“在農(nóng)村初中學(xué)校加大國防教育力度，增強學(xué)生國防意識的行動研究”研究報告

羅冠山+劉言生

摘要：農(nóng)村初中學(xué)校要充分利用好課堂和學(xué)校文化陣地，對學(xué)生全方位滲透國防意識教育，同時讓學(xué)生在“少年軍?！薄班l(xiāng)村學(xué)校青少年宮” 等活動載體中開展多層次、多形式、多渠道的實踐活動，使學(xué)生在活動中輕松愉快地接受國防知識、國防觀念和軍事知識教育。國防教育是民族精神和氣節(jié)的教育，是喚起公民憂患意識和民族危機感的教育，這對于一個國家、一個民族而言是非常重要的。使學(xué)生懂得國防觀念的強弱，關(guān)系到一個國家的興衰和存亡。在農(nóng)村初中學(xué)校加大國防教育力度，讓學(xué)生從小就樹立 “居安思危”的國防觀念和愛黨愛國、獻身國防的信念。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)校；國防教育；行動研究

中圖分類號：E251 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-120X（2016）23-0028-03 收稿日期：2016-06-11

課題來源：2011年湖南省教育科學(xué)規(guī)劃一般課題“在農(nóng)村初中學(xué)校加大國防教育力度，增強學(xué)生國防意識的行動研究”研究成果（XJKO11CCG004）。

一、問題的提出

我們通過對區(qū)域內(nèi)及縣內(nèi)初中學(xué)校的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)國防教育在我們農(nóng)村初中學(xué)校相對來說是一個薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生僅僅在文化課程中接受了一些國防知識。在國防教育方面，學(xué)校只有少數(shù)的幾張圖片資料，內(nèi)容貧乏單調(diào)，沒有完備、系統(tǒng)的教材讀本體系。這不得不引起我們教育工作者的深思。

國無防不立，民無兵不安，國泰才能民安，這是被歷史證實的真理。未來的戰(zhàn)爭，不僅僅是軍事力量的較量，也是綜合國力乃至民族凝聚力的較量。人口眾多的農(nóng)村中小學(xué)生無疑也是未來國防建設(shè)的中堅力量。在農(nóng)村初中學(xué)校加大國防教育力度，增強學(xué)生的國防觀念、國防意識，是我們需要認真研究和解決的重大課題。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述

1.國外國防教育現(xiàn)狀評述

縱觀世界上的一些軍事強國，我們可以從中發(fā)現(xiàn)，各國都注重激發(fā)國民的國防意識，并以此作為強化國民國防教育的重點來抓。

如美國政府認為，僅靠經(jīng)濟的發(fā)達、技術(shù)的先進來維護國家利益是不夠的，國防教育在內(nèi)容上必須努力強化國民的精神，強調(diào)每個公民都要樹立獻身國家、服務(wù)國家的觀念。

俄羅斯在許多方面依然保持蘇聯(lián)國防教育的特色，對國防教育高度重視，在校學(xué)生從九年級開始進行軍事模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練。

印度國防教育的最大特點就是通過建立龐大的國民學(xué)兵團組織，加強對青少年的國防教育，一直以青少年為重點對象進行國防教育和軍事訓(xùn)練。

朝鮮提出國防教育要從娃娃抓起，朝鮮勞動黨倡導(dǎo)多渠道、全方位、全民國防的思想。提醒人們居安思危，防止和平麻痹思想。

日本始終用危機感來刺激國民對國家安全的關(guān)心，以增強國民的憂患意識。

2.國內(nèi)國防教育現(xiàn)狀評述

在我國的高級中學(xué)、大學(xué)的國防教育中，每年新生入學(xué)時都會進行軍事訓(xùn)練。

在初中、小學(xué)的國防教育中，以國防教育為主題的教育載體“少年軍校”（童軍組織），成為新時期在少年兒童中深化“愛黨、愛國、愛軍”國防教育活動。

“少年軍?！苯逃顒佣嘣谘睾３鞘羞M行，內(nèi)地和農(nóng)村初中學(xué)校進行得較少。因此，有必要在農(nóng)村初中學(xué)校加大國防教育力度，增強學(xué)生國防意識。

三、研究意義

國防教育是民族精神和氣節(jié)的教育，是喚起公民的憂患意識和民族危機感的教育，這對于一個國家、一個民族非常重要。在學(xué)校，國防教育是不可缺少的基本教育，是國家安全、民族利益的靈魂。在廣大初中學(xué)生中樹立居安思危、奮發(fā)進取、自強不息的民族精神，使學(xué)生認識到一個沒有國防意識的民族是沒有希望的民族。國防觀念的強弱，關(guān)系到一個國家的興衰和存亡。實踐證明，在新的歷史時期，國家越發(fā)展，就越要有加強國防建設(shè)的歷史責(zé)任感、使命感和緊迫感。開展多層次、多形式、多渠道的國防教育，是增強國防觀念、維護國家安全統(tǒng)一、構(gòu)建和諧社會的重要保障。

四、研究目標(biāo)

總目標(biāo)旨在在現(xiàn)代課程論的框架內(nèi)，通過創(chuàng)建“少年軍?！焙烷_展實踐活動，利用參觀、訓(xùn)練、走進軍營等多種活動，構(gòu)建國防教育文化及校本課程實施體系，形成特色的學(xué)校國防文化，讓學(xué)生在“少年軍?！敝辛私饣镜膰览碚摵蛙娛轮R，樹立 “居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)學(xué)生愛軍習(xí)武、獻身國防、強盛民族精神和氣節(jié)，喚起學(xué)生的憂患意識和民族危機感，培養(yǎng)學(xué)生軍人般的意志，樹立勤奮努力的品質(zhì)，培養(yǎng)紀律嚴明的習(xí)慣、吃苦耐勞的精神，自覺地把個人前途命運同國家的安危和民族的振興聯(lián)系在一起，以增強學(xué)生國防意識，切實推進國防教育實踐活動、校本課程在本校及區(qū)域內(nèi)實施，實現(xiàn)其獨特的課程價值，并為區(qū)域內(nèi)其他兄弟學(xué)校提供借鑒。并使之持久化、常態(tài)化。

五、研究內(nèi)容

探索農(nóng)村初中學(xué)校國防教育在學(xué)科教學(xué)中滲透、開發(fā)國防教育校本課程。利用“少年軍?！薄班l(xiāng)村學(xué)校青少年宮”來開展實踐活動，向?qū)W生傳輸國防理論和軍事知識，增強學(xué)生國防觀念和學(xué)生國防意識研究。

六、課題研究的策略

學(xué)校在開展“在農(nóng)村初中學(xué)校加大國防教育力度，增強學(xué)生國防意識的行動研究”研究過程中，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.利用學(xué)科教學(xué)滲透國防意識教育行動研究

我們一直把課堂教學(xué)作為滲透國防意識教育的主渠道、主陣地，注重整合資源，創(chuàng)造性地開展國防教育活動。根據(jù)不同學(xué)科，力求形式多樣地將國防意識教育引入課堂教學(xué)，融知識、思想、科學(xué)、技能、趣味于一體，有機滲透多方遷移，在潛移默化中提升學(xué)生的國防觀念。每學(xué)期開學(xué)初課題組集體討論并梳理，摘錄出可供滲透的國防教育素材，便于學(xué)科教師備課、上課時有機滲透，增強學(xué)生國防意識。

（1）教學(xué)中滲透軍事國防知識，引導(dǎo)學(xué)生積極思考討論，幫助學(xué)生增強國防意識。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國防時勢，經(jīng)常性就時事進行討論。滲透祖國的疆土、國界線、邊界線知識，讓學(xué)生初步了解國防知識，讓學(xué)生認識國防的重要性。

（2）教學(xué)中滲透現(xiàn)代軍事，讓學(xué)生了解當(dāng)今世界的先進武器、防護知識、信息對抗、航天航空、我國先進的國防科技，讓學(xué)生們閱讀《世界軍事》《兵工科技》《環(huán)球軍事報》《科學(xué)大眾》等報刊，拓展學(xué)生的視野，關(guān)注國防建設(shè)、科技發(fā)展，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的軍事素養(yǎng)、國防意識。

（3）在班級活動中，舉行以“居安思?！薄皣涝谖倚闹小钡葹橹黝}的班會。每學(xué)期各班均刊出以國防教育為主題的黑板報，以喚起學(xué)生強烈的憂患意識，激發(fā)他們的愛國熱情和報國之志。

2.利用“少年軍?！边@一活動載體進行國防意識教育行動研究

學(xué)校通過開辦“少年軍校”，在“少年軍?！?中開展各項活動，讓學(xué)生知道自己既是學(xué)生又是學(xué)員，通過在“少年軍?！敝械呐嘤?xùn)，獲取國防知識，樹立自信心，充分發(fā)揮和展示自己的才能。通過培訓(xùn)使情操得到陶冶，意志得到磨礪，勇于排難、勇于實踐，使愛國主義、集體主義的高貴品質(zhì)得以提高。

（1）在“少年軍?！敝?，以活動為載體，在活動中讓學(xué)生接受訓(xùn)練、獲得成長，活動開展嚴格要求，運用“教、看、練、動”等教育手段來實現(xiàn)“少年軍?！遍_辦宗旨。

教：聘請軍事教官定期到學(xué)校開設(shè)國防知識、軍事知識講座，介紹國內(nèi)、國際形勢以及部隊常識等，指導(dǎo)學(xué)員閱讀歌頌人民解放軍英雄人物的書籍，使其逐步加深對中國人民解放軍的濃厚感情。

看：組織學(xué)員了解中國人民解放軍一日生活制度，組織他們參觀部隊、武警的軍事演習(xí)，觀摩部隊的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、軍事訓(xùn)練、隊列表演等。

練：嚴格進行隊列訓(xùn)練、特色訓(xùn)練。要求學(xué)員在訓(xùn)練中的一言一行都要向中國人民解放軍學(xué)習(xí)，一舉一動都要以中國人民解放軍為榜樣，純潔思想、嚴明紀律、培養(yǎng)作風(fēng)、磨煉頑強的意志，練就過硬的本領(lǐng)，提高軍事素質(zhì)，報效祖國。

動：配合教育內(nèi)容，開展豐富多彩的活動。如參觀紀念館、觀摩隊列表演、學(xué)雷鋒日、過軍營一日生活、隊列訓(xùn)練、緊急集合、站崗放哨等活動，體驗做一名軍人的責(zé)任感、自豪感和神圣感，幫助學(xué)員端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強愛國情感和保衛(wèi)祖國的意識。通過學(xué)唱革命歌曲、軍旅歌曲、愛國歌曲，歌頌祖國，歌頌軍人，培養(yǎng)準(zhǔn)軍人情感。

（2）以班為單位實行準(zhǔn)軍事化，包括上下操、語言舉止的文明規(guī)范；將學(xué)生日常行為規(guī)范執(zhí)行的檢查考核制度化，并把教師常規(guī)考核變?yōu)閷W(xué)生組建監(jiān)督崗，每日檢查，每日反饋，逐日評比，各年級、各班級開展流動紅旗的爭奪，逐步形成良性軍事化機制。

3.利用“國旗、時評教育”活動滲透國防意識教育行動研究

（1）利用每周星期一以及重大節(jié)日舉行的升旗儀式，激發(fā)愛國情感，每次升旗后，由學(xué)生代表在國旗下演講。以 “中國夢”等為主題，緊密地和愛國主義教育結(jié)合在一起。

（2）升旗活動中的護旗隊，通過軍訓(xùn)選拔，組建了國旗中隊，“小戰(zhàn)士們”颯爽的軍姿使整個升旗儀式顯得格外隆重莊嚴、與眾不同且極富感染力，該儀式成了學(xué)校國防教育的“必修課”、新亮點，使在場每一個人的愛國新聞愛軍之情油然而生。

（3）開展時事評論活動，當(dāng)新聞、報刊報道有關(guān)國防方面的新聞時，我們及時地積極倡導(dǎo)學(xué)生有針對性地對時事進行評論。這些都可讓學(xué)生真實體會國防的重要性，強調(diào)了全員參與，按時序?qū)θ晷曰顒邮孪茸骱糜媱澃才?，按形式強化活動?chuàng)意的新意。

4.利用國防教育基地進行國防意識教育行動研究

（1）在國防教育實踐中利用校外國防教育活動基地開展國防教育。近年來我們多次到衡陽市岳屏公園抗戰(zhàn)英雄紀念城、烈士陵園，憑吊為解放事業(yè)而犧牲的革命先烈，緬懷他們的豐功偉績。

（2）每逢“八一”建軍節(jié)，我們組織部分學(xué)生到軍營與部隊?wèi)?zhàn)士進行聯(lián)歡互動活動。活動形式多樣，或舉行隊列表演，或進行軍體游戲競賽，或觀看軍事題材影視片。體驗部隊中艱苦拼搏時的那種頑強作風(fēng)和無畏精神，體味前輩們流血犧牲時的崇高思想境界和高尚情懷。激發(fā)學(xué)生們愛黨、愛國、愛軍的熱情，加深對軍人的理解，增強居安思危的憂患意識。

5.利用“鄉(xiāng)村學(xué)校青少年宮”滲透國防意識教育行動研究

“鄉(xiāng)村學(xué)校青少年宮”是促進青少年全面發(fā)展的實踐課堂，是服務(wù)、凝聚、教育廣大學(xué)生的實踐活動平臺，是滲透國防意識教育的重要陣地。充分利用“鄉(xiāng)村學(xué)校青少年宮”資源，開展各項實踐活動。

（1）“鄉(xiāng)村學(xué)校青少年宮”活動開展中，注重“國防意識教育” 滲透的普遍性。

讓學(xué)生在“鄉(xiāng)村學(xué)校青少年宮”中開展活動，在活動中輕松愉快地接受國防知識教育。以“鄉(xiāng)村學(xué)校青少年宮” 為活動載體，作為課堂教育教學(xué)的延伸，通過多形式鞏固國防教育教學(xué)成果。在內(nèi)容、形式上，不斷向縱深發(fā)展，并逐步深入每一個學(xué)生的內(nèi)心和生活中。在活動中組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行國防知識、軍事百科、國防知識競賽，使國防教育落到了實處，強化了國防教育的效果。

學(xué)校不斷探索拓展國防教育的空間，創(chuàng)新國防教育的途徑和形式，向?qū)W生宣講了《國防教育法》的有關(guān)內(nèi)容和重大意義，創(chuàng)設(shè)了與“全民國防教育日”相銜接的學(xué)?！皣澜逃堋保〞r間定在每年9月的第3周），精心組織全體學(xué)生開展豐富多彩的國防教育活動。主要有“情系國防”的征文演講、國防園地評比、國防知識手抄報競賽、愛國歌曲大賽等活動。

（2）“鄉(xiāng)村學(xué)校青少年宮”活動開展中，注重 “國防意識教育” 滲透的針對性。

以清明節(jié)為契機，組織學(xué)生開展“緬懷革命先烈”主題活動，對學(xué)生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，教育學(xué)生不忘革命先烈，珍惜優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件，樹立遠大的理想。

以 “九三抗戰(zhàn)勝利紀念日”為契機開展活動，要求學(xué)生知道每一個中國人都要牢記1945年9月3日，它是為國捐軀的人民英雄、3500萬骨肉同胞、支援中國抗戰(zhàn)的國際友人用生命和鮮血換來的勝利日。這個日子凝聚了我們中華民族不屈不撓、萬眾一心、誓死抗戰(zhàn)的勇氣，這個日子是中華民族的血鑄之魂，它是中華民族近代史上一個值得揚眉吐氣的日子，也是全世界反法西斯戰(zhàn)爭取得最后勝利的日子。這個日子，歷史不會忘記，中國人民更不能忘記。

開展 “勿忘國恥，愛我中華”主題演講會活動。讓學(xué)生進一步了解“九一八事變”給中國人民帶來的沉重災(zāi)難，讓學(xué)生更深刻理解了愛國的意義所在，增強了學(xué)生的國防觀念和憂患意識。針對中日有關(guān)釣魚島問題，激發(fā)學(xué)生們的責(zé)任感和愛國熱情，進一步明確表示作為新時代的中學(xué)生，必須愛國，要行動、要理性，要努力學(xué)習(xí)，為祖國的振興做出自己的貢獻。

（3）“鄉(xiāng)村學(xué)校青少年宮”活動開展中，注重“國防意識教育”滲透的時代性。

利用多媒體設(shè)備組織學(xué)生觀看愛國教育視頻，通過觀看《南京大屠殺》等抗日電影，同學(xué)們深深感受到新中國來之不易，激發(fā)他們的愛國熱情，增強他們?yōu)樯鐣髁x事業(yè)努力學(xué)習(xí)的信心和決心，讓他們了解歷史、記住歷史。了解我國當(dāng)代的英雄人物是如何站在國家和民族的高度舍棄自我利益，為國家和人民做出自己的貢獻甚至奉獻出自己年輕的生命的。通過讓學(xué)生們寫影評，舉辦影視的評比和討論活動激發(fā)他們的積極性，提高他們的國防意識。

使用多媒體設(shè)備加強學(xué)生的國防科技信息教育，讓學(xué)生清楚信息時代的到來意味著國防從打擊力量到信息采集的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)、提高學(xué)生的軍事科技水平意識是提高后備兵源科技水準(zhǔn)的重要手段。并充分利用多媒體教室和計算機室的資源，為學(xué)生們提供圖文并茂的多媒體國防課件，讓學(xué)生了解國防基礎(chǔ)知識及國防先進的設(shè)備技術(shù)知識，為學(xué)生今后走向軍營奠定基礎(chǔ)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)的力量，運用互聯(lián)網(wǎng)的作用，針對學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的迷戀，組織學(xué)生開展積極有意義的“網(wǎng)上祭英烈”活動、獻花留言。組織學(xué)生輪流或?qū)W生代表在欄目中進行祭拜，撰寫感言體會，表達對先烈的敬仰，爭做有道德、知感恩的人。讓學(xué)生登陸中國文明網(wǎng)，向國旗敬禮，參加網(wǎng)上簽名寄語活動和征文比賽等，開展了生動形象的互動國防教育，促使青少年從小熱愛祖國，為新中國繁榮富強送上自己的祝福。

運用互聯(lián)網(wǎng)組織學(xué)生登陸國防教育網(wǎng)站，采用網(wǎng)上答題的形式，了解國防知識，參與網(wǎng)絡(luò)競賽，增強學(xué)生的國防觀念和國家安全意識?；顒又谐晒εe辦國防教育手抄報比賽活動，不斷增強學(xué)生國防意識的時代感、吸引力和感染力。加強國防教育普及宣傳和輿論引導(dǎo)。

實踐證明，開展多層次、多形式、多渠道的國防教育，是增強學(xué)生國防意識的重要手段，是當(dāng)前刻不容緩的任務(wù)。

七、課題的研究成效

課題組通過扎實有效地開展研究，如期完成了研究任務(wù)，取得了預(yù)期的成果，基本完成了研究目標(biāo)。

（1）課堂教學(xué)滲透國防意識教育的深化，“少年軍?！薄澜逃Ｕn程開發(fā)、“鄉(xiāng)村學(xué)校青少年宮”實踐活動的開展，得到了學(xué)生的喜愛和家長的支持。在這些活動中學(xué)生軍事素養(yǎng)得到了提高，國防意識得到了增強，學(xué)生們知道了國不強被人欺，國強靠人強的道理。在學(xué)生的作文中，都能看到他們?yōu)樽鎳绕鸲鴬^發(fā)讀書的勁頭。

（2）課題的研究促進了教師專業(yè)化的發(fā)展，教師的教科研能力在不斷提高。這個課題是全校性的大課題，全校教師都是課題組成員，每一位教師都要抓住每次學(xué)習(xí)或研討機會，認真討論學(xué)習(xí)。他們認識到，只有有了國防課程的意識，才能站在課程研究的高度去思考、去策劃、去教學(xué)、去開展各項活動，教育教學(xué)目光才能遠大，才能充分挖掘更多的國防教育資源來引領(lǐng)教學(xué)?；仡欉@一輪的課題研究歷程，每位課題組成員都經(jīng)歷了一個從無到有的艱苦歷程，也感受到每一項新內(nèi)容、新舉措的完善。老師們從課堂教學(xué)中全方位滲透國防意識教育、校本課程開發(fā)、 “少年軍校”“鄉(xiāng)村學(xué)校青少年宮”實踐活動的建設(shè)，到具體實施、資源庫的建設(shè)、課程管理，一項項、一次次展示了全體教師參與整個過程的心血結(jié)晶。大家群策群力，不斷完善課題研究，使課題研究效果達到了最佳。

（3）課題研究以來，培養(yǎng)了師生堅強的意志。教師既是“少年軍校”的文武教官，又是國防教育實踐活動的組織者、策劃人、研究者。對國防教育課題的研究，提高了教師們的工作效率和軍事素養(yǎng)，促成了老師和學(xué)生的共同進步和成長。在研究本課題過程中，很多教師都能在課題研究中及時反思，積極撰寫論文或心得體會。

八、思考

課題組的成員們都深知：只有在不斷重復(fù)“研究—反思—總結(jié)—改進”的過程中，才能真正提高該課題研究的質(zhì)量，提升課題的內(nèi)在價值。因此課題組的成員將會一如既往地進行更深層次的研究。

今天的中學(xué)生無疑是明天國防建設(shè)的中堅力量。我們必須加強對農(nóng)村中學(xué)生的國防教育，這不僅是鞏固國防、抵御侵略的需要，也是培養(yǎng)新世紀合格國防后備人才的需要。