淺談高校體育教學(xué)改革中教育資源的利用

盤(pán)華

【摘 要】 高校體育教學(xué)教育改革中教育資源的利用應(yīng)把握效益性、共享性、針對(duì)性原則，建立良好的人力資源引進(jìn)和培養(yǎng)機(jī)制;與企業(yè)或機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作，建立資源共享機(jī)制;進(jìn)一步走向社會(huì)，拓展資金籌集渠道。

【關(guān)鍵詞】 高校;體育教學(xué)改革;教育資源;利用;意義;原則;途徑

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)資源的需求深度和廣度也隨之增大。因?yàn)楦咝ｓw育肩負(fù)著一定的社會(huì)責(zé)任，所以改革高校體育教育勢(shì)在必行，而高校教育資源的利用又是高校充分發(fā)揮其社會(huì)性的關(guān)鍵所在。只有提高高校對(duì)人力、物力、財(cái)力、文化以及信息等資源的利用率，做到投入少產(chǎn)出多，才能增強(qiáng)高校的辦學(xué)治學(xué)效益，才能滿足社會(huì)的人才需求。

一、教育資源利用的意義

時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，高校體育教學(xué)面臨著必要的改革。學(xué)生的體育意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)高校體育教學(xué)資源的需求也越來(lái)越大。不僅包括運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、運(yùn)動(dòng)器材這些基礎(chǔ)設(shè)施，一些興起的大眾體育項(xiàng)目也促使著高校要不斷開(kāi)發(fā)教育資源，提高教育資源的利用。體育儼然已經(jīng)成為人們生活的一部分，甚至發(fā)展成為了一種社會(huì)現(xiàn)象，體育不僅僅是對(duì)身體機(jī)能的鍛煉，更是人類(lèi)思想集體的科學(xué)發(fā)展。對(duì)高校體育教育資源的開(kāi)發(fā)利用，可以有效促進(jìn)體育課程的發(fā)展，拓展學(xué)生的視野。通過(guò)豐富教育資源，可以創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，樹(shù)立新的教育觀念。同時(shí)教育資源的利用也能夠促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)研究，使之不斷提高自己的能力，適應(yīng)高校體育的發(fā)展。在高校體育教學(xué)改革的浪潮中，通過(guò)對(duì)教育資源的開(kāi)發(fā)利用，建立一個(gè)師資強(qiáng)大的教學(xué)隊(duì)伍，對(duì)發(fā)展我國(guó)高校體育教育有著重要的戰(zhàn)略意義。

二、教育資源利用的原則

1、效益性

高校體育中教育資源的利用需要考慮到資源的效益，也就是盡量使用本地資源，減少對(duì)外部資源的依賴(lài)，盡量利用身邊的資源豐富和改善體育教學(xué)，從根本上節(jié)約利用的成本。高校體育資源的效益性具有經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益兩方面，而且始終是要把社會(huì)效益放在經(jīng)濟(jì)效益前面。所以，高校應(yīng)該主動(dòng)發(fā)揮出設(shè)備責(zé)任感，帶動(dòng)周?chē)罕娨黄饏⒓芋w育鍛煉，為實(shí)現(xiàn)全民健身，提高全民身體素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、共享性

高校應(yīng)該堅(jiān)持資源共享的原則，面向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，充分發(fā)揮自身場(chǎng)地、人才和設(shè)備的優(yōu)勢(shì)。并始終堅(jiān)持教育資源的社會(huì)效益，利用高校教育資源的優(yōu)勢(shì)，為周?chē)鐣?huì)群眾進(jìn)行技能培訓(xùn)、咨詢(xún)輔導(dǎo)、體制康復(fù)等。高校教育資源的共享性也體現(xiàn)在各個(gè)高校之間的互動(dòng)共享，為了充分利用有限的資源，發(fā)揮更大的效益，高校之間應(yīng)該相互分享在自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中的成功典范，全面提升國(guó)民的體育素養(yǎng)。

3、針對(duì)性

高校體育教育在對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能鍛煉時(shí)，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)要發(fā)揮體育教育的社會(huì)功能，即培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。高校體育所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任就是要教育學(xué)生，人并不是孤獨(dú)的個(gè)體，人是社會(huì)中的部分，是具有社會(huì)性的人。同時(shí)高校體育要教育學(xué)生體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的思想，通過(guò)體育競(jìng)賽讓學(xué)生感受人與人的合作重要性。除此之外，高校體育教學(xué)不僅是要加強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉，更是塑造學(xué)生的人格的過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)教育育人全面發(fā)展的重要步驟。

三、教育資源利用的途徑

1、人力資源的利用

在高校體育教育中，人力資源的有效開(kāi)發(fā)和利用是發(fā)揮教育作用的關(guān)鍵。人力資源的來(lái)源有自主人才培養(yǎng)和外來(lái)人才引進(jìn)，高?？梢杂幸庾R(shí)地培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)的人才。人才培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人就是這個(gè)道理。要從發(fā)展的角度制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的科學(xué)合理的人力資源培養(yǎng)計(jì)劃，注重教師的培訓(xùn)以及學(xué)生的培養(yǎng)，建立良好的人力資源培養(yǎng)機(jī)制。

比如，針對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，在畢業(yè)后要讀博的可以由校方派送到國(guó)外進(jìn)修，進(jìn)修完后再回校執(zhí)教，這樣不僅可以吸收和發(fā)揮別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也控制了學(xué)術(shù)的“近親繁殖”，有效地?cái)U(kuò)展了學(xué)校教育資源。在高校教育中，人力資源培養(yǎng)的成本占整個(gè)教育培養(yǎng)的成本百分之三十以上。所以無(wú)論是培養(yǎng)體育人才還是引進(jìn)外來(lái)體育人才，必須做好成本的預(yù)算。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中的缺乏激勵(lì)是學(xué)生無(wú)法發(fā)揮潛能的因素之一，根據(jù)哈佛大學(xué)的一項(xiàng)研究成果來(lái)看，學(xué)生的潛能在缺乏激勵(lì)的情況下，只能發(fā)揮出百分之二十到百分之三十;而在有效的激勵(lì)下，其潛能能夠爆發(fā)出百分之八十到百分之九十。所以這就要求在人才培養(yǎng)時(shí)要科學(xué)、正確、合理地進(jìn)行，如此才能充分實(shí)現(xiàn)人力資源的最大價(jià)值。

2、物力資源的利用

物力資源主要是指學(xué)校的場(chǎng)地、器械設(shè)備、圖書(shū)資料等，它是高校資金的物化形態(tài)，主要體現(xiàn)了學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中的資金流向。首先高校在購(gòu)買(mǎi)和辦置體育教學(xué)設(shè)備時(shí)，一定要注重合理性，以免造成資源浪費(fèi)，發(fā)揮不了設(shè)備應(yīng)用的功能。同時(shí)高?？梢栽趨f(xié)調(diào)好教學(xué)期間的器材使用后，對(duì)外有償使用，充分發(fā)揮資源的空間和時(shí)間效益。為了避免重復(fù)購(gòu)置，校方可以通過(guò)建立資源共享機(jī)制，與企業(yè)或機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作，采取租賃或者借用他們器材的方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)。比如類(lèi)似的運(yùn)動(dòng)康復(fù)醫(yī)院和健身俱樂(lè)部等，他們的器材通常也都適用于高校體育教學(xué)。通過(guò)這樣一種資源共享，能夠有效促進(jìn)高校體育教學(xué)，加強(qiáng)資源的流通。

3、財(cái)力資源的利用

在高校體育教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)費(fèi)投入的多少成為了影響體育教育發(fā)展的關(guān)鍵，也是制約體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要原因，體育場(chǎng)地、場(chǎng)館的建設(shè)，運(yùn)動(dòng)器械的采購(gòu)和維護(hù)，都需要經(jīng)濟(jì)做支持。還有開(kāi)展體育賽事，進(jìn)行體育教學(xué)科研，都受制于經(jīng)費(fèi)的投入。高校體育的財(cái)力資源主要來(lái)源于國(guó)家財(cái)政撥款，另外還有企業(yè)贊助、社會(huì)捐贈(zèng)，以及面向社會(huì)進(jìn)行的體育方面的有償服務(wù)等。

鑒于近些年國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)緊張等原因，高校的主要資金來(lái)源又受制于國(guó)家，在這樣的情況下，高校自身應(yīng)該想辦法創(chuàng)造自己的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。比如高校可以利用自身體育人力資源的優(yōu)勢(shì)，嘗試對(duì)社會(huì)進(jìn)行有償體育知識(shí)指導(dǎo)，辦理相關(guān)的培訓(xùn)班。也可以通過(guò)出租場(chǎng)地承辦體育比賽等，都是為高校創(chuàng)收的方式方法。不僅如此，高校也可以與企業(yè)合作，校方為企業(yè)輸送人才，企業(yè)參與校方辦學(xué)，雙方互利合作開(kāi)展體育產(chǎn)品研究，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，打造出一條以學(xué)養(yǎng)學(xué)的道路來(lái)。

4、文化資源的利用

在高校體育教學(xué)中，教師除了要傳遞實(shí)際的體育技能之外，還要做到體育基本知識(shí)的傳授，對(duì)體育文化的傳播。主要內(nèi)容包括體育的發(fā)展史、體育思想的產(chǎn)生和影響、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展等。文化資源是充分建立在高校物力資源之上，利用高校的圖書(shū)資料完成知識(shí)傳授。在可能的情況下，教師也可以利用高校的學(xué)術(shù)報(bào)告廳，不定期安排組織體育知識(shí)的研討會(huì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握。

5、提高信息資源的利用

教育離不開(kāi)信息的傳遞，只有通過(guò)信息傳遞才能把教育系統(tǒng)中的各個(gè)部分聯(lián)系在一起，達(dá)到教育有序平衡的發(fā)展。為了保證高校體育教育的有序性，必須將體育教學(xué)與周?chē)h(huán)境信息進(jìn)行交換，及時(shí)有效地調(diào)整結(jié)構(gòu)，只有這樣才能滿足社會(huì)的需要，跟上時(shí)代的發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)處于一個(gè)全球化的趨勢(shì)發(fā)展中，為了適應(yīng)當(dāng)前的全球化，高校體育教育必須要充分開(kāi)發(fā)和利用教育資源，提高自身的教學(xué)能力。這是東西方體育文化的碰撞，可以說(shuō)是機(jī)會(huì)，也能看成挑戰(zhàn)。怎樣才能更好地利用和發(fā)揮外來(lái)資源的作用，是全球化趨勢(shì)下我國(guó)體育教學(xué)應(yīng)該把握的重點(diǎn)，同時(shí)運(yùn)用外來(lái)資源不斷加強(qiáng)我們自身人力資源的培養(yǎng)，使我國(guó)高校體育教育邁上一步新臺(tái)階。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡(jiǎn)介】

盤(pán) 華（1981-）女，湖南永州人，碩士，湖南科技學(xué)院體育學(xué)院講師，研究方向：健美操教學(xué)、健身運(yùn)動(dòng).