提高農(nóng)村家長(zhǎng)在教育孩子方面的意識(shí)

李小云

【摘 要】目前，農(nóng)村家長(zhǎng)在教育子女的問(wèn)題上越來(lái)越被人們所忽略.他們沒(méi)有科學(xué)的教育理念，簡(jiǎn)單的望子成龍思想，形成了鮮明的對(duì)比。完全違背了青少年教育的特點(diǎn)和規(guī)律，甚至給青少年的心靈造成了傷害，給學(xué)校教育帶來(lái)了困擾。為此，必須提高農(nóng)村家長(zhǎng)的思想文化素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，加強(qiáng)家校聯(lián)系，是改變和解決這一問(wèn)題的有效途徑.

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；家長(zhǎng)；教育現(xiàn)狀；教育觀念

父母是孩子的第一任老師，孩子同家長(zhǎng)朝夕相處，家長(zhǎng)的言行天天在反復(fù)強(qiáng)化，起著潛移默化的作用，家長(zhǎng)正兒女易行善，家長(zhǎng)邪兒女易行惡。家長(zhǎng)民主兒女生平等之心，家長(zhǎng)獨(dú)斷兒女生專(zhuān)行之念，家長(zhǎng)仁慈兒女博愛(ài)，家長(zhǎng)暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤?！钡鹊?，都說(shuō)明家長(zhǎng)的素養(yǎng)、家庭的環(huán)境，對(duì)人一生的教養(yǎng)息息相關(guān)、處處相連。然而，家庭教育目前存在的問(wèn)題已經(jīng)影響甚至是嚴(yán)重扭曲了青少年的健康成長(zhǎng)。特別是在農(nóng)村！

一、農(nóng)村家長(zhǎng)的教育現(xiàn)狀

把家庭教育省略為家教，又把家教等同于輔導(dǎo)孩子學(xué)業(yè)，這真是由誤生謬。一類(lèi)家長(zhǎng)：陪孩子上輔導(dǎo)班，寫(xiě)作業(yè)，簽字……。二類(lèi)家長(zhǎng)：每天只會(huì)問(wèn)“作業(yè)多嗎？”、 “作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”其余時(shí)間不問(wèn)不管。三類(lèi)家長(zhǎng)：把孩子的教育當(dāng)成老師的事，認(rèn)為孩子好不好，全看老師強(qiáng)不強(qiáng)。四類(lèi)家長(zhǎng)：孩子是爺爺奶奶的，自己的任務(wù)是打工掙錢(qián)。

教育觀念落后，教育能力偏低。很多家長(zhǎng)并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到做父母的責(zé)任，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到科學(xué)的家庭教育對(duì)孩子學(xué)業(yè)成功的重要性。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)的好壞是學(xué)校教育的結(jié)果，所以千方百計(jì)地為孩子找好的學(xué)校，甚至不惜花費(fèi)重金讓孩子上重點(diǎn)學(xué)校。很少有家長(zhǎng)把孩子的學(xué)業(yè)失敗歸結(jié)為自己，將孩子不良習(xí)慣形成的淵源歸結(jié)為自己。家庭教育缺乏科學(xué)的教育引領(lǐng)，守著陳舊、落后、錯(cuò)誤的父輩教育觀念，用著原始自然的教育方式，重智育輕德育，重生理輕心理，重外顯輕內(nèi)省，重教而不會(huì)教的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。對(duì)孩子的教育方式與語(yǔ)言交流也是粗暴簡(jiǎn)單，不能達(dá)到預(yù)想的效果，有時(shí)適得其反，與孩子的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。

對(duì)孩子的教育扭曲化。農(nóng)村孩子的生活環(huán)境變化越大，他們的問(wèn)題會(huì)越多。重要的是家長(zhǎng)并沒(méi)有看到這些問(wèn)題，由于環(huán)境的限制孩子沒(méi)有有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒(méi)有足夠的休閑項(xiàng)目和娛樂(lè)項(xiàng)目，即使有一些娛樂(lè)活動(dòng)，也以神聊、麻將、瘋跑為主，科技含量偏低。從小養(yǎng)成不良習(xí)氣：上網(wǎng)，逃學(xué)，打架……。孩子們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電視已經(jīng)看到了外界新的生活方式，而父母而則認(rèn)為這是他們的進(jìn)步，是現(xiàn)代人。富裕的家長(zhǎng)會(huì)為自己的孩子進(jìn)行迫不及待地彌補(bǔ)。他們會(huì)認(rèn)為自己的孩子吃虧了，受苦了，于是對(duì)他們有求必應(yīng)，比如農(nóng)村孩子的零用錢(qián)雖然沒(méi)有城市孩子多，但零用錢(qián)占家庭收入的比例卻高得驚人。有的比城市孩子的零用錢(qián)多的多。

對(duì)孩子的評(píng)價(jià)成績(jī)化。每一次的考試成績(jī)，是他們衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有的家長(zhǎng)拿考試成績(jī)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，考試成績(jī)理想就給學(xué)生按分?jǐn)?shù)給錢(qián)，學(xué)生提什么要求都可以。物質(zhì)的哄騙只能讓學(xué)生變得自私， 變得更自以為是?？嫉貌畹膶W(xué)生，家長(zhǎng)輕者責(zé)罵，重者讓孩子輟學(xué)，走父輩的路——外出打工。

二、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，提高教育效果

提高家長(zhǎng)的思想境界，讓其認(rèn)清教育發(fā)展形勢(shì)，看清當(dāng)今教育形勢(shì)，不用老眼光看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到孩子受到的教育關(guān)系孩子一生。家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石。在生活中，家長(zhǎng)要向孩子傳遞正能量，不學(xué)投機(jī)取巧、搞歪門(mén)邪道。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)。家長(zhǎng)教育觀念跟不上時(shí)代發(fā)展，其原因是家長(zhǎng)文化基礎(chǔ)差，對(duì)孩子教育以及對(duì)教育形勢(shì)缺乏了解造成的，因此，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)。學(xué)?？梢砸蠹议L(zhǎng)讀幾本名人傳記，思考身邊的成功教育案例，多看教育頻道有關(guān)孩子成長(zhǎng)的專(zhuān)題片，多與老師探討孩子的教育問(wèn)題。

強(qiáng)化家長(zhǎng)的教育責(zé)任感。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭關(guān)愛(ài)缺失，孩子會(huì)前程暗淡 。孩子是父母的影子，孩子品格與習(xí)慣的養(yǎng)成，與父母的教育息息相關(guān)。只有讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的教育責(zé)任，家長(zhǎng)才會(huì)靜下心來(lái)思考教育問(wèn)題、改進(jìn)教育方法、更新教育新觀念。

轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀、人才觀。要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生接受教育目的是發(fā)展?jié)摿?，學(xué)知識(shí)、學(xué)做人，擁有健康心理，更好地適應(yīng)社會(huì)，會(huì)生活，不要片面地認(rèn)為上學(xué)的唯一目的就是去做班上第一、考上大學(xué)。

辦好家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校要針對(duì)實(shí)際情況，就家長(zhǎng)教育觀念開(kāi)展培訓(xùn)，分年級(jí)制定培訓(xùn)計(jì)劃，搜集身邊教育案例，編寫(xiě)相關(guān)教材，安排資深教師或教子有方的家長(zhǎng)進(jìn)行授課，將轉(zhuǎn)變家庭教育觀念作為家長(zhǎng)學(xué)校的重要任務(wù)。

開(kāi)展家訪式座談。針對(duì)思想偏激或教育觀念落后的家長(zhǎng)，教師以家訪形式進(jìn)行座談，列舉案例、講道理，使其懂得教育孩子是門(mén)科學(xué)，不科學(xué)的教育方法源自不正確的教育觀念，只有改變觀念才能勝任家長(zhǎng)角色。而家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變，是對(duì)成功家庭教育案例的思考與分享。

利用校信通、電話等便捷手段與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變教育觀念，擁有正確的教育方法，形成家校教育合力。

借助外力改變家庭教育觀念。極個(gè)別家長(zhǎng)不理解老師的工作，對(duì)學(xué)校教育和要求不以為然，與學(xué)校配合差。針對(duì)這種情況，老師可以請(qǐng)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、或德高望重的長(zhǎng)者、或家長(zhǎng)信賴(lài)的人與其交流，轉(zhuǎn)變其家庭教育觀念，提高其教育子女的能力。

家長(zhǎng)不良的教育觀念早發(fā)現(xiàn)早解決。工作中發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)家庭教育觀念不正確，要及時(shí)溝通，及早去轉(zhuǎn)變。這樣做不僅是對(duì)孩子健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也是提高學(xué)校工作效率的有效途徑?！?+2=0”效應(yīng)，說(shuō)明了家校教育不合拍的嚴(yán)重后果。這方面若發(fā)現(xiàn)早、轉(zhuǎn)變?cè)?，不良的家庭教育觀念對(duì)孩子的不良影響就小，對(duì)學(xué)校教育影響也小。

通過(guò)親子交流轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。老師可利用和諧的家庭關(guān)系，通過(guò)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生利用親子間的交流來(lái)改變家長(zhǎng)不良的教育觀念。

家庭教育理念與方式影響著孩子的健康成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，培養(yǎng)家長(zhǎng)科學(xué)的教育理念，加強(qiáng)家校合作，為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件，是提高學(xué)校工作效率的有效途徑。創(chuàng)設(shè)良好的農(nóng)村家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭多方面共同努力，也需要每一位農(nóng)村任教教師的共同努力。