流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用研究

馬飛

摘 要：音樂(lè)能夠促進(jìn)學(xué)生大腦、聽(tīng)覺(jué)及感官發(fā)育，陶冶學(xué)生的思想情操，高中音樂(lè)課學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。文章從流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的必要性、流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用這兩個(gè)方面進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：流行音樂(lè)；高中音樂(lè)；音樂(lè)教學(xué)；審美能力

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）28-0066-01

流行音樂(lè)結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯，被廣泛傳唱，尤其受到正處于青春期的具有強(qiáng)烈好奇心和獨(dú)特個(gè)性的高中生喜愛(ài)。流行音樂(lè)可以培養(yǎng)學(xué)生的思想情操，促進(jìn)學(xué)生審美能力的發(fā)展。但是高中生沒(méi)有清晰的判別能力，有時(shí)容易走進(jìn)誤區(qū)，不辨好壞。所以，如何讓流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中科學(xué)應(yīng)用顯得尤為必要。本文將從流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的必要性、流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用這兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的必要性

（1）促使學(xué)生緊跟時(shí)代步伐，拓展視野。時(shí)代是在不斷前進(jìn)發(fā)展的，音樂(lè)本身作為一種多元的藝術(shù)形式，也應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐不斷創(chuàng)新，在原有的基礎(chǔ)上融入一些新的理念，所以，音樂(lè)教學(xué)也應(yīng)該呈現(xiàn)新的形式。通過(guò)學(xué)習(xí)流行音樂(lè)這門課程，可以使學(xué)生拓寬音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，體會(huì)音樂(lè)美感，拓展學(xué)生文化視野，從而不斷提高學(xué)生的審美能力。

（2）利于學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。較強(qiáng)的創(chuàng)造性和豐富的表達(dá)形式是流行音樂(lè)最大的特點(diǎn)。其他的音樂(lè)多受固定模式影響，形式較單一，而流行音樂(lè)較這些音樂(lè)而言，無(wú)論是在表演場(chǎng)所還是在表演形式和設(shè)備上都不拘一格。伴著高新技術(shù)的發(fā)展，流行音樂(lè)更具活力。所以，在音樂(lè)教學(xué)中，它的加入更能提高教學(xué)的深度與寬度。

（3）符合高中生對(duì)個(gè)性化音樂(lè)的需求。音樂(lè)教學(xué)是高中學(xué)習(xí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它有利于釋放壓力，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。而流行音樂(lè)由于其獨(dú)特的個(gè)性，吸引了廣大高中生。與傳統(tǒng)音樂(lè)相比，一方面流行音樂(lè)同樣能夠培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力，起到緩解壓力，培養(yǎng)情操的作用；另一方面，流行音樂(lè)更符合學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的接受能力和理解能力，很大程度上滿足了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的需求。而傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)習(xí)起來(lái)有一定難度，限制了音樂(lè)天賦不高的同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)。

二、流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用

（1）流行音樂(lè)引入課堂是首要環(huán)節(jié)。想要在高中音樂(lè)教學(xué)中更好地添加流行音樂(lè)，首先要將流行音樂(lè)引入高中音樂(lè)課堂。教師可以采用多種形式引入流行音樂(lè)，使流行音樂(lè)在課堂中真正流行起來(lái)。例如，在講授“高亢的西北腔”時(shí)，教師可以積極地與正火熱播出的“中國(guó)新歌聲”相聯(lián)系。當(dāng)提到這檔節(jié)目時(shí)，學(xué)生的注意力就會(huì)被吸引過(guò)來(lái)，然后教師讓學(xué)生觀看和“中國(guó)新歌聲”有關(guān)的民歌聯(lián)唱的視頻，并提問(wèn)他們唱的都是哪些地域的民歌，最后引出該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。想讓學(xué)生體會(huì)流行音樂(lè)積極向上的方面，教師可以充分了解學(xué)生喜愛(ài)的歌手及其唱的有正能量的歌。比如，周杰倫是深受廣大高中生喜歡的歌手之一，因此，教師可以引入他的《蝸?！穪?lái)講授。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生更容易接受，比起說(shuō)理更直接有效。

（2）有針對(duì)性地引入流行音樂(lè)。之所以要在高中教學(xué)中引入流行音樂(lè)，是因?yàn)槠渚哂腥缦聝?yōu)點(diǎn)。一是流行音樂(lè)有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，能夠提高教學(xué)質(zhì)量；二是流行音樂(lè)作為音樂(lè)的重要組成部分，它也有利于保證音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量；三是音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的重要一環(huán)，音樂(lè)的學(xué)習(xí)有助于全面素質(zhì)教育的開(kāi)展。所以，教師在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該使用正確的教學(xué)方法。就教師自身而言，教師應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，在日常的音樂(lè)課堂教學(xué)中傳遞一些有積極正能量的流行音樂(lè)作品，無(wú)形中引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。在音樂(lè)教學(xué)中，不能僅局限于讓學(xué)生欣賞音樂(lè)作品，還應(yīng)該分析音樂(lè)的內(nèi)在含義，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我分析，提高學(xué)生音樂(lè)審美能力。

（3）選擇優(yōu)秀的流行音樂(lè)。流行音樂(lè)內(nèi)容廣泛，也比較復(fù)雜。教師要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，仔細(xì)地甄別音樂(lè)作品，挑選出那些高質(zhì)量、符合高中生特點(diǎn)的、積極向上、樂(lè)觀正能量的流行音樂(lè)。只有選擇那些有深刻內(nèi)涵的音樂(lè)，才能讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中學(xué)到積極向上的東西。例如，引導(dǎo)學(xué)生欣賞《燭光里的媽媽》等充滿正能量的流行音樂(lè)。

（4）掌握尺度。凡事都要講究一個(gè)尺度，超過(guò)這個(gè)尺度就會(huì)出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。將部分流行音樂(lè)引入高中音樂(lè)課堂教學(xué)，是因?yàn)樗欣趯W(xué)校音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提高。但不是必須要求專門設(shè)置流行音樂(lè)這門課程，只是要求教師在教學(xué)中把握尺度，適當(dāng)引入流行音樂(lè)，并能夠充分發(fā)揮其音樂(lè)教育價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)要幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，用正確觀念引導(dǎo)學(xué)生。每首音樂(lè)都有其創(chuàng)作背景并傳達(dá)了某種精神，所以，流行音樂(lè)演唱要注意場(chǎng)合，比如在一些莊重嚴(yán)肅的場(chǎng)合就不宜使用。

三、結(jié)束語(yǔ)

流行音樂(lè)符合學(xué)生追求個(gè)性、好奇的心理，它之所以能夠較廣泛地受到高中生喜愛(ài)，有其優(yōu)勢(shì)也有歷史的必然性。因此，高中音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，在繼承傳統(tǒng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，積極地拓展新的教學(xué)思路，在音樂(lè)教學(xué)中科學(xué)應(yīng)用流行音樂(lè)，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的人生視野，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和高尚情操。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘彩云.讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)——音樂(lè)教學(xué)要“三重”[J].成才之路，2014（35）.

[2]王歡.論新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中人文精神的培養(yǎng)[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（05）.

[3]馬達(dá).音樂(lè)教育科學(xué)研究方法[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2005.