如何在素質(zhì)教育中弘揚船政文化、傳承船政精神

陳雯

摘 要：作為中華民族優(yōu)秀思想文化的代表，船政文化的興起與弘揚有其一定的歷史背景和意義。船政文化當中所流露和傳達出的有關(guān)愛國、創(chuàng)新、突破和自強的精神理念及思想價值，對于處在人生抉擇關(guān)鍵時期的高校生而言具有非常重要的指向意義。對此，本文在簡要概述船政文化精神內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，重點從四方面入手探討如何在素質(zhì)教育中弘揚船政文化、傳承船政精神，以期為新時期素質(zhì)教育革新提供有益參考。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；船政精神；內(nèi)涵分析；傳承路徑

中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0184-01

一、船政文化的精神內(nèi)涵

船政文化起源于近代福州，指的是船政歷史人物在創(chuàng)辦、經(jīng)營和管理船政的過程中所呈現(xiàn)出的精神文明和物質(zhì)文化成果，其主要包括三方面內(nèi)容：一是包括諸如船政遺跡、船政的各項成就以及與此相關(guān)的各種文物在內(nèi)的物質(zhì)層面成果；二是包括諸如運行機制、船政組織體系、教育模式以及管理模式在內(nèi)的政治層面成果；三是包括道德風范、船政管理組織者的思想道德觀念以及相關(guān)社會影響的精神層面成果。

二、素質(zhì)教育中船政文化的傳承之道

如何在素質(zhì)教育中傳承船政文化與船政精神，已經(jīng)成為新常態(tài)下高校素質(zhì)教育改革的重要課題，筆者結(jié)合實際，從以下四方面進行了歸納總結(jié)：

（一）面向全體學生做好船政文化普及宣揚

船政文化為后人留下大量寶貴的精神財富，許多優(yōu)良品格和民族精神值得發(fā)揚光大，如“買船有受外國支配之弊，只有造輪船才能奪彼族所恃”的民族自強精神，中山艦全艦官兵努力殺敵、誓與本艦共存亡的愛國精神等，這些都是中華優(yōu)秀美德，是素質(zhì)教育重要的文化資源，應該面向全體學生大力弘揚。全媒體時代，教育主體要充分發(fā)揮新媒體作用，合理利用微博、微信、論壇等社交媒體來作為船政文化的宣傳陣地，利用學生喜聞樂見的形式加強對船政文化的宣傳，使學生內(nèi)心之中產(chǎn)生對這一文化情懷的強烈認同感，為其進一步傳承與發(fā)揚提供可能性。對此，高校內(nèi)部可以嘗試著構(gòu)建文化平臺，比如建設(shè)船政文化展覽館、陳列室，集中展示、講解船政文化，組織成立各類與船政文化相關(guān)的社團，定期舉辦學術(shù)講座，科普相關(guān)知識，推進校園內(nèi)船政文化的普及宣揚，提高素質(zhì)教育的有效性。

（二）著眼全面發(fā)展強化船政文化價值認同

在素質(zhì)教育實踐中，利用船政文化的凝聚功效強化學生的主觀認同，是實現(xiàn)教育高效性的有效路徑。隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，全球化進程的加快，各種非主流的意識形態(tài)不斷出現(xiàn)，對青年學生的思想觀念造成了巨大沖擊和侵蝕，并呈現(xiàn)出開放化、多元化、復雜化和亞文化等新特征。引領(lǐng)整合非主流文化思潮，著眼全面發(fā)展強化船政文化價值認同，能夠促進高校生社會主義主流價值觀的塑造與內(nèi)化，是素質(zhì)教育高效開展的重要路徑。因此，在素質(zhì)教育實施過程中，可積極宣傳船政人的改革開放、學以致用的創(chuàng)新精神，發(fā)揮其榜樣和示范作用，進而實現(xiàn)大素質(zhì)教育的高效性，以及船政精神傳播的全面性。

（三）關(guān)注個性發(fā)展展現(xiàn)船政文化獨特魅力

素質(zhì)教育與船政文化的互動融合，能夠有效強化高校素質(zhì)教育的文化底蘊和氛圍，將職業(yè)道德、職業(yè)技術(shù)等因素融入教學實踐中，有助于推動學生的個性發(fā)展。因此，在素質(zhì)教育中，教師要重點關(guān)注學生個性發(fā)展，充分展現(xiàn)船政文化獨特魅力，以提高雙方的融合深度與滲透力度。教師可充分利用新媒體資源創(chuàng)新教學方法、整合教學路徑，適當采用“微”語言來拉近素質(zhì)教育和船政文化之間的距離，讓課堂的呈現(xiàn)方式與思考路徑更加符合當代大學生的心理趨勢，強化課堂效果，提高船政精神傳播滲透力。比如，采用圖文并茂的影音等方式將文字信息進行轉(zhuǎn)化，這樣既能保障知識性和趣味性并存，還有助于提高大學生的學習興趣和積極性。以大學生自身感興趣的方式來傳播船政精神，其所能收獲的效果自然是不言而喻的。此外，高校內(nèi)還可以通過組建與船政文化相關(guān)的各類社團，來加強對此的學習，比如組織船?；顒?、船政歷史演講比賽、觀看主題展覽等，讓學生在充分領(lǐng)略船政文化獨特魅力的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)自我個性的發(fā)展與完善。

（四）貫穿創(chuàng)新實踐發(fā)揮船政文化引領(lǐng)作用

在素質(zhì)教育中弘揚傳承船政精神，有助于幫助學生形成正確的價值觀，有助于塑造學生良好品德，是實現(xiàn)思想政治教育高效性的有力舉措。同時，船政文化教育實踐活動，也是促進學生學習和鞏固有關(guān)船政文化知識的重要途徑，更是培養(yǎng)廣大學生進一步理解船政文化的重要性與意義的關(guān)鍵所在。因此，在素質(zhì)教育中，要將船政文化貫穿于創(chuàng)新實踐教學活動中，以充分發(fā)揮其文化引領(lǐng)作用。一方面，要做好實踐培訓工作，重視對船舶類專業(yè)學生的訓練，積極鼓勵其參加有關(guān)海洋建設(shè)和船舶制造類的實踐活動，參與船舶類產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)，培養(yǎng)和提高學生的自主創(chuàng)新能力。另一方面，要不斷加強競技交流，制度性地展開有關(guān)船政文化的競賽活動。這樣既可以提高學生有關(guān)船政文化的動手能力，同時還能增加其對此類文化的活躍度與積極性，比如舉辦船模大賽、演講比賽、船舶類網(wǎng)頁設(shè)計大賽等，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。

結(jié)語

總而言之，在素質(zhì)教育實踐中，教師要在充分把握船政文化精神內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，采取有效措施加強素質(zhì)教育與船政文化的融合滲透，實現(xiàn)素質(zhì)教育中船政精神的高效傳承，既要面向全體學生做好船政文化普及宣揚，又要著眼全面發(fā)展強化船政文化價值認同，既要關(guān)注個性發(fā)展展現(xiàn)船政文化獨特魅力，又要貫穿創(chuàng)新實踐發(fā)揮船政文化引領(lǐng)作用。只有如此，才能提高素質(zhì)教育的時代品質(zhì)，才能發(fā)揮船政文化的時代價值，才能促進社會主義核心價值觀的校園培育與踐行。

（作者單位：福建船政交通職業(yè)學院）

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