90后在校大學(xué)生性觀念現(xiàn)狀調(diào)查

方德靜

【摘要】當(dāng)今在校大學(xué)生絕大部分是90后，對(duì)其性觀念現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析，對(duì)了解90后大學(xué)生的性觀念、性態(tài)度、性行為選擇等方面均具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。本文選取四川省三所高校：樂山師范學(xué)院、成都理工大學(xué)、四川文理學(xué)院共1000名在校大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，分析研究調(diào)查結(jié)果，以期為高校開展大學(xué)生性教育提供大數(shù)據(jù)，尋找教育新方法，幫助并促進(jìn)大學(xué)生形成健康性觀念。

【關(guān)鍵詞】90后；在校大學(xué)生；性觀念；調(diào)查

Investigation on sexual concept in college students after 90s - taking three universities in Sichuan province for exampleFANG Dejing. Department of the Ideological and Political Theory Education， Leshan Normal University， Leshan 614000， Sichuan， China

【Abstract】Most of todays college students are the generation after 90s. The investigation of the status of sexual concept among them can help us understand college students sexual idea， sexual attitude and sexual behavior choice， which has a certain practical significance. This article selected three universities in Sichuan province： Leshan Normal College， Chengdu University of Technology and Sichuan Liberal Arts College， a total of 1000 college students as the object of investigation. The results of the survey were analyzed and studied so as to provide basis for colleges and universities to carry out sex education， search for new method of education， help and promote the university students to form healthy sexual attitudes.

【Key words】After 90s； College students； Sexual concept； Survey

【中圖分類號(hào)】G479【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

性對(duì)于一個(gè)公民到底是什么？是權(quán)利？是一種滿足現(xiàn)實(shí)的觀念？是道德評(píng)判還是人的動(dòng)物本能？是種族繁衍的需要還是人快樂的源泉？我能做什么不能做什么？大學(xué)生有太多的困惑?；卮鹨陨蠁栴}的立足點(diǎn)其實(shí)只有一個(gè)：形成正確、健康的性觀念。為了解當(dāng)今在校大學(xué)生性觀念狀況，我們隨機(jī)抽取樂山師范學(xué)院、成都理工大學(xué)、四川文理學(xué)院共1000名在校大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，通過對(duì)960份有效回收問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，主要從性知識(shí)獲取、對(duì)待性活動(dòng)的態(tài)度、性困惑等方面展開調(diào)查分析，以探索大學(xué)生性觀念現(xiàn)狀差異。結(jié)果報(bào)告如下。

1調(diào)查研究

隨機(jī)抽取樂山師范學(xué)院、成都理工大學(xué)、四川文理學(xué)院共1000名在校大學(xué)生，其中大二學(xué)生210人，大三學(xué)生350人，大四學(xué)生440人，收回有效問卷960份，回收率96%，其中男生所占比率為43%，女生為57%。

1.1在校大學(xué)生性知識(shí)獲取的情況分析

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生性知識(shí)獲得途徑依次為：書籍、雜志、報(bào)刊、文學(xué)作品等介紹和普及（46%），觀看電視、電影等相關(guān)影像資料（30%），從各種網(wǎng)站、學(xué)校、家庭、人際渠道獲得性知識(shí)分別占18%、15%、14%，這表明隨著社會(huì)進(jìn)步，大學(xué)生獲取性知識(shí)的途徑呈現(xiàn)出多樣化。另外，從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，男女生獲取性知識(shí)的主要渠道也有所不同，男生側(cè)重大眾化而較隱秘的網(wǎng)絡(luò)、電視，其次是報(bào)刊、雜志等，女生則主選報(bào)刊、書籍，其次是網(wǎng)絡(luò)等。這說明網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊是當(dāng)今大學(xué)生獲取性知識(shí)的主要來源，此來源開放且不固定，不利于大學(xué)生形成穩(wěn)定的性觀念。一般而言，性知識(shí)掌握程度越高，越容易形成正確的性觀念。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)生對(duì)性知識(shí)的了解程度依次為一般（57%）、較少（35%）、較多（7%）、完全了解（0）。這組數(shù)據(jù)說明，90后大學(xué)生對(duì)性知識(shí)的了解程度普遍不高，這將會(huì)制約大學(xué)生正確性觀念的形成。

學(xué)校、家庭是當(dāng)代大學(xué)生性知識(shí)的啟蒙地。在家庭中，性教育方面家長(zhǎng)總是選擇避而不談，感覺是個(gè)神秘話題，而無論是男生還是女生在家里聽到最多的詞匯就是警告，很少有父母或親人能夠提供良好的談話教育，家長(zhǎng)在性觀念上思想比較陳舊，對(duì)性的理解還很狹義，認(rèn)為只要孩子不去觸碰就對(duì)了。多數(shù)家庭未能給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的性知識(shí)講解教育氛圍，大學(xué)生無法在家庭獲得更多性知識(shí)。調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)性教育的滿意程度依次是一般（56%）、不滿意（37%）、說不清（6%）、滿意（1%）；而問及開展相關(guān)性普及的講座或宣傳活動(dòng)時(shí)，學(xué)生選擇的項(xiàng)目依次是觀天氣、視情況、看心情（73%），沒興趣（10%），果斷頂起（17%）；這說明學(xué)生自身對(duì)接受性教育的積極性不高，又缺乏主動(dòng)性。關(guān)于希望學(xué)校以什么方式開展性教育，學(xué)生的期望依次是是開設(shè)選修課（46%）、開設(shè)講座（21%）、必修課（19%）、其他（14%），這說明學(xué)生想通過學(xué)校性教育獲得性知識(shí)，并且支持多種性教育知識(shí)傳授方式，比如支持在高校開設(shè)選修課的人有46%。

從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，大學(xué)生對(duì)從高校和家庭渠道獲取性知識(shí)的要求還是很強(qiáng)烈的，自身也有努力從學(xué)校、家庭掌握性知識(shí)的的主觀意識(shí)。

1.2大學(xué)生對(duì)性活動(dòng)的態(tài)度問題

實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)。對(duì)性活動(dòng)的認(rèn)識(shí)態(tài)度決定了大學(xué)生對(duì)性的根本看法，而對(duì)性活動(dòng)的不同看法體現(xiàn)了大學(xué)生性觀念的不同。本次調(diào)查主要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)人的性活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、性伴侶的選擇、婚前性行為接受的程度三個(gè)方面。

1.2.1對(duì)人類性活動(dòng)的認(rèn)識(shí)一個(gè)人對(duì)性活動(dòng)總的看法和根本觀點(diǎn)，即形成人的性觀念。通過調(diào)查，我們得知有70%的大學(xué)生認(rèn)為人的性活動(dòng)是美好的，必須的，是人類原始生理的需求；22%的大學(xué)生認(rèn)為人的性活動(dòng)是自由的，不應(yīng)該受到制約的；有8%的大學(xué)生選擇了人的性活動(dòng)應(yīng)該是有規(guī)范的，尺度適中，但不排斥；沒有人選擇人的性活動(dòng)是丑惡的，談?wù)撨@種事情會(huì)被受鄙視。這組數(shù)據(jù)說明當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為人的性活動(dòng)是人的生理健康的必需品，是應(yīng)該得到尊重的。

1.2.2選擇性伴侶的態(tài)度如今，性伴侶的選擇在當(dāng)代大學(xué)生中呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。在怎樣看待異性戀、同性戀、雙性戀的問題上，大學(xué)生顯得非常寬容。本調(diào)查主要針對(duì)大學(xué)生對(duì)同性戀/同性戀者的態(tài)度做出數(shù)據(jù)分析，結(jié)果顯示，在對(duì)待大學(xué)生同性戀者的態(tài)度上，依次是能夠接受、認(rèn)為是正常的、是人類情感中的一種（67%）、沒想過這個(gè)問題（30%）、非常理解（2%）、無法接受（1%）；這說明在文化、價(jià)值觀多元化的今天，同性戀行為越來越能被當(dāng)代大學(xué)生所接受。

1.2.3對(duì)待婚前性行為的態(tài)度當(dāng)代大學(xué)生對(duì)待婚前性行為的態(tài)度反映出大學(xué)生對(duì)性活動(dòng)接受的程度和對(duì)愛與性的關(guān)系的理解，是大學(xué)生性觀念形成的重要表現(xiàn)。調(diào)查顯示，在看待愛與性的關(guān)系上，學(xué)生的觀點(diǎn)依次是先有愛后有性（61%），兩者并重、同時(shí)產(chǎn)生（30%），有性無愛（8%），先有性后有愛（1%），有愛無性（0）；由此可以看出，當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)同沒有脫離性的愛，同時(shí)愛比性更重要的觀點(diǎn)。

對(duì)婚前性行為，學(xué)生的態(tài)度最多是不反對(duì)，但自己不會(huì)去做（47%），其余依次是認(rèn)為情到濃時(shí)就是很自然的事（30%）、認(rèn)為關(guān)鍵要看是否對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)（23%）、認(rèn)為不對(duì)，但控制不了（0）。這說明大部分90后大學(xué)生認(rèn)識(shí)到了婚前性行為需謹(jǐn)慎這一問題，其次，一半以上的人在對(duì)待婚前性行為的態(tài)度上比較開放，在處理愛與性的關(guān)系中是持相對(duì)開放的態(tài)度。

1.3大學(xué)生性困惑情況分析

性困惑是性意識(shí)覺醒的一種表現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生的年齡在18～23歲之間，性意識(shí)已經(jīng)覺醒，覺醒的性意識(shí)必然伴隨著性沖動(dòng)與性壓抑等性困惑。本調(diào)查將針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)的主要性困惑展開調(diào)查。

1.3.1性壓抑性壓抑也叫性饑渴，是青春期相當(dāng)普遍的一種性心理現(xiàn)象，它的存在有利有弊。對(duì)人類而言，適當(dāng)?shù)男詨阂质侨祟愇拿鞯男枰呛侠淼?，?duì)未成熟性欲的壓抑也是必需的，但過度壓抑則會(huì)產(chǎn)生性心理問題，形成錯(cuò)誤的性觀念。

對(duì)性幻想的調(diào)查顯示，有77%的大學(xué)生承認(rèn)偶爾有過，21%的大學(xué)生表示從未有過，只有2%的大學(xué)生表示經(jīng)常產(chǎn)生性幻想，有31%的大學(xué)生認(rèn)為自己正在承受著性壓抑或性苦悶，有69%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)，不會(huì)產(chǎn)生性壓抑；對(duì)在公眾場(chǎng)合提及有關(guān)兩性名詞，如月經(jīng)、遺精、卵巢、性交、性高潮、性病、手淫等，有70%的大學(xué)生能夠接受，表示很正常，也有17%的大學(xué)生在聽到上述詞語時(shí)會(huì)出現(xiàn)害羞、面紅、心跳等癥狀，有12%的大學(xué)生認(rèn)為這些詞語是不能登大雅之堂的，是讓人難以啟齒的，更有1%的大學(xué)生完全不能接受聽到這些詞語，認(rèn)為是淫穢、齷齪、下流的。從這組數(shù)據(jù)看出大學(xué)生伴隨著青春期的生理發(fā)育，性意識(shí)的覺醒，絕大部分的90后大學(xué)生對(duì)于兩性話題可以坦然面對(duì)，大部分的90后大學(xué)生不僅性意識(shí)覺醒，而且渴望性，但仍存在少部分人感覺難以開口，不適應(yīng)，有壓抑的困惑。

1.3.2性滿足大學(xué)生群體因?yàn)槟挲g、所處環(huán)境的制約，性滿足方式不能得到合適的釋放，必然會(huì)選擇非常態(tài)的性滿足行為，比如自慰行為。它是一種類性行為，是性意識(shí)覺醒的表現(xiàn)。適度自慰（手淫）可以調(diào)節(jié)緊張情緒，釋放得不到正常生理滿足的壓抑感，但是過度則對(duì)身心健康有所損害。大學(xué)生身體健康，精神飽滿，對(duì)美好事物充滿憧憬，生理上性激素分泌旺盛，精神上對(duì)伴侶有著渴求，對(duì)性的渴望程度上升，但因?yàn)檎祵W(xué)習(xí)階段，處于集體居住狀態(tài)等原因，對(duì)生理上產(chǎn)生的性沖動(dòng)只能采取非常態(tài)滿足方式。

調(diào)查結(jié)果顯示，在自慰（手淫）行為方面，有67%的大學(xué)生表示是從未有過，有32%的大學(xué)生承認(rèn)偶爾有，有1%的大學(xué)生表示經(jīng)常如此。對(duì)自慰（手淫）的看法方面，有高達(dá)75%的大學(xué)生認(rèn)為是正常生理需要，有9%的大學(xué)生認(rèn)為自慰行為只是因?yàn)榭仗摷拍涠鴮ふ业囊环N寄托方式，但也有15%的同學(xué)表示沒聽說過，根本不知道是什么，另有1%的大學(xué)生表現(xiàn)出厭惡，認(rèn)為是一種病態(tài)的行為。這組數(shù)據(jù)表明知道并認(rèn)可自慰行為是正常生理需要的占學(xué)生大多數(shù)，其中男生多于女生；同時(shí)大學(xué)生選擇自慰行為還有一個(gè)值得重視的原因是感覺空虛、寂寞，這表明大學(xué)生選擇自慰行為與大學(xué)生活是否過得充實(shí)相關(guān)。

1.3.3處女情結(jié)處女情結(jié)也是大學(xué)生性觀念的一個(gè)重要體現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生的性道德觀念存在隨意性，貞操觀有弱化趨勢(shì)，已不再是傳統(tǒng)意義上的貞操觀，所以在處女情結(jié)問題上表現(xiàn)很糾結(jié)。

根據(jù)調(diào)查，在看待處女的重要性問題上，有49%的大學(xué)生認(rèn)為對(duì)女生來說很重要；認(rèn)為處女情結(jié)不只是針對(duì)男性，女性也應(yīng)有對(duì)男性的“處男情結(jié)”的人數(shù)占到48%，有1%的男生認(rèn)為未來的另一半是否是處女對(duì)他們來說很重要，也有2%的大學(xué)生認(rèn)為無所謂。這說明當(dāng)代大學(xué)生性觀念發(fā)生了很大變化，同時(shí)也面臨著如何處理愛與性、傳統(tǒng)性觀念與現(xiàn)代性觀念的困惑。

綜上所述，隨著時(shí)代的進(jìn)步，當(dāng)代大學(xué)生性觀念也發(fā)生著諸多變化，分析了解大學(xué)生的性觀念問題，提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析，有利于從家庭、學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生個(gè)體多方面開展工作，幫助當(dāng)代大學(xué)生形成正確、健康、和諧、文明的性觀念。

2當(dāng)代大學(xué)生性觀念形成因素分析

90后作為在校大學(xué)生的主體，其性觀念呈現(xiàn)開放、多元、寬容、多樣化的態(tài)勢(shì)，大學(xué)生的性觀念主流是好的，但帶有不理性、矛盾性色彩。因?yàn)橹T多因素的影響和制約，大學(xué)生群體出現(xiàn)了較多的與性有關(guān)的問題，產(chǎn)生了各種與之相關(guān)的心理困惑或心理障礙，導(dǎo)致了大學(xué)生無法辨別自己是否擁有健康的性觀念。通過調(diào)查，本文提出以下影響大學(xué)生性觀念形成的因素。

2.1外在因素對(duì)大學(xué)生性觀念形成的影響

科技信息技術(shù)化、經(jīng)濟(jì)全球化、地球村的觀念已經(jīng)深入人心，這必然導(dǎo)致大學(xué)生接受多方面的信息沖擊，從而影響其個(gè)體性價(jià)值判斷及性觀念形成。事實(shí)上，學(xué)校和家庭也是大學(xué)生獲取性知識(shí)的重要來源，但性教育在當(dāng)今大學(xué)教育中還沒有形成系統(tǒng)化教學(xué)，家庭性教育還處在“猶抱琵琶半遮面”的狀態(tài)，這導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生對(duì)學(xué)校性教育和家庭性教育態(tài)度不樂觀。主要表現(xiàn)為：

2.1.1西方“性解放”思想的影響經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，西方“性解放”思潮也傳入我國(guó)，特別是我們國(guó)家性教育還沒有準(zhǔn)備好適應(yīng)當(dāng)前大量性信息的沖擊時(shí)，身處最前沿、最快接受性信息、渴望新思想的當(dāng)代大學(xué)生性心理已經(jīng)有了很大程度的變化，他們從內(nèi)部解放舊思想，也被外來性自由和性解放的思想深深影響著。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，以前被國(guó)人所詬病的婚前性行為，如今在90后大學(xué)生眼里已成為自然而然的事。東西方文化價(jià)值觀的差異和國(guó)人的接受程度，在他們價(jià)值取向上產(chǎn)生強(qiáng)烈碰撞，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生很容易產(chǎn)生性認(rèn)識(shí)偏差，性觀念形成錯(cuò)誤。

2.1.2網(wǎng)絡(luò)傳媒先進(jìn)性、碎片化的影響隨著科學(xué)技術(shù)日益更新，書籍等種類繁多，信息復(fù)雜多樣，學(xué)生眼花繚亂，在獲得性知識(shí)時(shí)，往往層層迷霧，摸不著頭腦，增添了學(xué)生正確獲取知識(shí)和獲取正確的知識(shí)的難度，還容易受到不良信息的影響和誘惑，被不良信息侵蝕性心理健康，產(chǎn)生錯(cuò)誤的性觀念。受網(wǎng)絡(luò)、電視等開放的性現(xiàn)象，如黃色網(wǎng)站的影響，養(yǎng)成了不良的性行為習(xí)慣和不健康的性觀念。最近一則某校大學(xué)生男生面對(duì)著女生寢室自慰的新聞在網(wǎng)絡(luò)上流傳，引起社會(huì)高度重視。中國(guó)社會(huì)本身的發(fā)展，社會(huì)關(guān)系復(fù)雜化，大眾傳媒快速發(fā)展，學(xué)生雖在課堂上無法獲得足夠的性教育，但通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生對(duì)于愛與性的話題大多不覺新鮮。從復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系或者發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)了解到性的相關(guān)內(nèi)容，電視、書籍中出現(xiàn)的成人場(chǎng)景，都在無形中加劇了大學(xué)生的性渴望，認(rèn)同自由的婚前性行為的比例上升，性觀念發(fā)生了變化。

2.1.3系統(tǒng)性學(xué)校性教育缺乏的影響2008年12月26日，教育部公布了新的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，要求今后中小學(xué)每學(xué)期要安排6～7課時(shí)上健康教育課。時(shí)至今日，7年過去了，全國(guó)中小學(xué)校的實(shí)施情況不容樂觀。沒有經(jīng)過系統(tǒng)性教育的90后，進(jìn)入到了開放式的大學(xué)校園，擺脫了以前學(xué)校和家庭的雙重束縛，沒有了性方面的強(qiáng)制性監(jiān)督管理，在寬松氛圍的熏染下，容易對(duì)性產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，但由于當(dāng)代大學(xué)生性知識(shí)掌握途徑局限，又缺乏正確引導(dǎo)，所以容易走入性誤區(qū)。

大學(xué)生性教育目前依然是我國(guó)高等教育一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，性教育也沒有被當(dāng)作正規(guī)課程擺進(jìn)課堂，性似乎成了一種邊緣性文化。同時(shí)與西方對(duì)比，中國(guó)的性教育顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，且得不到重視，性教育就像被蒙了一層紗的教育，這使得學(xué)生在認(rèn)識(shí)中無從獲得充足理論，對(duì)相關(guān)的知識(shí)沒有足夠了解，很容易走進(jìn)性的誤區(qū)。

2.1.4家庭性教育不足的影響很大部分學(xué)生從小受家庭傳統(tǒng)思想的束縛和影響，把性列入研究討論的禁區(qū)，家庭性教育嚴(yán)重缺乏。在一種長(zhǎng)期被壓抑的氛圍中，難以獲得正確認(rèn)識(shí)。進(jìn)入青春時(shí)代，對(duì)待性和愛時(shí)往往迷茫中帶著警覺，有些思想根深蒂固，處于愛與性的關(guān)系盲區(qū)，他們一方面渴望，一方面不知所措。90后大學(xué)生對(duì)待婚前性行為，比較謹(jǐn)慎的同時(shí)也相對(duì)開放，且這種不理性的開放令人擔(dān)憂。父母在教育方面的簡(jiǎn)單、粗暴、無理甚至對(duì)這一階段少男少女之間的相互關(guān)系采取指責(zé)、猜疑、嘲笑態(tài)度，都有可能產(chǎn)生不良的社會(huì)心理后果。同時(shí)，雖然社會(huì)觀念越來越開放，但是大學(xué)生主動(dòng)獲取性知識(shí)還是會(huì)被家庭或親朋說教，這令大學(xué)生對(duì)性的求知欲受到嚴(yán)重打擊。

2.2內(nèi)在因素對(duì)大學(xué)生性觀念形成的影響

從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，90后大學(xué)生獲取性知識(shí)的渠道非常廣，知識(shí)面涉及也具多樣性，但總體來看，大學(xué)生對(duì)性知識(shí)的了解程度不深，性觀念呈現(xiàn)不同程度的偏差。究其原因，主要有如下幾點(diǎn)。

2.2.1大學(xué)生自身生理因素的影響90后大學(xué)生年齡在18～23歲，處在這一階段的大學(xué)生生殖系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育成熟，性意識(shí)的覺醒，導(dǎo)致了他們對(duì)性知識(shí)的渴求，集中表現(xiàn)在注意異性、關(guān)注性與生殖方面的問題、對(duì)異性感興趣、產(chǎn)生愿意接觸異性并有與異性強(qiáng)烈交往的渴求。同時(shí)，生理與心理的變化也使其感受到性的興奮和性的沖動(dòng)，并由此產(chǎn)生性要求和求偶的意識(shí)，性意識(shí)的主旋律開始轉(zhuǎn)向性欲滿足，內(nèi)心產(chǎn)生求偶、婚戀的意愿，主要表現(xiàn)為性沖動(dòng)和對(duì)性體驗(yàn)的渴望。這種感情投入的欠缺，忽視性與愛的關(guān)系的性意識(shí)很容易造成嚴(yán)重的性觀念誤區(qū)。

2.2.2大學(xué)生個(gè)人心理因素的影響90后大學(xué)生性心理成熟往往滯后于性生理成熟，由于性知識(shí)獲取偏差，容易產(chǎn)生心理困惑與矛盾；部分人缺乏良好的性倫理道德觀，性行為缺乏責(zé)任感。自制力和性知識(shí)水平都存在不足使他們易陷入性誤區(qū)，難以自拔。90后大學(xué)生性生理發(fā)育成熟的同時(shí)，性心理觀念也在隨之發(fā)展，由于正常生理需求得不到滿足，容易產(chǎn)生不健康的性觀念，如適度的類性行為——自慰可以緩解性心理發(fā)展期產(chǎn)生的心理矛盾。但少部分人沒有找準(zhǔn)方向，在大學(xué)生活中沒有充實(shí)自己，感到空虛、寂寞，而到性方面尋找精神與肉體的滿足感，并在這個(gè)過程中感到苦惱，性觀念也開始慢慢變得模糊不清，不能正視自己的問題，容易誤入歧途；極少部分人在性心理發(fā)展的過程中，沒有擺正心態(tài)、及時(shí)調(diào)節(jié)，養(yǎng)成了不良的性行為習(xí)慣，過度的自慰成為一種病態(tài)。

大學(xué)階段是大學(xué)生性道德倫理及社會(huì)意義上的性文明形成的重要階段，因此大學(xué)階段形成的個(gè)體性意識(shí)、性觀念對(duì)其性行為具有重要的指導(dǎo)作用，反過來性行為又作用于性觀念。調(diào)查顯示，大學(xué)生在校期間發(fā)生婚前性行為后，其本人對(duì)性行為后果會(huì)感到恐懼，不知所措；如果造成對(duì)對(duì)方或?qū)ψ陨頍o法彌補(bǔ)的傷害，更會(huì)留下沉重的心理陰影，嚴(yán)重者可能會(huì)導(dǎo)致性犯罪，影響其未來發(fā)展。

2.2.3大學(xué)生性知識(shí)獲取碎片化 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的知識(shí)獲取看似簡(jiǎn)單、容易，實(shí)則零碎、不成系統(tǒng)。從調(diào)查來看，大學(xué)生獲取性知識(shí)的途徑呈現(xiàn)出多樣化的態(tài)勢(shì)，但資源來源過多，眾說不一，難于形成相對(duì)統(tǒng)一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)自我性知識(shí)準(zhǔn)確與否把握不清。性知識(shí)正確掌握的缺失使大學(xué)生在性生活實(shí)踐中容易偏離正常軌道，出現(xiàn)性觀念問題。同時(shí)也有一少部分學(xué)生受傳統(tǒng)觀念影響，對(duì)性知識(shí)的興趣不濃，有意對(duì)性相關(guān)的知識(shí)和現(xiàn)象避而不談，避而不學(xué)，由此產(chǎn)生隱藏性的性心理問題。

3樹立當(dāng)代大學(xué)生正確性觀念的對(duì)策

性觀念對(duì)大學(xué)生的性行為方式和性價(jià)值取向有著直接而重要的影響。當(dāng)代大學(xué)生迫切需要科學(xué)的性教育，形成正確的性觀念，提高性心理健康水平，以防止誤入歧途，走上犯罪道路。提高大學(xué)生性觀念水平已經(jīng)成為社會(huì)、學(xué)校、家庭不可忽視的問題。

3.1社會(huì)力量對(duì)當(dāng)代大學(xué)生正確性觀念形成的對(duì)策

社會(huì)力量對(duì)大學(xué)生形成正確性觀念的作用是不言而喻的。國(guó)家作為性教育的決策者，應(yīng)鼓勵(lì)各類學(xué)校積極開展性教育，出臺(tái)相關(guān)的政策、措施加強(qiáng)性法制建設(shè)和性知識(shí)普及，傳播性文化的正能量。

3.1.1教育部重視培養(yǎng)專業(yè)的性教育工作者 只有通過性教育教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，才能幫助完善和重新架構(gòu)將要擔(dān)當(dāng)中、小學(xué)及大學(xué)性健康教育教師的知識(shí)體系，樹立新的性觀念，以正確的方式教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與之密切相關(guān)的性，提升性教育的成效性；明確性教育不只是性生理、性心理教育的內(nèi)容，它更涉及到青少年的權(quán)利、性別意識(shí)、法律救助等等；性教育應(yīng)是綜合的、立體的、積極的，既要有針對(duì)所有學(xué)生的必修課師資，也要有針對(duì)個(gè)別問題學(xué)生的選修課師資。

3.1.2學(xué)校逐級(jí)落實(shí)性教育課程體系 從近些年媒體不斷披露出的“未成年人性犯罪”、“‘園丁性違法犯罪”的案件數(shù)量的增加可以看到我國(guó)學(xué)校性教育的缺失。從我國(guó)現(xiàn)在性教育的結(jié)構(gòu)體系上和多年從事性教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)上看，筆者認(rèn)為中國(guó)現(xiàn)階段已經(jīng)具備在幼兒園、各級(jí)學(xué)校開展系統(tǒng)性教育的條件了。就中國(guó)目前的成人性觀念來講，人們對(duì)性的態(tài)度同“中庸”思想是一脈相承的，中國(guó)人凡事好中庸，講究節(jié)制，不像西方人那樣激烈極端，這是很有中國(guó)文化特色的。

時(shí)代發(fā)展需要“與世界接軌”，如果中國(guó)人在其他方面都能恰當(dāng)而又快速地與世界接軌，而單獨(dú)在性教育方面還停留在原有的“封閉”狀態(tài)，接軌當(dāng)然是根本不可能的。所以要適應(yīng)這一形式，就要從觀念上來一個(gè)根本地改變，不再讓性教育受人非議。這需要上級(jí)乃至整個(gè)民族徹底改變對(duì)性教育的看法，正視性相關(guān)的知識(shí)。為大學(xué)生樹立正確的性觀念意識(shí)做好宣傳工作，打擊性方面的違法犯罪，如強(qiáng)奸、賣淫、淫穢信息的傳播等，同時(shí)在性教育規(guī)劃中可以進(jìn)行積極的行為干預(yù)。面對(duì)西方性解放沖擊，做出正確決策和指導(dǎo)方針，廣泛開展科學(xué)有效的性知識(shí)宣傳，讓廣大青少年走近性知識(shí)，了解性知識(shí)，用科學(xué)的眼光對(duì)待性，樹立正確的性觀念。

3.1.3國(guó)家機(jī)關(guān)健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制隨著改革開放，社會(huì)快速發(fā)展，情況變得越來越復(fù)雜。大學(xué)生踏入大學(xué)校園實(shí)際上就是半只腳踏入了社會(huì)。大學(xué)生必須與社會(huì)打交道，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)展自己。在此期間，大學(xué)生被視作一個(gè)成人，開始慢慢適應(yīng)社會(huì)。性觀念被烙上社會(huì)的印記，受社會(huì)環(huán)境影響。因此，社會(huì)各界應(yīng)該凈化社會(huì)環(huán)境，凈化大眾傳媒，遵紀(jì)守法，抵制不良信息，拒絕黃色鴉片，社會(huì)每個(gè)成員應(yīng)及時(shí)監(jiān)督，為營(yíng)造健康的性教育環(huán)境努力，幫助大學(xué)生樹立健康的性觀念。

3.2家庭對(duì)當(dāng)代大學(xué)生正確性觀念形成的對(duì)策

家庭是性教育的啟蒙地，父母要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，正視性，不再談“性”色變，通過學(xué)習(xí)，正確教導(dǎo)孩子，正確傳輸性知識(shí)，配合學(xué)校的性教育工作，改變陳舊落后的觀念，為子女樹立榜樣，超越經(jīng)驗(yàn)層次，用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待子女的性困惑問題，當(dāng)子女為性感到困惑或發(fā)生了不該發(fā)生的性行為，要及時(shí)疏導(dǎo)，防止不正當(dāng)性行為和性犯罪的發(fā)生，促使下一代健康成長(zhǎng)。

3.2.1父母通過學(xué)習(xí)樹立自身健康的性觀念人對(duì)性的認(rèn)識(shí)是從出生就開始的，不是父母認(rèn)為的長(zhǎng)大了可以“自學(xué)成才”的。性的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，它與人的發(fā)展一樣，從嬰兒到幼兒時(shí)期，從童年到青年，一直延續(xù)到老年，人在成長(zhǎng)的不同時(shí)期，性的需要是不同的。比如，嬰兒到幼兒時(shí)期，人的性需要通過吸吮、成人的懷抱等獲得滿足；童年期通過排便方式認(rèn)識(shí)自己的性別，通過學(xué)習(xí)同性別的爸爸或媽媽的著裝、行為習(xí)慣來獲得性的滿足等等，所以今天的父母要學(xué)習(xí)樹立起新的性教育觀念，從認(rèn)知上改變，明確孩子的成長(zhǎng)過程不僅僅是長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，還有他的性觀念也在一同成長(zhǎng)。

3.2.2坦然面對(duì)孩子的性問題孩子在成長(zhǎng)過程中性激素在發(fā)生著翻天覆地的變化，這種生理的極度改變也伴隨著性心理的變化。從幼兒時(shí)期問的第一個(gè)問題：我從哪里來的？到青年時(shí)期對(duì)性的好奇和渴望，是潛移默化，不斷伴隨著孩子一起成長(zhǎng)的。性研究發(fā)現(xiàn)，兒童在早期所獲得的性認(rèn)識(shí)、性準(zhǔn)則大多來源于父母及共同生活的成年人，如祖父母、外祖父母等，但主要來自父母。任何一個(gè)人成年時(shí)期的對(duì)自我認(rèn)識(shí)的性別倒錯(cuò)、性行為變態(tài)、性對(duì)象過錯(cuò)都能在孩提時(shí)代找到蹤跡。所以，面對(duì)孩子時(shí)，父母應(yīng)該真實(shí)的、坦然的、準(zhǔn)確的回答問題，而不是回避和欺騙，甚至是打罵或禁止。

3.2.3建立開放的家庭對(duì)話機(jī)制家庭對(duì)話是孩子健康成長(zhǎng)的重要保證。父母是孩子最親的親人，而從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，大學(xué)生從14歲開始就不再愿意與父母交流，特別是性的問題，甚至害怕父母知道，他們更多的是在網(wǎng)絡(luò)上尋找答案，在同齡人中獲得認(rèn)同。網(wǎng)絡(luò)上碎片化的信息，同齡人片面的解答與認(rèn)同都會(huì)在人的性認(rèn)知上留下痕跡，甚至對(duì)后期成年后的性態(tài)度產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。醫(yī)學(xué)臨床證明青少年時(shí)期不恰當(dāng)?shù)男灾R(shí)來源會(huì)在孩子成人后引發(fā)性心理障礙、性扭曲、性功能障礙等問題，同時(shí)也會(huì)形成不正確的性道德觀和不良的性行為，如偷窺異性、過度自慰等。所以，家長(zhǎng)客觀、理性、科學(xué)的性態(tài)度將影響著孩子成長(zhǎng)困惑中對(duì)父母的信任與交流，開放的家庭對(duì)話機(jī)制可以幫助成長(zhǎng)中的孩子面對(duì)自己的性選擇時(shí)及時(shí)有效地求助，是孩子科學(xué)性觀念形成的保證。

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