基于移動互聯(lián)網(wǎng)的高校入學(xué)教育新模式

馮宗翰,　江　銘

(無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院 管理學(xué)院， 江蘇　無錫　214121)

?

基于移動互聯(lián)網(wǎng)的高校入學(xué)教育新模式

馮宗翰,江銘

(無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院 管理學(xué)院， 江蘇無錫214121)

文章提出了一種基于移動互聯(lián)網(wǎng)的高校入學(xué)教育新模式，結(jié)合前端手機(jī)APP應(yīng)用和后臺服務(wù)系統(tǒng)，實現(xiàn)入學(xué)教育的時效化、普及化、準(zhǔn)確化。對于傳統(tǒng)的以班會為主的入學(xué)教育形式，這一新模式可以大大提高入學(xué)教育的效果和覆蓋面，同時也減輕了班主任和相關(guān)老師的負(fù)擔(dān)。將入學(xué)教育中有關(guān)安全、防騙、專業(yè)介紹、校規(guī)校紀(jì)等內(nèi)容切實落實到每一位同學(xué)的腦海中。

入學(xué)教育； 移動互聯(lián)網(wǎng)； 校園信息化

對于剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生來說，入學(xué)教育是他們了解學(xué)校和學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)調(diào)研顯示，入學(xué)教育的時間從1天到7天不等，主要內(nèi)容涵蓋了學(xué)校及專業(yè)介紹、校園內(nèi)部安全和周邊安全注意事項、校規(guī)校紀(jì)宣講、網(wǎng)絡(luò)詐騙和金融陷阱、學(xué)生獎助學(xué)金介紹等方方面面的問題，主要形式也是以小班會議、集中宣講為主。目前，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和云平臺技術(shù)的發(fā)展，采用一種新的基于移動互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)APP的入學(xué)教育新模式，已經(jīng)成為高校思想政治教育新的著眼點。通過這一種模式，大學(xué)新生可以了解到實時的、內(nèi)容豐富多樣的和入學(xué)教育相關(guān)的內(nèi)容，最重要的一點是，班主任老師可以有效地了解學(xué)生對于入學(xué)教育相關(guān)內(nèi)容的關(guān)注程度，最大限度地提高入學(xué)教育的有效性，為日后的學(xué)生管理工作打下堅實的基礎(chǔ)，也讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)大學(xué)生活。

1　目前大學(xué)生入學(xué)教育的主要問題

1.1當(dāng)今大學(xué)生的主要特點

目前，各大高校已經(jīng)全面進(jìn)入由“95”后大學(xué)生為主導(dǎo)的時代，隨著中國社會的高速發(fā)展，這一批大學(xué)生的特點也更加鮮明，這就要求我們廣大的高校教育工作者必須與時俱進(jìn)，把握時代的發(fā)展、技術(shù)的發(fā)展，適時轉(zhuǎn)變有關(guān)傳統(tǒng)入學(xué)教育的理念，調(diào)整工作方法，上好大學(xué)生進(jìn)入校園的第一課——入學(xué)教育。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)早已成為每位學(xué)生的標(biāo)配，微信、QQ等移動應(yīng)用及其平臺也走入了每個人的生活中。這些條件為我們開展基于移動互聯(lián)網(wǎng)的入學(xué)教育創(chuàng)造了條件，本文根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及提出了一種新的入學(xué)教育模式。

現(xiàn)在的大學(xué)生接收信息的渠道更加廣泛，對待事情的判斷更加獨立，個性張揚(yáng)、勇于創(chuàng)新。但是新一代學(xué)生的這些特點也恰恰成為傳統(tǒng)入學(xué)教育的困難所在，即學(xué)生不愿頻繁參與到無聊的班會中，開班會的時候也不夠?qū)Ｐ?，認(rèn)為老師強(qiáng)調(diào)的事情并不重要，盲目認(rèn)為自己可以應(yīng)付所有的事情。對專業(yè)介紹不感興趣，或者聽過即忘，這就無法從自身激發(fā)學(xué)習(xí)動力。另外對于一些常規(guī)的校規(guī)校紀(jì)和獎助制度，入學(xué)教育的時候不認(rèn)真聽，養(yǎng)成了依賴班主任和輔導(dǎo)員的習(xí)慣，無法鍛煉自己解決問題、分析問題的能力。

1.2傳統(tǒng)模式下開展入學(xué)教育弊端

傳統(tǒng)的入學(xué)教育工作經(jīng)過這么多年的開展取得了很大的成功和經(jīng)驗，但是隨著學(xué)生群體的變化及IT技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的入學(xué)教育模式已經(jīng)無法很好地適用于當(dāng)前的大學(xué)生。

當(dāng)今社會發(fā)展迅速，各種安全問題和針對大學(xué)生的詐騙案件層出不窮，甚至幾天就會出現(xiàn)一種新的騙術(shù)，那么傳統(tǒng)的班會模式入學(xué)安全教育就顯得力不從心。學(xué)生疲于參加每天的集中教育，甚至在為期一周的入學(xué)教育之后馬上就會遇到新的安全問題。

傳統(tǒng)的入學(xué)教育方式無法確保每位同學(xué)對于所要掌握的內(nèi)容都悉數(shù)了解，而且入學(xué)教育所包括的內(nèi)容很多，比如安全教育、校規(guī)校紀(jì)教育、識別網(wǎng)絡(luò)和一些新型詐騙手段、專業(yè)發(fā)展教育、軍訓(xùn)動員等內(nèi)容，學(xué)生在聽的過程中會有遺漏，或者聽過即忘，班主任和輔導(dǎo)員也無從掌握是否每名同學(xué)都知曉了這些重要內(nèi)容。采用基于移動互聯(lián)網(wǎng)的入學(xué)教育新模式，可以很好地解決上述問題。班主任或輔導(dǎo)員可以每天及時地將最新的安全、教育、規(guī)章制度等信息發(fā)布到平臺中，學(xué)生隨時隨地可以查看信息并做出反饋，不需要集中宣講。對于常態(tài)化的內(nèi)容，新生們也可以隨時用手機(jī)查看，反復(fù)學(xué)習(xí)，了解專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和發(fā)展方向，了解學(xué)院的規(guī)章制度，更好、更快地適應(yīng)大學(xué)生活。

2　基于移動互聯(lián)網(wǎng)的入學(xué)教育系統(tǒng)

首先基于移動互聯(lián)網(wǎng)的入校教育系統(tǒng)不同于面向公眾的移動應(yīng)用，其適用范圍僅限于校園內(nèi)部，應(yīng)用的主要目標(biāo)用戶為學(xué)校老師和所有在校學(xué)生，所以在權(quán)限設(shè)置和用戶認(rèn)證方面就要特別注意，學(xué)生、班主任、輔導(dǎo)員都有各自的訪問權(quán)限，通過手機(jī)和Web頁面所使用的系統(tǒng)功能也不同。

手機(jī)客戶端程序支持安卓、iOS兩個版本，系統(tǒng)會根據(jù)新生的報道情況和基本信息為每個學(xué)生創(chuàng)建屬于自己的賬號，學(xué)生安裝應(yīng)用到手機(jī)上即可以訪問平臺。老師及相關(guān)管理人員可以通過Web的方式發(fā)布和更新入學(xué)教育信息，并對已發(fā)布的信息進(jìn)行維護(hù)。

2.1學(xué)生客戶端主要功能

學(xué)生客戶端最主要的功能就是信息查看和簽到。新生根據(jù)班主任的要求，用系統(tǒng)設(shè)置好的身份識別號(通常為學(xué)號)和默認(rèn)密碼進(jìn)行登錄，修改密碼后可以訪問系統(tǒng)正常的功能。

學(xué)生可以查閱應(yīng)用中所有有關(guān)入學(xué)教育的信息，比如校園周邊安全隱患、最新的詐騙案例、學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，專業(yè)建設(shè)背景及發(fā)展，等等。在學(xué)生查看完每條消息后，要在這一條信息的頁面進(jìn)行簽到，即反饋過程，表示已經(jīng)仔細(xì)查看這條信息。這樣班主任老師就可以確保所要傳達(dá)給學(xué)生的信息都已經(jīng)被學(xué)生看到了。這一信息流轉(zhuǎn)的閉環(huán)對于入學(xué)教育階段非常重要，因為對于新生來說，一切都是未知的，而且面對社會環(huán)境的瞬息變化，剛剛從家長的呵護(hù)下脫離開的大學(xué)生們面對著太多的困惑，這就需要班主任及時掌握學(xué)生的動態(tài)并通過一種高效的方式將信息傳達(dá)給學(xué)生，入學(xué)教育APP應(yīng)用就是一種非常好的方法。同時，學(xué)生也可以使用客戶端上面的留言功能給班主任留言，因為新生往往對學(xué)校的一些規(guī)章制度和生活學(xué)習(xí)方面的問題有很多需要老師幫助的，那這一系統(tǒng)也正好作為一個班主任和學(xué)生之間溝通的平臺，為新生及時解答疑惑也正是以人為本觀念在入學(xué)教育方面最好的應(yīng)用。

2.2平臺的主要功能

除了打造一款擁有良好用戶體驗的客戶端APP之外,一個強(qiáng)大的后臺服務(wù)端對于系統(tǒng)的順利運(yùn)行起到非常關(guān)鍵的作用。這一后臺服務(wù)的主要功能是維護(hù)學(xué)生和老師的基本信息、發(fā)布入學(xué)教育相關(guān)信息，查看和統(tǒng)計以班級為單位的信息查閱情況，并對未查看信息的同學(xué)進(jìn)行提醒，同時班主任也可以利用平臺向具體的學(xué)生和班級干部布置任務(wù)，大大提高工作效率。

比如班主任可以通過自己的身份認(rèn)證登錄系統(tǒng)，將社會上最近發(fā)生的有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)貸、分期陷阱問題編制成一條消息，推送給自己班級的學(xué)生，如果是年級輔導(dǎo)員則可以有權(quán)限推送給全部新生。消息由服務(wù)器端發(fā)送后，所有目標(biāo)學(xué)生的手機(jī)APP則會出現(xiàn)新信息提醒，打開客戶端即可查看班主任和輔導(dǎo)員發(fā)送信息的具體內(nèi)容，查看完成后須點擊“簽到”功能按鈕，此時服務(wù)器收到一條反饋，即該名學(xué)生已經(jīng)仔細(xì)查看了相關(guān)信息。班主任可以實時查看到班級內(nèi)學(xué)生閱讀信息的情況，進(jìn)而把握該新生班的入學(xué)教育情況和進(jìn)行相應(yīng)督促。

3　基于移動互聯(lián)網(wǎng)的入學(xué)教育新特點

3.1時效性強(qiáng)

采用這種新模式，負(fù)責(zé)入學(xué)教育的老師可以將最新的熱點問題發(fā)布到APP客戶端上，尤其是有關(guān)經(jīng)濟(jì)詐騙和新安全隱患等問題，避免了因為一件事情頻繁召開班會的情況。對于老師發(fā)布的新信息，學(xué)生的手機(jī)會收到提醒，然后登錄自己的賬號閱讀查看具體的內(nèi)容，在查看完所有內(nèi)容后，必須進(jìn)行簽到反饋，這樣老師就知道哪些同學(xué)已經(jīng)查看了該信息。涉及學(xué)校周邊的安全問題、層出不窮的新型詐騙案件、針對大學(xué)生的網(wǎng)貸分期陷阱，時效性就顯得尤其重要，采用基于移動互聯(lián)網(wǎng)的入學(xué)教育新模式可以很好地解決這個問題。

3.2覆蓋面廣

得益于智能手機(jī)的普及和移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)生接收新鮮事物的能力又非常強(qiáng)，采用上述的模式，幾乎可以覆蓋全校所有新生，系統(tǒng)只需要根據(jù)學(xué)生錄取和報道情況，自動為新生生成賬號即可，甚至可以在錄取通知書上印好帶有軟件下載地址的二維碼，學(xué)生在報到前就可以安裝好軟件，查看到入學(xué)報到注意事項、學(xué)校地址、班主任老師聯(lián)系電話等信息，也可以給班主任老師留言詢問相關(guān)信息。

3.3通知效果好

這種基于手機(jī)APP進(jìn)行入學(xué)教育的模式具有非常好的通知效果。軟件和平臺會根據(jù)入學(xué)教育的特點進(jìn)行邏輯設(shè)計，比如當(dāng)老師發(fā)布一條新的有關(guān)安全、校規(guī)校紀(jì)、開學(xué)注意事項等消息時，學(xué)生手機(jī)客戶端必然會出現(xiàn)提醒，學(xué)生只有激活并進(jìn)入APP中，實際閱讀查看了所有內(nèi)容之后，才可以反饋“已讀”狀態(tài)到后臺，后臺此時就會更新該學(xué)生的狀態(tài)為“已讀”。在規(guī)定時間內(nèi)沒有反饋的學(xué)生，班主任會收到提醒進(jìn)行后續(xù)的工作，這樣就能保證對于學(xué)校發(fā)布的任何有關(guān)入學(xué)教育的內(nèi)容學(xué)生都會及時查閱。

4　結(jié)語

基于移動互聯(lián)網(wǎng)的高校入學(xué)教育模式是一個新的嘗試，得益于技術(shù)的進(jìn)步，我們可以利用信息化手段更好地完成大學(xué)生入學(xué)教育這一非常重要的工作。在解決了傳統(tǒng)入學(xué)教育種種弊端的同時，給出了一個更加實時、有效、可靠的方案。這一模式進(jìn)一步保障了入學(xué)教育的效果，也減輕了班主任或輔導(dǎo)員老師的負(fù)擔(dān)，同時鍛煉了學(xué)生自我管理的能力，為后面的學(xué)生工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，為高校入學(xué)教育問題開創(chuàng)了一條新思路。

[1]曲云進(jìn),姜松. 大學(xué)新生入學(xué)教育的實效性問題研究[J]. 高校教育管理,2009(6):80-84.

[2]李鶴嶺. 高職院校新生入學(xué)教育存在問題、成因及對策[J]. 和田師范專科學(xué)校學(xué)報,2012(1):52-54.

[3]金一斌,羅美華,劉孝菊. 大學(xué)新生入學(xué)教育的思考與實踐[J]. 教育學(xué)術(shù)月刊,2012(7):42-44.

[4]王智廣,鮑震宇. 大學(xué)新生入學(xué)教育創(chuàng)新性研究[J]. 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2013(1):112-113.

[5]胡欽太,鄭凱,林南暉. 教育信息化的發(fā)展轉(zhuǎn)型:從“數(shù)字校園”到“智慧校園”[J]. 中國電化教育,2014(1):35-39.

[6]陳軍. 大學(xué)新生入學(xué)教育創(chuàng)新模式研究[J]. 科技風(fēng),2014(7):262-263.

[7]吳仕云. 3G通信網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校園信息化創(chuàng)新模式應(yīng)用研究[J]. 電化教育研究,2011(6):60-63.

[8]李培峰,朱巧明. 基于Web服務(wù)的校園信息化平臺的設(shè)計和實現(xiàn)[J]. 計算機(jī)工程與設(shè)計,2006(19):3564-3567.

責(zé)任編輯陳桂梅

A new model of college entrance education based on mobile internet

FENGZonghan,JIANGMing

(Department of Management, Wuxi Institute of Technology,Wuxi214121,China)

The paper proposes a new model of college entrance education based on mobile internet, combining App of smart phone and background service system, it increases the effectiveness, universal and accuracy of college entrance education. For traditional forms of college entrance education, like class meeting, this new model can enhance the effect and coverage of college entrance education. At the same time, it can relieve teacher's burden. The issues of security, fraud, professional presentations and school rules can be obtained by every student.

college entrance education; mobile internet; campus informatization

2016-04-21

項目來源：全國機(jī)械職業(yè)教育思想政治工作研究課題(SZ15B009)

馮宗翰(1985—)，男，吉林長春人，碩士研究生，助教，研究方向：學(xué)生思想政治教育；

江銘(1963—),男，上海人，副教授，研究方向：學(xué)生管理工作研究。

10.13750/j.cnki.issn.1671-7880.2016.04.027

G 642.47

A

1671-7880(2016)04-0094-03