淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

何明新

摘 要：數(shù)學(xué)，作為初中學(xué)習(xí)的一個(gè)重要科目，歷來(lái)引起教師和學(xué)生的關(guān)注。但是，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，依然普遍存在一些問題，如只重知識(shí)技能而忽視情感態(tài)度價(jià)值觀，忽視過(guò)程與方法等，只有解決了這些問題，才能真正幫助學(xué)生學(xué)好初中數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；存在問題；對(duì)策

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貫穿了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，從幼兒園的數(shù)字學(xué)習(xí)到小學(xué)的應(yīng)用題，再到初中的方程式等等，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生精密的邏輯思維能力以及自主探索能力，還能提高學(xué)生觀察事物的能力及審美能力。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的。教師為了提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)成果也做了許多努力，但是還是存在一些問題。下面筆者將結(jié)合自身的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中普遍存在的問題，并提出行之有效的解決對(duì)策。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.數(shù)學(xué)的教學(xué)方法較為單一。雖然新課改要求教師在課堂中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，利用多種教學(xué)方法達(dá)到高效的教學(xué)目的，但是由于很多教師沒有掌握好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)方法，導(dǎo)致教學(xué)手法較為單一，大部分?jǐn)?shù)學(xué)課堂還存在照本宣科的講課方法。教師在講解數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，往往單純依照課本和參考資料，與實(shí)際生活聯(lián)系并不緊密，也缺乏一些相應(yīng)的活題，這使得數(shù)學(xué)成了學(xué)生最頭痛的科目之一，漸漸對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣。

2.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系不緊密。數(shù)學(xué)其實(shí)是一門與實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，生活中處處可以找到數(shù)學(xué)的蹤影。但是，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，許多教師忽視了將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，只注重達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。特別是在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中問題更為明顯。所以學(xué)生雖然做了很多作業(yè)，但是在解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題時(shí)還是十分困難的。這就導(dǎo)致了初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得不到提高，不利于數(shù)學(xué)教學(xué)成效的提高。

3.教學(xué)過(guò)程中學(xué)生參與度低。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡要以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生多參與，在教師的主導(dǎo)下，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。但在目前的課堂教學(xué)中仍存在著以教師講解為主、學(xué)生參與度低的現(xiàn)象。固然，教師的講解工作在課堂教學(xué)中是必不可缺的一部分，但并非教師講解越多，學(xué)生就越能更好地理解問題。很多時(shí)候，教師講解的內(nèi)容學(xué)生都是知道的，或者說(shuō)教師只要適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥、引領(lǐng)、啟發(fā)一下，學(xué)生就能明白。如果教師不顧學(xué)生的感受，一味講解知識(shí)，反而會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，甚至?xí)饘W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反感。

二、針對(duì)問題的解決對(duì)策

1.制訂科學(xué)合理的備課大綱。制訂科學(xué)合理的備課大綱是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的首要環(huán)節(jié)，教師在上課前應(yīng)該充分備課，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)情境，只有這樣才能保證授課的質(zhì)量和效果。教師要針對(duì)我國(guó)的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材、理解教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，還可以參照其他優(yōu)秀教師的備課大綱來(lái)進(jìn)行備課，以便指導(dǎo)自身進(jìn)行有效的備課，提高把握課堂教學(xué)目標(biāo)的能力。

2.發(fā)揮學(xué)生的主體性。初中階段的學(xué)生處在青春期，其探索和交流合作的愿望比較強(qiáng)烈，因此，教師應(yīng)充分抓住這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師要把舞臺(tái)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多問為什么，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美，提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.優(yōu)化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)。這需要從三方面加以著手。首先，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)知識(shí)中聯(lián)系生活，回歸生活，比如教師可以在課前給學(xué)生布置一些與課程有關(guān)的實(shí)踐性作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中體會(huì)新課程的內(nèi)容。其次，教師可以在課堂探究中鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活。最后，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在課后鞏固復(fù)習(xí)過(guò)程中聯(lián)系生活。教師要鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待生活中的問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中存在的數(shù)學(xué)問題，這樣會(huì)逐漸地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.進(jìn)行教學(xué)反思，提高教學(xué)能力。教學(xué)反思是提高教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。教師的教學(xué)反思不僅要對(duì)備課、課堂教學(xué)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行反思，還要對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行反思。在反思中收獲成長(zhǎng)，獲得進(jìn)步。教師通過(guò)教學(xué)反思，認(rèn)識(shí)到自身在教學(xué)過(guò)程中存在的不足，并尋找解決的方法，這是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，同時(shí)也是提高教師教學(xué)能力、提高課堂教學(xué)效果的重要途徑。

5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念。新課改目標(biāo)下提倡教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新自己的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)手法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，從而最大限度地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容在不斷更新和變化，因此，教師應(yīng)該通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)，比如參加一些教師培訓(xùn)的網(wǎng)校培訓(xùn)等等，使自己成為一名站在教學(xué)最前沿的優(yōu)秀教師。

總之，教師要始終把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、優(yōu)化自身教學(xué)能力作為重要責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問題并不可怕，要積極采取相應(yīng)的解決對(duì)策使教學(xué)工作日臻完美。優(yōu)化初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，我們要走的路還有很長(zhǎng)，為此我將繼續(xù)探索，繼續(xù)努力。

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