把握，對于有目的的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣的養(yǎng)成更是難以實現(xiàn)。具體到小學(xué)體育學(xué)習(xí)過程中也是如此。因此，作為小學(xué)體育教師，我們一定要在學(xué)生學(xué)習(xí)的初始階段將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正過來，要結(jié)合這個階段學(xué)生的身心特點，通過切實可行的體育教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計等的制定和實施來將體育學(xué)習(xí)的目的和意義滲透給學(xué)生，使學(xué)生能夠以良好的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到體育學(xué)習(xí)中。小學(xué)體育教師要結(jié)合學(xué)生的興趣點，首先給學(xué)生分析體育學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)的相輔相成的關(guān)系，要讓學(xué)生明白身體好是學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)，要想有好的學(xué)習(xí)成績就要以好的身體做基礎(chǔ)。學(xué)生要認識到主動參與體育運動和堅持體育鍛煉才能保證身體好，不僅要將各個學(xué)科的文化知識掌握好，而且要有主動參與體育運動和鍛煉的意識。作為小學(xué)體育教師，我們在培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的同時還要做到正確引導(dǎo)，防止一些學(xué)生只參與自己感興趣的活動而忽視其他。為了使得學(xué)生能夠均衡發(fā)展，盡量多地參與各種體育項目，體育教師對于一些學(xué)生不喜歡又對學(xué)生發(fā)展有重要意義的體育項目的學(xué)習(xí)意義要進行耐心講解和指導(dǎo)，同時加以有效的措施，力求使得學(xué)生在對其有深刻認識的基礎(chǔ)上以良好的態(tài)度參與其中。

二、營造學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)氛圍對于學(xué)習(xí)效果的好壞和學(xué)習(xí)過程開展得如何有著重要的影響，而且對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也有著至關(guān)重要的作用，在體育教學(xué)中同樣如此。要想激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)體育教師就一定要力求營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅要讓學(xué)生感受到平等和尊重，而且要體現(xiàn)出民主與和諧，要讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中主動參與體育活動。在小學(xué)階段的體育教學(xué)過程中營造學(xué)習(xí)氛圍，體育教師的態(tài)度要親和、友善，表情要和顏悅色，語言要溫婉。對于體育教學(xué)語言，教師要做到準(zhǔn)確流暢、言簡意賅，要讓學(xué)生能迅速抓住動作要領(lǐng)。教師還要多與學(xué)生交流，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑并給予及時和耐心的指導(dǎo)。此外，體育教師在活動組織方面要盡職盡責(zé)，要虛心聆聽學(xué)生的意見和建議，要尊重學(xué)生，對于學(xué)生在活動中的優(yōu)秀表現(xiàn)要給予贊揚，對于學(xué)生的缺點和不足則要耐心指正，還要做到平等對待每一個學(xué)生，要讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的快樂。

三、注重情感教學(xué)

我們知道，興趣本來就是人們積極參與某種活動的心理傾向，帶有很濃重的感情色彩。所以，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面，教師一定要認識到情感教學(xué)的重要作用，而且要將情感教學(xué)在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的優(yōu)勢作用發(fā)揮出來。在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，體育教師也要遵循這個規(guī)律，在結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展特點的基礎(chǔ)上運用好情感教學(xué)，以更好地激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進體育教學(xué)的有效開展。體育教學(xué)環(huán)境是一種情緒場景，在這種場景中，學(xué)生很容易受到教師和學(xué)生的情緒感染而形成自身的情緒體驗，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)信心，這對于學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是十分有利的。因此，小學(xué)體育教師要運用好情感教學(xué)，抓住學(xué)生的心理變化，適時地進行情感教育，以有效提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。例如，在練習(xí)“跳山羊”時會有一部分學(xué)生尤其是女生因為膽怯不敢做，或者畏手畏腳地做，導(dǎo)致教學(xué)開展不順利。針對這種情況，體育教師在耐心講解動作要領(lǐng)后要多做幾次親自示范，之后請有信心的學(xué)生自發(fā)來做，這樣有利于建立其他學(xué)生的自信心，在信心的鼓勵下其他學(xué)生便可以順利做好這個動作。此外，學(xué)生的個性得到發(fā)展是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要內(nèi)容。教育的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握知識，而且要讓學(xué)生的全面素質(zhì)得到提升。所以，小學(xué)體育教師要根據(jù)每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生不同的特點因材施教，針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，以發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)生的興趣不同，有的喜歡踢足球，有的喜歡打排球，教師就要針對學(xué)生的不同愛好，通過多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是非常重要的。小學(xué)階段的學(xué)生由于在認知能力上有一定的局限性，在體育學(xué)習(xí)過程中難免會自己的興趣點為重，為此，小學(xué)體育教師一定要結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點進行教學(xué)改革，力求使小學(xué)生在好的學(xué)習(xí)氛圍中以良好的態(tài)度自覺培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣，進而積極主動地投入到體育學(xué)習(xí)中，提高身體素質(zhì)。