水墨畫(huà)在美術(shù)教學(xué)中的意義

龐云閣

摘 要：水墨畫(huà)體現(xiàn)了中國(guó)的文化和傳統(tǒng)的美學(xué)思想，可激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，是學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)綜合文化的載體。對(duì)學(xué)生的性情、精神培養(yǎng)起到了事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：水墨畫(huà)；寄情抒意；美學(xué)修養(yǎng)；創(chuàng)新教育

水墨畫(huà)是中國(guó)畫(huà)提煉簡(jiǎn)明的概括形式，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，有其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)貌，具有光輝燦爛的歷史，在世界美術(shù)史上有不可替代的地位，深受?chē)?guó)內(nèi)外廣大人民的喜愛(ài)，在世界美術(shù)領(lǐng)域有著重要的作用。在觀察認(rèn)識(shí)、形象塑造和表現(xiàn)手法上，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀，滲透著人們的社會(huì)意識(shí)。

水墨畫(huà)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、了解中國(guó)畫(huà)、喜歡中國(guó)畫(huà)、會(huì)畫(huà)中國(guó)畫(huà)、產(chǎn)生美的悟性和創(chuàng)造力。通過(guò)水墨畫(huà)學(xué)習(xí)培養(yǎng)對(duì)本民族藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，是我們教育工作者的責(zé)任。當(dāng)今的水墨畫(huà)教育旨在大力提倡創(chuàng)新思維和發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)造才能。但長(zhǎng)期以來(lái)，單獨(dú)的水墨畫(huà)教學(xué)課程極少，缺乏對(duì)其繪畫(huà)神韻的正確詮釋。對(duì)學(xué)生進(jìn)行水墨畫(huà)教學(xué)，無(wú)疑是新課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨所在，也提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，起到了較好的美術(shù)教育效果。

水墨畫(huà)的教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)困難較多，在教會(huì)學(xué)生繪畫(huà)技法技能的同時(shí)，更要注意人文精神的滲透，這對(duì)學(xué)生的性情、精神培養(yǎng)起到事半功倍的作用。水墨畫(huà)學(xué)習(xí)以欣賞為先，例如，齊白石的《蛙聲十里》，讓學(xué)生感知畫(huà)家畫(huà)水墨畫(huà)的特點(diǎn)，然后再示范怎么畫(huà)青蛙，要求學(xué)生畫(huà)出不同形態(tài)的青蛙。水墨畫(huà)只有多次的練習(xí)之后才能有所感觸。所以，要讓學(xué)生多練習(xí)，多動(dòng)手，多實(shí)踐。

水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)的重要內(nèi)容之一，它既可寄情抒意，又可使學(xué)生領(lǐng)悟民族精神，使他們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，也能夠使學(xué)生走出思想局限，學(xué)會(huì)觀察自然，明白“行萬(wàn)里路”與“讀萬(wàn)卷書(shū)”同樣重要的道理。

水墨畫(huà)還能托物言志，形成學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)。水墨畫(huà)的筆墨意韻體現(xiàn)了中國(guó)的美學(xué)思想、人文精神，在作品中融入了自我精神，使學(xué)生在繪畫(huà)的同時(shí)，感知所畫(huà)對(duì)象的精神內(nèi)涵。例如，通過(guò)梅花寒冬臘月時(shí)生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，表達(dá)頑強(qiáng)、挺拔向上的精神；通過(guò)蘭花葉韌、花清，盛開(kāi)幽谷的美，表達(dá)高潔、不屈流俗的精神等，了解作品與自然的關(guān)系，感受情感和自然相互交融的藝術(shù)境界。讓學(xué)生能夠體會(huì)水墨淋漓的韻味，并領(lǐng)略藝術(shù)的人文精神，培養(yǎng)學(xué)生超凡脫俗的美學(xué)素養(yǎng)。

水墨畫(huà)與古詩(shī)、書(shū)法、音樂(lè)等中國(guó)傳統(tǒng)文化相互融合。中國(guó)傳統(tǒng)歷來(lái)認(rèn)為詩(shī)畫(huà)同源。詩(shī)、樂(lè)、畫(huà)的優(yōu)美不僅在于它的文字、音律，還在于它的意境。如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等，指導(dǎo)學(xué)生在畫(huà)中表現(xiàn)詩(shī)句的意蘊(yùn)，還可以在畫(huà)面中題款題跋，這又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，從而使得國(guó)畫(huà)、古詩(shī)、書(shū)法相互促進(jìn)，相得益彰。學(xué)生在繪畫(huà)聯(lián)系創(chuàng)作時(shí)配以節(jié)奏舒緩的民族樂(lè)曲，更能讓學(xué)生進(jìn)入繪畫(huà)的意境中。

水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)還要深入生活，大膽創(chuàng)作。水墨畫(huà)創(chuàng)作來(lái)源于生活，依照畫(huà)家的主觀感受和藝術(shù)創(chuàng)作的法則，構(gòu)造畫(huà)家心目中的境界。更符合青少年好奇、大膽的心理特點(diǎn)。由于受到歷史文化以及傳統(tǒng)教學(xué)模式長(zhǎng)期作用的影響，水墨畫(huà)教學(xué)以臨摹范畫(huà)的形式進(jìn)行，成人化、模式化，使得絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為水墨畫(huà)太難，這與我們的初衷相違背。因此，在教學(xué)中，教師要努力去探索新的教學(xué)方式。

教學(xué)中要激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)玩墨、玩筆，讓其發(fā)現(xiàn)筆的運(yùn)用。通過(guò)墨加水量多少，產(chǎn)生濃墨、淡墨、濕墨等多種不同觀賞感的效果。學(xué)生在這種輕松的玩的狀態(tài)下接觸水墨畫(huà)，可以訓(xùn)練對(duì)各種用筆、色彩間的關(guān)系以及疏密關(guān)系等。

學(xué)起于思、思源于疑。唯有疑點(diǎn)，才能思考。只有思考，才能創(chuàng)新。這層層的質(zhì)疑問(wèn)難，才能使得學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作思維引向深入，從而促進(jìn)學(xué)生水墨畫(huà)繪畫(huà)“各抒己見(jiàn)”，風(fēng)格各異。因此，在水墨畫(huà)教學(xué)中，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生勤于思考問(wèn)題，敢于提問(wèn)，自主探索，開(kāi)拓創(chuàng)新。

除此之外，以名家榜樣的故事，例如，講述“鑿壁借光”“懸梁刺股”的故事激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的精神。利用王羲之“臨池學(xué)書(shū)”和王獻(xiàn)之七缸水的故事讓學(xué)生學(xué)到勤能制勝的道理。比如，王冕經(jīng)過(guò)自己細(xì)心觀察、勤于摹寫(xiě)，拼搏努力，終成一代藝術(shù)宗師。使學(xué)生產(chǎn)生積極向上，在困難面前不屈服的堅(jiān)定毅力。

我深深感受到，水墨畫(huà)教學(xué)要從各方面發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓他們?cè)谒锈轲B(yǎng)性，細(xì)心觀察，勤于練習(xí)，從而培養(yǎng)出創(chuàng)新型藝術(shù)人才！

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