高校新生體質健康現(xiàn)狀調查分析與發(fā)展對策*

聶　濤，李秋良

(1.成都工業(yè)學院，四川 成都　610047；2.成都理工大學體育學院,四川 成都　610059)

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高校新生體質健康現(xiàn)狀調查分析與發(fā)展對策*

聶濤1，李秋良2

(1.成都工業(yè)學院，四川 成都610047；2.成都理工大學體育學院,四川 成都610059)

主要以四川省10所高校新生為研究對象，采用文獻資料法、數理分析法、對比研究法和邏輯分析法，結合2014年國家頒布的《國家學生體質健康標準》，對四川高校2015級新生體質測試結果進行統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)：當前四川高校大學新生男、女生的總體體質情況不容樂觀，學生體質情況呈現(xiàn)不均衡性和個體差異性的特點。建議堅決貫徹落實學生體質健康監(jiān)測評價制度，提升政策有效執(zhí)行力；提高大學體育教學質量，完善學生體育核心素養(yǎng)評價體系；因地制宜，夯實學校體育社團基礎，豐富校園體育競賽活動；強化社會聯(lián)動機制，構建"家庭+學校+社區(qū)"的體質健康公共服務體系；完善學生體質健康第三方監(jiān)測制度，落實學校體育工作績效評估等。

大學新生；體質測試；結果分析；對策研究

自《國家學生體質健康標準》實施以來，大學生的體質狀況下滑趨勢依然沒有得到有效改善，尤其是身體素質指標，還在逐年下降。大學生是社會的一個特殊群體，是推動社會進步的棟梁之才，可是，由于各種因素的影響，尤其是沒有從小樹立起終身體育行為習慣，以及大學生的不規(guī)律生活作息、主動參與體育鍛煉的時間較少等造成大學生的體質健康狀況不容樂觀，體質(主要是身體素質)仍然處于下降趨勢。所以本文主要從國家的政策方針以及自身參與大學生體質測試的工作經驗相結合，選擇性研究大學新生的體質現(xiàn)狀并根據實際情況提出相應的對策，旨在掌握大學新生體質健康狀況，以便對高校的體育課程設置和開展情況反饋和改進。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

根據四川大學、電子科技大學、西南財經大學、成都理工大學、四川師范大學、成都工業(yè)學院、四川文理學院、四川職業(yè)技術學院、西南醫(yī)科大學、四川農業(yè)大學的人體機能實驗室提供2015-2016學年體質測試數據，按學院隨機抽樣選擇各高校2015級男、女新生為研究對象，其中篩選有效數據：2015級男生4020人，占56.54%；女生3090人,占43.45%，共計7110人。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過在學校圖書館查閱相關書籍和訪問相關的網站(中國CNKI知識資源總庫)查閱關于大學生體質測試分析的文獻及資料，對資料進行詳細分析與研究，了解目前國內外的研究情況和研究水平。

1.2.2數理分析法

研究中使用Excel-2010軟件分析，對大學新生的體質測試數據進行篩選和統(tǒng)計分析，繪制相應的圖表和表格，并對數據進行分析研究。

1.2.3對比研究法

將大學新生體質測試結果與《國家學生體質健康標準》[1]對比分析研究，主要了解現(xiàn)在大學新生的體質測試達標標準情況，以便學校相關部門合理開設體育課程來提高學生整體體質水平。

1.2.4邏輯分析法

通過查閱相關大學生體質測試文獻資料后，運用對比、歸納、綜合等邏輯學研究方法對大學新生體質測試結果進行篩選和綜合比較，然后進行科學的、客觀的邏輯分析得出相應的結論并提出對策。

2　研究結果與分析

體質是人類維持健康的基礎，是人類生命過程中獨有的特性。大學生體質的情況直接影響著一個國家、民族、社會的發(fā)展和強大。自2002年之后，國家針對大學生體質測試先后頒布許多政策及文件，其中2014年7月教育部印發(fā)《高等學校體育工作基本標準》要求，[2]畢業(yè)時學生測試成績達不到50分者按結業(yè)處理。由此可見，國家對大學生目前體質情況重視越來越高，反之學生的體質水平卻逐年遞減，學校作為管理部門應該引起重視，找出相應方法，提高學生的體質水平才是重中之重。

2.1達標總體情況分析

選用四川高校2015級有效數據7110份，參考《國家學生體質健康標準》:大學生體質測試成績在100～90分之間屬于優(yōu)秀；85～80分之間屬于良好；78～60分之間屬于及格；<60分為不及格。通過Excel-2010分析軟件對四川高校2015級新生進行體質測試結果統(tǒng)計分析得出如下結論，按照《國家學生體質健康標準》對比分析情況來看，大學新生男、女生的總體體質情況不容樂觀。其中總體達標優(yōu)秀百分比為7.6%，不足10%；達標良好率為21.4%；達標及格率為52.3%；不及格率為18.7%；達標及格及及格率以上比例為81.3%，與國家健康標準設定比例相比，相差很大(優(yōu)秀25%，良好50%，及格23%，不及格2%)。通過大學新生男生、女生的成績對比研究分析得出：大學新生男、女生總體情況相同，其達標及格及及格率以上比例較高，均在90%以上。男生、女生總體水平相對一致，其折線分析趨勢基本吻合(見圖1、圖2)。

圖1　總體達標國家體質健康標準百分比分析

圖2　大學新生男、女達標國家標準對比

2.2大學新生男女生達標情況對比分析

選取2015級大學生新生男生總體體質測試結果并分析得出：目前大學新生男生總體體質情況不容樂觀。其中男生的總體平均分為76.03分，屬于及格范圍之內，達標《國家學生體質健康標準》優(yōu)秀率為7.60%；達標良好率為20.40%；達標及格率為54.30%；達標及格及及格以上為82.30%；不及格率為18.70%。由此可見，大學新生男生達標優(yōu)秀率太低這種現(xiàn)象必須引起相關部門重視，加強大學新生男生的身體體質鍛煉是目前首要任務。總體及格率情況較好，高于全國平均水平。

大學新生剛從繁重的學習壓力和假期結束進入大學校園，加之女生總體參與體育鍛煉情況較差，導致大學新生女生體質測試總體平均分為69.63，相比男生平均分低0.4分，相差較低。大學新生女生總體達標《國家學生體質健康標準》優(yōu)秀百分比為0%，低于全國比例；達標良好率為4.95%；達標及格率為85.31%，不及格率為9.74%；其中達標及格及及格以上為90.26%，略低于大學新生男生體質水平。在大學的體育課程講授設置中，更應該注重女生的體質測試和體育相關知識的講授，促使女生除基本體育教學以外，課余時間合理有效地進行相關體育鍛煉，提高女生的總體體質水平。

2.3身體形態(tài)分析

身體形態(tài)是指人體外部的形態(tài)和特征，是用來評價身體形態(tài)和營養(yǎng)狀況的指標，與人體的機能、體能密切相關。[3]本文按照《國家學生體質健康標準》，采用身高體重指數(BMI)來評價身體形態(tài)。BMI指數，是國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個標準，也是反映和衡量一個人健康狀況的重要標志之一。其中我國BMI參考標準為：<18.5為體重過輕，相關疾病發(fā)病的危險性低；18.5-23.9為正常范圍，相關疾病發(fā)病的危險性為平均水平；≥24為超重，相關疾病發(fā)病的危險性增加。

2.3.1大學新生男生體重身高指數分析

通過數據分析得出，大學新生男生測試的平均身高為171.686cm，平均體重為63.26kg，平均BMI為21.51。大學新生男生按照我國BMI指參考標準得出，體重過輕比例較高為18.51%,體重正常比例為61.62%，體重超重比例為13.90%，達到肥胖比例為5.97%?？傮w分析來看，處于體重正常的學生占多數，但是體重過輕百分比超重和肥胖的學生，說明大學新生男生體重過輕現(xiàn)象較為明顯，應該引起學生和學校的重視。針對大學新生男生體重過輕現(xiàn)象，在今后的體育教學過程中應該加強學生的體育鍛煉強度，通過體育運動的方式刺激學生的基礎代謝和能量代謝，加快二者的基礎水平，從而刺激身體對飲食的需求而改變體重過輕現(xiàn)象。在新生體育教學當中增加有氧運動還是必要的，尤其對肥胖和超重人群來說，在今后的體育教學中應該以游戲的方式適量增加有氧運動的活動方式避免枯燥等。

2.3.2大學新生女生體重身高指數分析

通過對大學新生女生體重身高指數分析得出，大學新生女生的平均身高為160.79cm，平均體重為54.27kg，平均BMI指數為21.03。按照《國家體質測試標準》規(guī)定身高在160.0～160.9 cm之間，體重在52.2～62.3 kg之間為正常體重。由此可見大學新生女生總體身高標準體重屬于正常范圍。

大學新生女生體質測試結果數據分析可見，大學新生女生體重過輕百分比為17.41%，比男生低1.1%；體重正常比例為68.67%，比男生高7.05%；體重超重比例為11.07%，比男生低2.83%；肥胖比例為2.85%,比男生低3.12%?？傮w對比情況來看，大學新生女生的身高體重指數比男生情況較好，但是女生也存在BMI指數處于過輕的學生出現(xiàn)率比超重和肥胖高，體重過輕和過重，均會影響體質的健康發(fā)展。因此在體育教學過程當中，由于女生自身運動能力較弱，在體育教學過程中重點在于調動女生運動的積極性，刺激身體的各個機能的提高從而提高身體體質水平。

2.4生理機能分析

生理機能是指人的整體及其組成的各器官，系統(tǒng)所表現(xiàn)的生命活動。[4]大學生體質測試生理機能的測試項目主要為肺活量，是反映人體生長發(fā)育水平的重要機能指標之一，對學生的體質綜合評價中具有重要參考價值。

2.4.1大學新生男生肺活量體重指數分析

經數據統(tǒng)計分析,大學新生男生的肺活量體重指數平均數為65.94，平均肺活量是4082.64。根據《國家學生體質健康標準》大學新生男生肺活量體重測試評分表可知肺活量體重指數在 66～55 之間屬于及格標準范圍之內。[6]針對大學新生男生肺活量體質測試結果分析顯示：大學新生男生肺活量平均4082.64，高于全國3924.6(2014年體質健康調查)，總體情況分布比較均勻，其中肺活量體重指數達標優(yōu)秀率為21.77%；良好、達標及格率以上包含及格率為77.10%；不及格率為22.90%。這說明大學新生男生還有相當一部分學生心肺功能較差，在今后體育課中，還要不斷加強耐力素質的鍛煉。

2.4.2大學新生女生肺活量體重指數分析

經對大學新生女生體質測試結果數據統(tǒng)計分析顯示:大學新生女生肺活量體重指數平均數為55.64，平均肺活量是2976.85，高于全國2574(2014年體質健康調查)。根據《國家學生體質健康標準》大學新生女生肺活量體重測試評分表可知肺活量體重指數在63～54之間屬于良好標準范圍之內。

通過數據分析分布情況顯示：大學新生女生肺活量體重指數達標優(yōu)秀率為27.28%，高于同年級男生水平；達標及格率以上包含及格率為75.88%，低于男生水平；不及格率為25.12%。從整體分析顯示，女生肺活量體重指數不及格人數較多，與同年級男生情況一致，都應該加強體育段練。當然在體質測試過程中也存在學生不認真測試或者不知如何使用儀器等其他情況，今后也應該避免此現(xiàn)象發(fā)生，保證測試數據真實有效。

2.5身體素質分析

體質發(fā)展受多種因素的影響，其中包括遺傳、環(huán)境、營養(yǎng)、工作性質以及后天的鍛煉等。[7]身體素質水平與個體本身的解剖、生理特點、能量供應以及各系統(tǒng)的機能水平密切相關，特別是神經系統(tǒng)的調節(jié)能力有很大關系。四川高校在身體素質體質測試指標中主要選擇：立定跳遠、50m跑、女生仰臥起坐、男生引體向上、女生800m跑、男生1000m跑和坐位體前屈等測試項目。

2.5.1大學新生男、女生立定跳遠分析

數據分析顯示，對大學新生男生立定跳遠的平均成績是2.20m，低于全國2.28m(2014年體質健康調查)，根據《國家體質健康測試標準》規(guī)定立定跳遠在2.44～2.08m之間屬于及格，說明大學新生男生立定跳遠總體水平一般。

對新生男生立定跳遠測試數據分析可知，大學新生男生的立定跳遠達標優(yōu)秀率為5.80%較低；達標良好率為13.03%；達標及格率為61.87%；達標及格以上比例為71.70%，不及格率為19.30%。從數據的分析情況來看，男生立定跳遠成績總體情況不理想，針對這一現(xiàn)象，在今后的體育教學過程中要注意鍛煉學生的下肢力量和爆發(fā)力。

通過對大學新生女生立定跳遠成績的分析，其立定跳遠的平均成績是1.65m，與全國平均水平1.655m持平(2014年體質健康調查)，根據《國家體質健康測試標準》規(guī)定立定跳遠在1.78～1.51m之間屬于及格。大學新生女生的立定跳遠達標優(yōu)秀率為4.38%，比男生低1.42%；達標及格以上比例為85.83%，比男生高14.13%；不及格率為14.17%。從數據的分析情況來看，女生的立定跳遠成績相比男生較好，但是不及格的人數仍然較多。在今后體育課程的設置和教學內容的調整中要多加注意學生尤其女生下肢力量的練習，以及爆發(fā)力的鍛煉等。

2.5.2大學新生男、女生50m跑分析

50m跑成績也是反映神經過程的靈活性、身體的協(xié)調性，柔韌性和肌肉的力量和耐力[8]?！秶殷w質健康測試標準》評分標準6.7-6.9s為優(yōu)秀；7.0～7.1s為良好；7.3～9.1s為及格；9.3～10.1s為不及格。通過對大學新生男生50m跑成績的分析，其50m跑平均成績是7.59s，與全國平均水平的7.6s持平，(2014年體質健康調查)。從數據分析來看，大學新生男生的50m跑達標優(yōu)秀率不足5%，為2.99%；達標良好率為53.68%；達標及格率及以上為82.69%；不及格率為17.31%，較高。大學新生男生的50m跑的總體情況處于正常趨勢，但不及格現(xiàn)象應該引起相關部門重視。

通過對大學新生女生50m跑成績的分析，其50m跑平均成績是9.37s，高于全國平均水平的9.6s(2014年體質健康調查)，根據《國家體質健康測試標準》規(guī)定50m跑成績在8.5～10.3s之間屬于及格。所以女生的50m跑平均成績處于及格范圍。從統(tǒng)計數據分析顯示，其中達標及格率及以上為40.03%，不及格率59.97%大，說明大學新生女生50m跑成績兩極分化嚴重，并且不及格比例太高。

2.5.3仰臥起坐

仰臥起坐測試是評價女生肌肉力量和耐力的主要方法之一。[9]大學生人生學習的黃金階段，學習任務較為繁重，適當的進行腹部肌肉練習，一則可以在一定程度上緩解因長期坐姿帶來的疲勞等，二則也可以達到塑身健型、保持良好身材的目的。

大學生女生仰臥起坐分析根據《國家體質健康測試標準》評分標準女生仰臥起坐標準為56～52次為優(yōu)秀；49～46次為良好；44～26次為及格；24～16次為不及格。通過數據統(tǒng)計，四川高校大學新生女生一分鐘仰臥起坐平均成績?yōu)?9.82次。低于全國30.1次(2014年體質健康調查)。所以大學女生一分鐘仰臥起坐水平屬于及格范圍，但是屬于及格范疇下限，說明女生總體腰腹力量、核心力量較為一般。通過數據分析可以看出，大學新生女生一分鐘仰臥起坐的成績不容樂觀，其中優(yōu)秀率較低，不足3%；有34.63%的女生屬于不及格范圍，比例較大；達標良好率為11.88%；達標及格率為51.10%。這說明有大部分大學新生女生的腰腹力量未達到國家標準，增強大學新生女生體質是目前學校各個相關部門應該注意問題之一。

2.5.4引體向上

引體向上，主要測試上肢肌肉力量的發(fā)展水平，是自身力量克服身體重力的懸垂力量練習，是最基本的鍛煉背部的方法，也是衡量男生體質的重要參考標準之一[10]

大學新生男生引體向上分析根據《國家體質健康測試標準》評分標準男生引體向上標準為21～26次為優(yōu)秀；20～16次為良好；15～11次為及格；9～5次為不及格。經分析大學新生男生引體向上成績的平均值僅為9.46，這與國家標準相差甚遠，可見大學新生男生的上肢力量素質較弱。數據分析顯示，大學新生男生的引體向上情況最差。其中優(yōu)秀率不足1%；良好率為6.39%；及格率為27.46%；而不及格情況占據最多，百分比為65.40%。男生此項目必須要引起學生自身和學校相關部門的高度重視，增強男生上肢力量刻不容緩。

2.5.5大學新生男、女生中長跑分析

中長跑主要是測試大學生身體耐力素質，也是反映人體健康水平或體質強弱的一個重要標志。[11]從相關文獻資料發(fā)現(xiàn)，我國大學生的身體素質逐年下降，很重要的一個原因是身體耐力素質下降得厲害。

《國家學生體質健康標準》規(guī)定大一男生1000m項目的評分標準是：成績介于197～207s之間為優(yōu)秀；在214～222s之間為良好；在227～272s之間為及格；在292～372s之間為不及格。數據分析可以看出，大學新生男生 1000 m測試成績的平均值為265.65。低于全國260.5(2014年體質健康調查)。從成績在國家標準四個范圍內的百分比來看，有0.8%學生達標優(yōu)秀；5.1%學生達標良好；60.45%的學生處在及格的范圍。從數據分析看出，大學生男生1000m總體情況較差，尤其優(yōu)秀與良好范圍內的百分比較少。那么在今后的體育教學過程中仍需要繼續(xù)加強學生耐力素質練習。

《國家學生體質健康標準》規(guī)定大一女生800m項目的評分標準是：成績介于198～210s之間為優(yōu)秀；在217～224s之間為良好；在229～274s之間為及格；在284～324s之間為不及格。[12]通過數據分析得出：大學新生女生800m平均成績?yōu)?42.13s，高于全國平均水平253.1(2014年體質健康調查)，總體情況屬于及格范圍。通過對數據處理分析可以看出，大學新生女生800m與國家體質健康標準相比較，百分比范圍為處于優(yōu)秀范圍的占0.81%；處于良好范圍的為4.76%；處于及格范圍的為54.56%；處于不及格范圍的為39.87%；其平均成績?yōu)?42.13s，屬于及格范圍。女生在中長跑項目上，運動能力相對較弱，這就體現(xiàn)在身體心肺功能的減弱，在今后的體育教學過程中應該設置多樣化的教學模式，例如：在課程中增加變速跑，間歇跑等項目，使課程內容多樣化，從而增強女生的中長跑能力。

2.5.6大學新生男、女生坐位體前屈分析

坐位體前屈主要是反映人身體柔韌性的項目。在很多人看來，身體的柔韌素質好壞無關緊要，但實質上柔韌素質與健康的關系極為密切，柔韌素質好能提高關節(jié)的靈活性，改善關節(jié)周圍軟組織的功能以及肌肉、韌帶、肌腱的伸展性。我們體質下降時，很多都是從柔韌素質的下降開始的。

通過對大學新生男生坐位體前屈的測試成績分析得出：平均值為14.32cm，高于全國平均水平11.6cm(2014年體質健康調查)。對比《國家學生體質健康標準》規(guī)定，大學男生坐位體前屈平均值介于16.3～3.7之間，說明男生總體情況屬于及格范圍。大學新生男生對比《國家學生體質健康標準》顯示：達標標準優(yōu)秀率為37.04%，較高；達標良好率為32.39%；達標及格率為18.48%；達標及格及及格率以上為87.91%，屬于良好現(xiàn)象；不及格率為12.09%，偏高。從大學新生男生總體情況分析看出總體情況較好，其優(yōu)秀率也最高。說明男生的柔韌性總體高于國家平均水平，在以后的體育鍛煉中繼續(xù)保持現(xiàn)有的體質水平，提高其他相關項目成績。

通過對大學新生女生坐位體前屈的測試成績分析得出：平均值為15.722cm，高于全國平均水平14.6cm(2014年體質健康調查)對比《國家學生體質健康標準》規(guī)定，大學女生坐位體前屈平均值介于17.7～6.0之間，說明女生總體情況與男生相同屬于良好狀態(tài)。 數據處理并與男生成績對比分析顯示:大學新生女生坐位體前屈達標《國家學生體質健康標準》優(yōu)秀率為49.06%，比男生高12.02%；達標良好率為29.35%，比男生低3.04%；達標及格率為11.53%，比男生低6.95%；達標及格及及格以上比例為89.96%，比男生高2.05%；不及格率為10.04%，低于男生水平。說明大學新生女生的柔韌性好于男性，男、女生總體水平較好。

3　結論與建議

3.1結論

3.1.1當前四川高校大學新生男、女生的總體體質情況不容樂觀，學生體質情況呈現(xiàn)不均衡性和個體差異性的特點。其中總體達標優(yōu)秀百分比為7.6%，不足10%；達標良好率為20.4%；達標及格率為52.3%；不及格率為17.7%；遠低于國家設定標準(優(yōu)秀25%，良好50%，及格23%，不及格2%)。

3.1.2大學生身體形態(tài)不理想。大學新生總體BMI指數體重正常比例在60%～70%之間，較低。男、女生體重超重、肥胖比例過大，通過男、女生對比情況來看，二者都存在體重過輕現(xiàn)象，其體重過輕比例占據較大，均達到15%～20%之間，其中男性體重過輕比例高于女生。

3.1.3大學新生總體身體素質較差。除坐位體前屈測試項目以外，其他項目達標優(yōu)秀率和達標及格率較低情況較嚴重。其中女生身體素質要較好于男生，男生引體向上為最差項目。

3.1.4生理機能方面，大學男女新生的肺活量體重平均指數處于相對良好水平。通過《國家學生體質健康標準》對新生的體重肺活量的比值得出:男、女生的情況基本一致，處于平均水平，其達標優(yōu)秀率較高，均在20%以上；及格率為75%左右，不及格率為25%左右。大學新生的肺活量體重指數高于國家平均水平，說明四川大學新生的心肺功能表現(xiàn)較好，但是兩級分化嚴重，男、女生優(yōu)秀、不及格比例相當。

3.2建議

3.2.1堅決貫徹落實學生體質健康監(jiān)測評價制度，提升政策有效執(zhí)行力。

依法治體是國家治理與建設法制化國家的現(xiàn)實要求，根據國家2014年學生體質健康評定新標準的要求，各級各類政府必須遵照教育部印發(fā)《高等學校體育工作基本標準》、《國家學生體質健康標準》的政策和要求，上升到國家戰(zhàn)略層面推動政府工作。教育主管部門要把貫徹落實學生體質健康監(jiān)測評價制度作為高校工作的一個重點加以推行。各級高校要把學生體質健康監(jiān)測評價制度納入到學校體育工作的核心內容之中，把體育教師執(zhí)行學生體質健康監(jiān)測評價制度情況作為教師績效考核的內容之一，從而切實可行的提升政策有效執(zhí)行力。

3.2.2提高大學體育教學質量，完善學生體育核心素養(yǎng)評價體系

加強體育教師隊伍建設，采取引進來和走出去的方法，從教師職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平等多方面提高整個高校的體育教師的綜合素質水平。進一步加強體育教學管理，把提高學生體質健康作為學校體育工作重點和提高教學質量的一個考核標準，目標明確，責任到人。教學內容要以提高學生體質健康水平為教學導向，建立起課堂內外一體化的課程方案，在體育課中要采取科學有效的方法促使學生主動積極進行體育運動，強化終身體育習慣的培養(yǎng)。完善教師教學評價體系和學生體育考核體系，促進體育教師積極主動推動體育教學工作和學生對體質健康的新認識。加大場館設施建設，改善教師教學和學生學習環(huán)境。

3.2.3因地制宜，夯實學校體育社團基礎，豐富校園體育競賽活動

通過鼓勵和引導學校各種體育社團的健康積極發(fā)展，通過以社團和體育俱樂部有組織的體育團體活動，為更多的學生提供參與體育活動的機會。各高校要將特色化體育社團建設與管理作為學生工作發(fā)展的一個重點，學生工作部門要和體育部門積極配合，推動學生體育鍛煉機制的完善。加強各高校體育社團之間的學習和交流，建立和完善校園體育競賽體制，把校園體育競賽作為學生業(yè)余生活的特色加以推廣。例如我省高校體育社團可以充分結合巴蜀地域傳統(tǒng)體育文化特色，將國家所倡導的校園足球、陽光體育、傳承體育文化傳承等活動注入到各所學校的體育社團活動之中，建立以班級、專業(yè)、院系、校級之間的多層次、多類別、多內容的校園體育文化競賽運行體系。高校體育社團運行要大力加強校際之間、學院之間、校內與校外之間的多元化活動組織，通過豐富的競賽活動充實大學生體育文化生活，提升校園體育文化品味。

3.2.4強化社會聯(lián)動機制，構建“家庭+學校+社區(qū)”的體質健康公共服務體系

構建旨在以政府為主導,以學校為中心，以社區(qū)和家庭為依托體質健康一體化公共體育服務體系,促使家庭+學校+社區(qū)形成一個有效相互聯(lián)動和長效舉措的機制。學區(qū)體育的聯(lián)動機制與運行模式構建，從激勵標準,激勵手段和激勵過程入手，完善激勵機制和評價體系。將學生體質健康公共服務納入到全民健身公共服務體系構建的重要內容，以地方政府為主導，教育主管部門為牽頭單位，聯(lián)合體育、衛(wèi)生、文化等部門，全面構建以家庭為基礎、學校為主陣地、社區(qū)為補充的全方位的學生體質健康公共服務平臺。各級機構要牢牢樹立學生體質健康人人有責的主動服務意識，全民聯(lián)動建立學生體質健康公共服務信息互通、資源共享、機制暢通、運行互助的常態(tài)化公共服務體系。

3.2.5完善學生體質健康第三方監(jiān)測制度，落實學校體育工作績效評估

落實高校第一行政領導責任制，進一步健全與完善學生體質健康工作的制度體系、組織體系、保障體系、工作網絡和評價機制，將改善學生的體質健康水平納入各高校的考評體系，建立問責制；加強社會對學校學生健康體質情況的監(jiān)督，加快學生體質與健康監(jiān)測網絡建設，定期公布監(jiān)測結果，及時指導學校體育衛(wèi)生工作。學校體育工作制度與目標考核指標的轉向將進一步推動學生體質健康發(fā)展，加強社會監(jiān)督與媒介監(jiān)督，促使社會各種力量介入到學校體育工作中，教師、學生、家長、專業(yè)人士、社會組織等多元主體參與學校體育發(fā)展，加大民意參與度，促進學校體育工作的健康良性發(fā)展。

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Analysis and Countermeasure Research on Physical Test Result of College Freshmen

NIE Tao1, Li Qiu-liang2

(1.Ch 2.Chengdu university of technology institute of sport,Chengdu 610059,China)

This paper takes 10 freshmen of Sichuan colleges and universities province as the research object, uses the literature review, mathematical analysis, comparative study and logical analysis, combined with the 2014 national promulgated "national students physical health standard", the 2015 colleges and universities in Sichuan's physique study on statistical analysis of test results. Through the study we found that the current overall physical condition of male and female in Sichuan University is not optimistic, student's physical imbalance and the characteristics of individual differences. Suggest resolutely implement the student physique health monitoring and evaluation system, improve policy effective execution; Improve the quality of college physical education teaching, improve students' sports core accomplishment evaluation system; Adjust measures to local conditions, strengthen the school sports club foundation, rich campus sports activities; Strengthen social linkage mechanism, the construction of a "family + school +community" physical health public service system; Improve the students' physical health third-party monitoring system, and carry out the school sports work performance evaluation, etc.

freshmen; physique test; interpretation of result; countermeasure study

2016-08-10

聶濤(1973-)，男，四川人，副教授

國家社科基金教育學青年項目(CLA150164)

G804.49

A

1007-323X(2016)05-0005-05

研究方向：體育教育與運動訓練學