關(guān)于醫(yī)學(xué)驗光在大學(xué)生中普及程度的調(diào)查研究

摘 要：目的：了解醫(yī)學(xué)驗光在大學(xué)生中普及程度，針對現(xiàn)狀提出醫(yī)學(xué)驗光在大學(xué)生中普及的相關(guān)建議，提高大學(xué)生對醫(yī)學(xué)驗光的了解和認(rèn)可。方法：自行設(shè)計調(diào)查問卷，利用隨機抽樣法選取136名在校大學(xué)生為研究對象，對其進(jìn)行醫(yī)學(xué)驗光普及的調(diào)查。結(jié)果：醫(yī)學(xué)驗光在大學(xué)生中的普及率為46.2%，現(xiàn)階段大學(xué)生對視力比較重視，但限于醫(yī)學(xué)驗光的宣傳力度不夠，大學(xué)生在通過驗光獲得矯正所需正確度數(shù)的過程還需加強。結(jié)論：視防中心和醫(yī)院應(yīng)加強醫(yī)學(xué)驗光在大學(xué)生中的宣傳教育，使大學(xué)生樹立正確的驗光意識，增強保護視力的意識，進(jìn)而獲得一個準(zhǔn)確的度數(shù)后再去配鏡，提高視覺質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)驗光；大學(xué)生；普及度

項目基金：本項目在山東中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺完成，獲得學(xué)校2015年度學(xué)生研究訓(xùn)練計劃（SRT）項目立項資助，項目編號2015278

隨著我國屈光不正的發(fā)生率逐年升高和低齡化趨勢，驗光配鏡已成為眼科醫(yī)師的一項重要工作。驗光的目的是通過檢影等精確細(xì)致的屈光檢查，力求使患者達(dá)到最佳矯正視力，使患者配鏡后“看得清楚、看得舒適、看得持久”。但經(jīng)常規(guī)驗光方法配鏡后，部分患者經(jīng)常出現(xiàn)戴鏡不適癥狀。[1]確定準(zhǔn)確的屈光狀態(tài)程度，開具正確的驗光配鏡處方，配符合當(dāng)時眼球生理狀態(tài)、不易引起視疲勞的眼鏡，依靠的是醫(yī)學(xué)驗光。大學(xué)生是配鏡的重要群體，醫(yī)學(xué)驗光在大學(xué)生中普及的程度反應(yīng)了大學(xué)生能否得到一個準(zhǔn)確的屈光矯正度數(shù)，這對提高視覺質(zhì)量具有重要意義，本文針對此設(shè)計了一份調(diào)查問卷，具體如下。

1 對象和方法

1.1 對象

采取隨機取樣法，選取山東中醫(yī)藥大學(xué)周邊非醫(yī)學(xué)類大學(xué)（山東師范大學(xué)、山東藝術(shù)學(xué)院）各年級大學(xué)生136人進(jìn)行調(diào)查，其中男50人，女86人；其中山東師范大學(xué)65人，山東藝術(shù)學(xué)院71人。

1.2 方法

采用問卷調(diào)查法，參考相關(guān)文獻(xiàn)，自行設(shè)計關(guān)于醫(yī)學(xué)驗光在大學(xué)生中普及程度的調(diào)查問卷。①近視知識；②配鏡相關(guān)經(jīng)歷；③醫(yī)學(xué)驗光知識；④視功能檢查知識，四個大方面，具體20個問題。其中每答對一道題得1分，計算出總分，折算為百分制，>60分為及格。調(diào)查問卷由山東中醫(yī)藥大學(xué)2013級和2012級共計3名本科學(xué)生在校園公共活動區(qū)域發(fā)放，調(diào)查對象現(xiàn)場填寫，問卷完成后一并回收。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷150份，收回有效問卷136份，有效回收率90.67%。將回收問卷進(jìn)行整理，運用SPSS18.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入與統(tǒng)計描述。

2 結(jié)果

2.1 大學(xué)生的驗光行為

在參與調(diào)查的136名大學(xué)生中，有63人的醫(yī)學(xué)驗光知識的掌握情況>60分，普及率為46.2%。本次調(diào)查顯示，大學(xué)生在視力下降后，大多不會去正規(guī)視光中心或眼科醫(yī)院進(jìn)行驗光配鏡，而是為了方便在附近眼鏡店驗光，這些學(xué)生占總?cè)藬?shù)的62.1%，可見仍有小部分學(xué)生盡管對醫(yī)學(xué)驗光有一定了解，但是出于方便性、經(jīng)濟性等原因并沒有去視光中心或眼科醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)學(xué)驗光，而是選擇眼鏡店驗光來草草了事。

2.2 大學(xué)生對醫(yī)學(xué)驗光的了解

首先常規(guī)驗光程序：第一步：收集患者的一般資料（包括：姓名、性別、年齡、排除眼部疾患、眼位檢查、主導(dǎo)眼等），第二步：驗光：電腦驗光和帶狀檢影鏡檢影驗光進(jìn)行客觀驗光后，進(jìn)行主覺插片，最后試戴20～30min，取得遠(yuǎn)用屈光結(jié)果。醫(yī)學(xué)驗光檢查程序：分3個階段：第一階段（初始階段）：收集患者的一般資料（包括：姓名、性別、年齡、排除眼部疾患、眼位檢查、主導(dǎo)眼等）、電腦驗光和帶狀檢影鏡檢影驗光。第二階段（精確階段）：對初始階段收集到的信息進(jìn)行檢驗，即用綜合驗光儀做主覺驗光，包括初次MPMVA眼MPMVA檢查。[2]第三階段（終結(jié)階段）：試鏡架檢查及試戴。然后根據(jù)患者的具體情況綜合分析確定驗光處方。我們根據(jù)醫(yī)學(xué)驗光程序設(shè)計的調(diào)查問卷相應(yīng)問題有10個，136名大學(xué)生中了解其中80%驗光程序的有66人，占48.5%，了解醫(yī)學(xué)驗光60%程序的有102人，占75%。

2.3 大學(xué)生對醫(yī)學(xué)驗光的態(tài)度

醫(yī)學(xué)驗光在大學(xué)生中普及程度的調(diào)查結(jié)果顯示，對于連續(xù)用眼時間長的學(xué)生，42.68%的學(xué)生為一年左右應(yīng)該去重新驗光測測度數(shù)，27.38%的學(xué)生認(rèn)為只要眼鏡不壞不需要重新驗光配鏡，對于是去普通眼鏡店進(jìn)行常規(guī)驗光還是選擇去正規(guī)視光中心或眼科醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)學(xué)驗光，78.56%的學(xué)生感覺差不多，會根據(jù)具體情況隨機選擇，只有20.33%的學(xué)生會確定去進(jìn)行醫(yī)學(xué)驗光，另有1.11%的學(xué)生明確表示不需要醫(yī)學(xué)驗光，常規(guī)驗光即可滿足需要。

3 討論

醫(yī)學(xué)驗光對比常規(guī)驗光有著其明顯的優(yōu)勢，醫(yī)學(xué)驗光根據(jù)被檢者的眼位、調(diào)節(jié)、雙眼單視以及集合功能等檢查結(jié)果，只能選其中固定的一個鏡片，較常規(guī)驗光更客觀科學(xué)合理。從醫(yī)學(xué)角度來講，配戴矯正眼鏡的目的，不但要使患者看清物體，還要使之戴鏡舒適，并且可以治療某些可能存在的疾病，如視力疲勞、隱內(nèi)斜或隱外斜等，而醫(yī)學(xué)驗光則是基礎(chǔ)。[3]醫(yī)學(xué)驗光驗戴的眼鏡較常規(guī)驗光驗配的眼鏡更舒適，使患者更滿意。大學(xué)生作為配鏡人群的主體，如何向其推廣醫(yī)學(xué)驗光，讓大學(xué)生們認(rèn)識到醫(yī)學(xué)驗光的重要性對于提高視覺質(zhì)量具有重要意義，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)驗光在大學(xué)生中的普及率還不到一半，學(xué)校和醫(yī)院應(yīng)該加強醫(yī)學(xué)驗光知識的宣傳，提高大學(xué)生對醫(yī)學(xué)驗光的認(rèn)識，使大學(xué)生得到一個準(zhǔn)確的矯正度數(shù)，為佩一付舒適的眼鏡解決好前提條件，努力保護大學(xué)生的視力。我們還倡導(dǎo)眼科工作者加強對視光知識的學(xué)習(xí)，帶動配鏡從業(yè)人員掌握醫(yī)學(xué)驗光，希望相關(guān)部門能積極引導(dǎo)，使我國在眼視光領(lǐng)域能夠得到長足的發(fā)展，醫(yī)學(xué)驗光能在我國進(jìn)一步引起重視并得到人們的接受，獲得廣泛的開展與實施。[4]

參考文獻(xiàn)

[1]褚仁遠(yuǎn)，瞿小妹. 醫(yī)學(xué)驗光的含義和實施[J]. 眼視光學(xué)雜志，2002，02：116-117.

[2]褚仁遠(yuǎn)，瞿小妹. 應(yīng)該大力加強對“醫(yī)學(xué)驗光”的研究與實施[J]. 眼視光學(xué)雜志，2008，06：401-402.

[3]周紅星，李俊寧，勞琨，潘潤潔. 醫(yī)學(xué)驗光和常規(guī)驗光的對比研究[J]. 國際眼科雜志，2008，08：1705-1706.

[4]楊莉，賀經(jīng)，孫立群. 醫(yī)學(xué)驗光與常規(guī)驗光的比較研究[J]. 延安大學(xué)學(xué)報（醫(yī)學(xué)科學(xué)版），2005，01：50-51.

作者簡介

李振，山東中醫(yī)藥大學(xué)，眼科與視光醫(yī)學(xué)院，眼視光學(xué)專業(yè)。