調(diào)動學(xué)生興趣提升語文素養(yǎng)研究

田翔洲

摘 要：語文素養(yǎng)是語文能力、語文知識、思想情感、語言積累和語感、思維品質(zhì)、品德修養(yǎng)、審美情趣以及個(gè)性品格、學(xué)習(xí)習(xí)慣的有機(jī)結(jié)合。從導(dǎo)語講求藝術(shù)、創(chuàng)設(shè)情境和氛圍、寓教于樂化枯燥為生動幾方面研究如何提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；興趣；語文素養(yǎng)；語感

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）28-0065-01

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“通過閱讀課文，學(xué)生學(xué)習(xí)技能、積累語言，提高語文素養(yǎng)，同時(shí)又能受到情感熏陶，獲得思想啟迪。”語文是一門博大精深的課程，語文課程應(yīng)致力于語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。要提高中小學(xué)生語文素養(yǎng)，必須進(jìn)行語文教學(xué)評價(jià)改革，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣作為重中之重。在語文教學(xué)中，要想發(fā)展學(xué)生的能力，教師就要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，恰如其分地運(yùn)用各種方式方法，吸引學(xué)生主動參與、愉快學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、導(dǎo)語要講求藝術(shù)

“良好的開端是成功的一半”，語文教學(xué)亦是如此。在教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入所教內(nèi)容的環(huán)節(jié)十分重要。導(dǎo)入新課要有力度，新課的導(dǎo)語要恰到好處，一開始就要牢牢地把學(xué)生的注意力吸引住，激發(fā)他們對新知識的渴望。學(xué)生只要對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就能以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并取得較好的效果。怎樣才能使一堂語文課的開端“先聲奪人”呢？教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的方式方法導(dǎo)入課文：故事導(dǎo)入、標(biāo)題導(dǎo)入、渲染導(dǎo)入等等。比如在教授《鳥的天堂》一課時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語：同學(xué)們，在祖國的南方有一座著名的城市——廣州，在其以南一百多公里的地方有一個(gè)叫新會的縣城，那兒有條河，河畔有棵大榕樹，濃蔭蔽日，樹冠的面積達(dá)15畝，也就是說，它的枝葉可以蓋住兩百間教室，人們稱它為“鳥的天堂”。此時(shí) ，同學(xué)們的表情都十分驚訝。于是，再接著講：這是怎樣的大樹？為什么把它稱為“鳥的天堂”呢？答案就在我們今天要學(xué)的課文中。運(yùn)用這樣的方法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以誘使學(xué)生迅速進(jìn)入到“樂學(xué)”的境界。

二、創(chuàng)設(shè)情境和氛圍

愉快的課堂氣氛，可以使學(xué)生更好地感知思維、記憶、想象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，教師應(yīng)結(jié)合教材特點(diǎn)，采取愉快的教學(xué)方式。北師大版語文教材內(nèi)容豐富多彩，直觀性強(qiáng)，而且大多數(shù)課文中蘊(yùn)含著豐富的哲理。要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在教學(xué)之前，教師必須先鉆研教材，充分領(lǐng)會所講授課文的內(nèi)容，設(shè)計(jì)具體環(huán)節(jié)，在教學(xué)中組織學(xué)生逐步理解課本的深刻內(nèi)涵，步步深入，并以此創(chuàng)設(shè)對應(yīng)的情境和學(xué)習(xí)氛圍。這樣，既擴(kuò)展了學(xué)生的思路，又增加了學(xué)生的想象力，使學(xué)生在情境當(dāng)中受到感染。比如。給學(xué)生講解《小山羊》一課時(shí)，啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，發(fā)掘潛藏于文中的因素。文中寫道：小雞請小山羊吃蟲子、小貓請小山羊吃魚、小狗請小山羊吃骨頭、小牛請小山羊吃青草，那么“XX為什么請小山羊吃XX？” 根據(jù)問題，啟發(fā)學(xué)生開動腦筋去思考。同學(xué)們經(jīng)過考慮，找到答案：小動物們都把自己喜愛的食物拿出來給朋友吃。經(jīng)過思考、引導(dǎo)，學(xué)生們懂得對待自己的朋友要真誠，朋友之間要懂得共同分享的道理。明白了這一道理，教師進(jìn)而啟發(fā)思考：如果你是這些小動物，你邀請小山羊吃食物時(shí)會說些什么呢？這個(gè)問題立刻把學(xué)生的思維調(diào)動起來，大家積極開動腦筋紛紛說出自己的想法。接著，再拿出事先準(zhǔn)備好的頭飾，請同學(xué)們分別扮演小動物進(jìn)行現(xiàn)場表演，課堂氣氛再度活躍。大家爭著扮演角色，課堂教學(xué)達(dá)到了高潮。

三、寓教于樂，化枯燥為生動

一節(jié)完整的課，不但要有好的開始，而且要有良好的結(jié)束，要做到善始善終。在課堂教學(xué)中，低年級學(xué)生的具體形象思維還占有十分主要的地位，教師講授深奧的道理時(shí)不太容易被理解。因此，會出現(xiàn)注意力不集中的情況。作為教師，此時(shí)就要把學(xué)生的思維調(diào)整到積極的狀態(tài)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地運(yùn)用各種藝術(shù)手段，把課上得妙趣橫生。好的開端和好的結(jié)尾常常會給學(xué)生帶來意想不到的結(jié)果，會讓學(xué)生回味悠長。例如教授《長城》一課時(shí)，要充滿感情地進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們，萬里長城是我國勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶。老師真誠地希望你們珍惜今天的美好時(shí)光，學(xué)好本領(lǐng)，長大了，用你們的聰明才智為我們偉大祖國的萬里長城添磚加瓦，使她更加雄偉，更加堅(jiān)不可摧，傲然屹立于世界的東方。這樣有激情的總結(jié)，將知識和感情有機(jī)地結(jié)合起來，不但進(jìn)行了思想品德教育，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

四、結(jié)束語

在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法有很多。教師在進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思時(shí)，要多開動腦筋，擴(kuò)展思路，緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)，并善于發(fā)掘教材中隱藏的教育內(nèi)容，做到從學(xué)生思想和生活實(shí)際出發(fā)，千方百計(jì)挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能。還要盡可能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，讓學(xué)生始終處于自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的狀態(tài)，讓學(xué)生不僅喜歡學(xué)語文，而且在主動學(xué)習(xí)的過程中不斷獲得成功的喜悅。這樣，能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

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