把個(gè)性的風(fēng)箏放飛在藍(lán)天下
——中考半命題作文的補(bǔ)題技巧分析

□王同全

把個(gè)性的風(fēng)箏放飛在藍(lán)天下
——中考半命題作文的補(bǔ)題技巧分析

□王同全

所謂半命題作文就是指作文命題者只提供一個(gè)不完整的題目，先由學(xué)生按照要求將空缺的部分補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作的一種命題形式。它突破了命題作文的嚴(yán)格限制，兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)，有利于考生發(fā)散與拓展思維，抒寫人生的體驗(yàn)和對(duì)生活的思考。

其實(shí)，半命題作文一旦把題目補(bǔ)充完整，就變成了一道命題作文，寫作策略與命題作文無(wú)異。因此，寫作半命題作文的關(guān)鍵在于構(gòu)思在修辭方法，生動(dòng)傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)鮮艷如火、活力無(wú)限的形象，表達(dá)了作者對(duì)三角梅的喜愛(ài)和贊美之情。

【技法歸納】解答修辭手法賞析類題目，首先必須理清它所運(yùn)用的修辭手法，要辨清句子是單用一種還是運(yùn)用多種修辭手法；再根據(jù)句不離段的原則，結(jié)合句子的語(yǔ)境談?wù)勥@句表達(dá)了作者什么樣的感情；最后，給予評(píng)價(jià)，即簡(jiǎn)述該語(yǔ)句運(yùn)用修辭手法所產(chǎn)生的表達(dá)效果。先、高明補(bǔ)題。掌握了補(bǔ)題技巧，寫作時(shí)就會(huì)像庖丁解牛般游刃有余、事半功倍。

標(biāo)題，是文章內(nèi)容的高度濃縮，是文章的眼睛，透過(guò)它可以洞悉文章的靈魂。常言道：“題好一半文?！睂懞冒朊}作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。半命題作文的補(bǔ)題，貌似簡(jiǎn)單，但其中頗有奧妙。補(bǔ)題，實(shí)質(zhì)上是作文構(gòu)思的預(yù)熱與啟動(dòng)，如何把半命題變?yōu)楸阌谧约喊l(fā)揮的命題，是一種高層次的構(gòu)思技巧。所補(bǔ)文題的巧與拙，將直接關(guān)系到寫作的成與敗和文章品位的高與低。

要寫好半命題作文，我們先要了解其常見(jiàn)形式。縱觀2016全國(guó)各地的中考作文，我們發(fā)現(xiàn)半命題作文的結(jié)構(gòu)形式不外乎以下幾種：留前半題，如《________，滋潤(rùn)我成長(zhǎng)》（2016·荊門）；留后半題：如《值得__________》（2016·天津）；留中間部分：如《有__________相伴，滋味更長(zhǎng)》（2016·青島）；留首尾部分：如《____________讓我更____________》（2016·遂寧）。還有留正標(biāo)題的，如《____________——我的特長(zhǎng)》；留副標(biāo)題的，如《樂(lè)在其中——記一堂________

課》。另外，有的題目前面還有提示語(yǔ)，后面還有具體要求。

在今年中考考場(chǎng)上出現(xiàn)了不少半命題作文佳作，但也有一些考生不善補(bǔ)題，在擬題寫作中出現(xiàn)了以下失誤：第一、擬題俗套，重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫出的作文頻頻“撞車”。由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題，給閱卷老師“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，出現(xiàn)千人一面、千空一詞的現(xiàn)象。第二、擬題過(guò)大，難以下筆。以《感悟_______》這一半命題作文來(lái)說(shuō)，《感悟大自然》《感悟人生》這類范圍過(guò)大的擬題寫起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難?？蓪⒁獙懙膬?nèi)容細(xì)化成具體事物，或者加上一個(gè)修飾限制性詞語(yǔ)。第三、脫離文題，我行我素。半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后，就是一篇命題作文了。因此，文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞所擬題目來(lái)寫作，但有些同學(xué)卻拋開(kāi)題目，任意為文，脫離了文題，結(jié)果可想而知。第四、有的同學(xué)所補(bǔ)的文題有語(yǔ)法毛病，補(bǔ)題出現(xiàn)了錯(cuò)誤，會(huì)造成嚴(yán)重失分。

那么，在考場(chǎng)上要正確、高明地補(bǔ)題，一般可遵循以下原則：

一是慧眼觀花——充分領(lǐng)會(huì)題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。

半命題作文的題目由文字部分和空缺部分組成（有的題目前面有提示語(yǔ)，后面有具體要求），題面不長(zhǎng)，但就是在這殘缺的短小題面中，卻隱含著不少有用的信息。我們先要審明已提供的部分所包含的內(nèi)涵以及各種限制條件，特別是要抓住題目中的關(guān)鍵詞，仔細(xì)琢磨、反復(fù)推敲。把握住關(guān)鍵詞語(yǔ)，就掌握了正確理解題意的鑰匙，也就保證了文章正確的寫作走向。

二要貌合神契——切中題旨文意，暗合命題要求。

命題者總是從教學(xué)大綱出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。面對(duì)半命題文題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。如前所述，多數(shù)半命題文題既是限制，又是啟發(fā)；既是規(guī)定，又是提示。一題當(dāng)前，我們首先要機(jī)智掃瞄，慎思明辨，將其內(nèi)涵捕捉到位，接著要深層透視，切中底蘊(yùn)，以利正確補(bǔ)題，深層構(gòu)思。

三是正中下懷——正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。

巧婦難為無(wú)米之炊，下筆能否成功，有無(wú)感人的素材入文，至關(guān)重要?？忌挥袑懽约菏煜さ娜撕褪?，才能有話可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。所謂“熟”，即自己經(jīng)歷過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的事情，或者是自己在該方面有著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。一旦把考題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，就會(huì)把考場(chǎng)作文引入到得心應(yīng)手、揮灑自如的境界。而半命題作文正是在動(dòng)用生活儲(chǔ)存方面，為我們提供了方便和自由。

四要領(lǐng)異標(biāo)新——力求創(chuàng)意新穎，又符合情理、邏輯。

補(bǔ)題構(gòu)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，使題與文，讓人讀后為之耳目一新。要使補(bǔ)題富有新意，要善于多向思維，讓思維的觸角伸向不同的層面；還要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題，巧妙地以大化小。補(bǔ)題構(gòu)思應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記：文章是生活的反映，真實(shí)是文章的生命。補(bǔ)題新也好，深也好，都有個(gè)度，過(guò)度則不真，甚至有悖情理，巧而偽是不足取的。

半命題作文補(bǔ)題時(shí)最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，閃亮登場(chǎng)，搶人眼球?？傊痪湓挘阂敕皆O(shè)法、揚(yáng)長(zhǎng)避短，把半命題變成自命題。同時(shí)，考生平時(shí)還要注重文化知識(shí)的積累，考場(chǎng)上才能正確理解半命題作文的“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，擬出讓評(píng)卷老師擊節(jié)叫好的好標(biāo)題，寫出讓評(píng)卷老師一見(jiàn)鐘情的好文章。