高校圖書館空間再造中休閑功能開發(fā)

周媛媛

摘要：在信息時代，空間已經(jīng)成為圖書館的重要資源，為滿足讀者對空間的需求以及信息共享空間的建設，各大高校圖書館紛紛推出了空間再造的計劃，圖書館的休閑功能是圖書館空間再造中不可忽視的一項重要職能。文章結合河南理工大學圖書館的改革實踐，對空間再造中的休閑功能開發(fā)進行了探討。

關鍵詞：高校圖書館;空間再造;休閑功能

中圖分類號：G258.6 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）36-0010-02

高校圖書館的休閑功能是聚集人氣、開發(fā)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力、進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要手段。高校圖書館休閑功能的開發(fā)是對新教育觀念、教育方法與教育模式的有益嘗試。[1]面對新時期的高校圖書館，怎樣平衡紙質(zhì)閱讀和數(shù)字化閱讀，怎樣借鑒國際國內(nèi)一流圖書館空間再造及休閑功能的經(jīng)驗，怎樣發(fā)揮高校圖書館在學校文化建設中的重要作用？筆者結合當下最新理念與經(jīng)驗并以河南理工大學圖書館為案例，從特有的視角出發(fā)，探索轉(zhuǎn)型期高校圖書館空間再造與休閑功能開發(fā)的新途徑。

一、高校圖書館空間再造

目前國內(nèi)外一些學者也對圖書館空間再造理論進行了研究探索。如肖瓏提出：未來的圖書館發(fā)展，將堅守傳統(tǒng)與創(chuàng)新服務并存，尊重歷史與跨界超越同在，一方面發(fā)揚以藏借閱為核心的“書文化”傳統(tǒng);另一方面不斷拓展空間服務的內(nèi)容，增加新功能、設計新環(huán)境、進行新的空間布局與組織，最終把圖書館打造成為人氣旺、關注度高的公共書房、起居室、交流室，成為用戶喜愛的“第三空間”。[2]隨著數(shù)字化信息的高速發(fā)展，人們的資源信息獲取方式發(fā)生了巨大變化，從以前的到圖書館查找權威知識以及專業(yè)學術文獻資料，到現(xiàn)在受數(shù)字化信息發(fā)展沖擊，微信、微博、電子閱讀已經(jīng)逐步取代紙質(zhì)館藏資源，圖書館空間再造也必然成為讀者需求發(fā)展的必然性。

1.什么是空間再造?？臻g再造是高校圖書館以及公共圖書館為適應讀者需求而開展的服務變革與變化，這些變革通過對空間創(chuàng)新再造、創(chuàng)新服務（包含休閑服務功能）的設計為讀者帶來全新體驗的過程。傳統(tǒng)圖書館所具備的功能已經(jīng)無法滿足讀者對圖書館各個方面的需求，圖書館也將從文獻服務、信息服務轉(zhuǎn)向空間服務、知識服務，而空間服務將成為科技化時代高校圖書館服務發(fā)展的新趨勢，空間再造價值也將會成為高校圖書館的核心價值。

2.為什么要進行空間再造。上海圖書館吳建中館長在2012年中國圖書館論壇主題解析（圖書館界既要有改革的勇氣又要有創(chuàng)新的實踐）中指出：本屆論壇主題是突出轉(zhuǎn)型和新空間，在信息通訊技術和互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的今天，空間再造是這一時期比較突出的一個主題。[3]空間再造也將是高校圖書館發(fā)展所面臨的重要變革之一。隨著時代發(fā)展加速，學生在上課之余，也希望校園中有一個能讓身心完全放松之處，那么圖書館理當是學生首選之處。圖書館作為學生生活的第三空間，能夠最有效、最大化地舒適、自由、平等的滿足學生專業(yè)學習、信息需求。讀者需要一個創(chuàng)新思維的學習環(huán)境，高校圖書館必將緊隨時代步伐打造休閑舒適空間氛圍，來迎接學生學習、生活中方方面面的多類型信息需求。

3.空間再造中要注意的問題。高校圖書館空間再造應本著以人為本的再造思路，確立讀者至上、服務第一是高校圖書館服務的核心精髓與理念。在改革過程中，學生的需求是一切空間再造的出發(fā)點和落腳點，要把握人性化的設計原則，切實考慮再造設計為讀者帶來的空間服務與休閑體驗?？臻g再造應注重對學生的調(diào)查與評估反饋，對再造中的改進、調(diào)查以及再造后的改進。

二、高校圖書館空間再造中的休閑功能

1.休閑功能的價值。休閑，即人們閑暇時間相對自由的支配，休閑的前提在于“休”。休閑（身心的調(diào)節(jié)與放松方式）是指在非勞動及非工作時間內(nèi)以各種“玩”的方式求得身心的調(diào)節(jié)與放松（relaxing），達到生命保健、體能恢復、身心愉悅的目的的一種業(yè)余生活?？茖W文明的休閑方式，可以有效地促進能量的儲蓄和釋放，它包括對智能、體能的調(diào)節(jié)和生理、心理機能的鍛煉，休閑是一種心靈的體驗。[4]休閑是大學生活不可缺少的重要部分，如何能讓學生科學的安排休閑生活，快樂的走進圖書館，是圖書館空間再造與休閑生活改造的重點。

2.高校圖書館空間再造要納入休閑功能。休閑功能的開發(fā)是高校圖書館空間再造發(fā)展的客觀必然性。一些大學生在圖書館并非全是研究學術，也有出于非學習性，比如讀小說、看影視劇、玩游戲等項目。高校圖書館應因勢利導，緊隨學生愛好發(fā)展發(fā)揮其休閑功能，吸引大學生來到圖書館接受多方位、多層次、多角度的學習，更能培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、學習潛力。高校圖書館的休閑環(huán)境能啟發(fā)學生對事物的深層次探尋、產(chǎn)生豐富的想象、迸發(fā)新靈感、增加創(chuàng)造力。

三、河南理工大學圖書館空間再造中休閑功能設計

圖書館是知識的寶庫、智慧的殿堂、文化信息的中心。在讀者心中，理想的大學圖書館應是學習、查閱文獻信息、感受人類文化精華和在文化家園中愉悅享受的最佳場所[5]。河南理工大學圖書館位于河南理工大學東西中軸線中間，館舍面積近3萬平方米，東西為第一、第二教學樓，南面為兩棟實驗樓，是學校的標志性建筑。建筑物周邊綠化井然有序，花草搭配和諧，圖書館建筑本身既體現(xiàn)了建筑體質(zhì)樸厚重和大方典雅的造型，又展現(xiàn)了深厚的文化底蘊和時代氣息，置身其中感到精神愉悅和輕松感。河南理工大學在觀摩其他高校圖書館之余，汲取他館之精華，規(guī)避其缺點，對空間進行再造，本著以人為本的設計理念，在空間環(huán)境設計上注重實用功能、空間的靈活性，區(qū)域布置兼具藝術性，利用色彩配置作用于視覺語言來烘托氣氛，著重在內(nèi)容、規(guī)模設置和休閑文化服務等方面予以提高，從而展現(xiàn)具有理工大學人文特色的圖書館。

1.借閱處休閑設計。河南理工大學圖書館為了展示圖書館文化特色，營造一種崇尚知識、熱愛閱讀的文化氛圍，在借閱處設計了文化墻，文化墻上鐫刻了圖書館的愿景“構建‘人文、智慧、特色、開放圖書館，鋪就光明與夢想之路”;文化墻上方設置了電子屏，全天滾動推送有關圖書館講座信息、新書推介、各種勵志勸學的名言名句等各種內(nèi)容;借閱臺上布置了花藝，給人以溫馨的感覺。

2.休閑閱覽區(qū)域。河南理工大學圖書館在一樓設置了休閑閱讀區(qū)，配置有舒適的沙發(fā)、創(chuàng)意桌子，背景墻上展示名人格言及藝術學院師生合作繪制的創(chuàng)意圖案，學生可以閑適、悠然的享受圖書館時光。在早上八點之前學生可以在休閑區(qū)盡情的朗讀、背誦學習內(nèi)容。圖書館休閑區(qū)冬暖夏涼，不會因為冬天的寒冷而畏懼、不會因為夏天的炎熱而煩躁，燈光明亮、空氣清新，給學生一種家的感覺。這種愜意何嘗不是每位學生追求的學習圣地。

3.休閑茶座。休閑茶座設置在休閑閱讀區(qū)旁邊，由封閉圍墻隔離開，其內(nèi)涵蓋有咖啡、茶，切實為讀者服務，室內(nèi)配備有矮沙發(fā)和桌子，讀者可以以舒適的坐姿，聽著音樂一邊享受著咖啡和茶香的美味，一邊汲取人類文化的精華。這里有淡淡的書香，有刻苦學習的學生，有輕聲的討論與交談，還有咖啡的味道，成為了學生久久不愿離開的獨特小屋。茶座室內(nèi)覆蓋無線網(wǎng)絡，學生可以帶電腦或者用手機進行閱讀。

4.多媒體視聽室。河南理工大學大學圖書館四樓設置有多媒體視聽室，擁有數(shù)百臺電腦、豐富的多媒體資源、高質(zhì)量的多媒體視聽環(huán)境、現(xiàn)代化的計算機管理、專業(yè)的教師服務，更追求學生需求的多元化以及高校教育信息化、服務知識化。圖書館深化多媒體服務的新思路，拓展多媒體資源檢索查詢。通過開展多媒體視聽服務，提升廣大師生視聽體驗，深受廣大師生喜愛。

5.文化天井。河南理工大學圖書館二樓到五樓中心為圓形天井，被稱之為學生的文化天井。走進二樓寬敞的大廳，設有六臺觸摸式OPAC計算機無線網(wǎng)絡空間，讀者能查閱館藏文獻。再次映入眼簾的是一個大型地球儀模型，文化天井四周圍繞著盆栽花草，美麗清香。文化天井設有文化墻，文化墻上是由書法家書寫的館風“奉獻、摯誠、服務、創(chuàng)新”和館訓“修己惠人，篤行致遠”。文化天井配備著休閑舒適桌椅，可三五人一組圓桌小聲討論，也有其他造型的學生書桌，無線網(wǎng)絡的覆蓋，自然光與燈光的天然合一，讓讀書成為一種習慣。

6.多功能報告廳。河南理工大學圖書館多功能報告廳位于圖書館一樓，擺放有圓形會議桌，休閑座椅，中間擺放花藝，有多媒體投影儀，展示板。館里定期在報告廳組織各類學術報告，開展檢索類培訓、組織讀書月活動，更有學生喜聞樂見的樂知講壇，吸引學生聽講座。樂知講壇不拘泥于傳統(tǒng)講座，學生們也可自行組織活動，如團體演講、比賽，從討論中獲取知識，獲得創(chuàng)新理念。樂知講壇開展休閑教育的方式廣泛，如開設繪畫、球類、健康、插畫、禮儀、服飾等方面培訓，還舉辦圖片展覽、藝術作品展覽，拉動廣大學生的讀書、創(chuàng)新積極性，樂知講壇的宗旨是“從學生中來，到學生中區(qū)”，以學生為中心，從快樂中獲取知識技能。

參考文獻：

[1]魏書娟.高校圖書館休閑功能的界定與開發(fā)[J].圖書館建設，2011，（1）.

[2]肖瓏.后數(shù)圖時代的圖書館空間功能及其布局設計[J].圖書情報工作，2013，（20）：5-10.

[3]吳建中.圖書館界既要有改革的勇氣又要有創(chuàng)新的實踐[EB/OL].[2016-01-20]

http：//blog.sina.com.cn/s/blog_53586b810102uyh5.html.

[4]百度百科[EB/OL].

http：//baike.baidu.com/link？url=Ca0Nem4SPryucLoIXMKg-

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V3JuZXqSt84b1eYGjUJ6_e8RdNUxmXTkC9NRAoJcbku.

[5]王澤福.圖書館全方位開放式服務方案設計[J].北京林業(yè)大學學報（社會科學版），2004，（1）：77-80.