基于社會(huì)治理創(chuàng)新的社區(qū)教育發(fā)展途徑研究

杜柳

【摘要】自黨的十八大以來(lái)，社會(huì)治理模式創(chuàng)新已經(jīng)成為我國(guó)政府的一種執(zhí)政新理念?；谏鐣?huì)治理創(chuàng)新的背景，進(jìn)一步發(fā)展社區(qū)教育變得很有必要。文章重點(diǎn)探討我國(guó)社區(qū)教育的發(fā)展途徑，希望能夠以社會(huì)治理創(chuàng)新為背景，切實(shí)改變國(guó)內(nèi)社會(huì)教育發(fā)展滯后的局面，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)構(gòu)建的目標(biāo)。文章得出以下結(jié)論：提升社區(qū)教育的影響力、加強(qiáng)社區(qū)院校對(duì)外交流與合作、豐富社區(qū)教育的內(nèi)容等，是發(fā)展社區(qū)教育的主要途徑。

【關(guān)鍵詞】社區(qū)教育；發(fā)展途徑；社會(huì)治理

【中圖分類號(hào)】G77【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】10018794（2016）08007404

一、引言

當(dāng)前，我國(guó)的教育體系正在逐步完善，社區(qū)教育也隨之發(fā)展起來(lái)。在許多城鎮(zhèn)的社區(qū)當(dāng)中，社區(qū)教育都獲得了快速的發(fā)展。不僅社區(qū)教育中心、社區(qū)學(xué)院的數(shù)量逐漸增多，而且整體的社區(qū)教育質(zhì)量也有了顯著的提升，社區(qū)居民對(duì)社區(qū)教育的認(rèn)可度也開(kāi)始逐漸增加。同時(shí)我們也可以看到，隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，城市的承受壓力越來(lái)越大，一系列的城鎮(zhèn)管理問(wèn)題也開(kāi)始出現(xiàn)。為了解決好城市管理相關(guān)的問(wèn)題，讓整個(gè)社會(huì)能夠更加和諧穩(wěn)定，就需要積極推動(dòng)社會(huì)治理創(chuàng)新，讓整個(gè)社會(huì)能夠更加安定有序。其中，消除社區(qū)民眾的人際關(guān)系隔閡，不斷提升社區(qū)管理水平，是管理者必須要努力的方向。而大力發(fā)展社區(qū)教育，不僅有利于社會(huì)治理的創(chuàng)新，而且還能夠在很大程度上提升社區(qū)管理的水平。因此在新時(shí)期，有必要針對(duì)社區(qū)教育的發(fā)展問(wèn)題展開(kāi)討論，以探索更多社區(qū)教育發(fā)展的途徑。

在推動(dòng)社會(huì)治理創(chuàng)新的過(guò)程中，社會(huì)治理的一項(xiàng)主要內(nèi)容，是加強(qiáng)城鎮(zhèn)的社區(qū)建設(shè)，這是維護(hù)整個(gè)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要前提。社區(qū)建設(shè)包括社區(qū)管理、社區(qū)輿論引導(dǎo)、社區(qū)民眾交往等多個(gè)方面的內(nèi)容，涉及到比較復(fù)雜的人際關(guān)系。為了更好地推進(jìn)社區(qū)建設(shè)，讓整個(gè)社會(huì)得到更好的治理，就有必要大力發(fā)展社區(qū)教育，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)治理創(chuàng)新，讓社會(huì)能夠良性發(fā)展下去。當(dāng)城鎮(zhèn)社區(qū)中的治理達(dá)到一定的水平之后，各種社交關(guān)系的處理就會(huì)變得越來(lái)越簡(jiǎn)單。一般而言，高水平的社區(qū)教育能夠極大地提升社區(qū)民眾的文化素養(yǎng)，有利于文明社區(qū)的建設(shè)。所以，基于社會(huì)治理創(chuàng)新的理念，探討社區(qū)教育的發(fā)展途徑，有著一定的現(xiàn)實(shí)意義。

二、社區(qū)教育概述

1社區(qū)教育的定義

社區(qū)教育是在社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，以社區(qū)為基本單位的一種教育形式。發(fā)展社區(qū)教育，旨在滿足社區(qū)民眾的基本受教育需求，讓他們能夠生活得更有尊嚴(yán)，更加幸福。社區(qū)教育這一概念，最先由美國(guó)人德威提出，主要強(qiáng)調(diào)以社區(qū)為單位開(kāi)展繼續(xù)教育。與其他教育形式不同，社區(qū)教育主要教育對(duì)象是廣大的社區(qū)民眾，是一種非正式的教學(xué)形式。正因?yàn)槿绱?，社區(qū)教育有著一些獨(dú)有的特征。自該概念出現(xiàn)以來(lái)，很多國(guó)家先后按照社區(qū)教育的理念，建立了一批高水平的社區(qū)教育中心，并完善了相關(guān)的教學(xué)管理模式。①

2社區(qū)教育的價(jià)值

社區(qū)教育的價(jià)值，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

一方面，發(fā)展社區(qū)教育，對(duì)大眾生活的品質(zhì)能夠產(chǎn)生積極的影響。在我國(guó)，基礎(chǔ)教育一直都有著應(yīng)試教育的特征，受教育者接觸的人文熏陶普遍較少，自身的生活水平較難獲得提升。而通過(guò)社區(qū)教育的彌補(bǔ)，相關(guān)的問(wèn)題將更容易獲得解決。例如，社區(qū)教育能夠?qū)ι鐓^(qū)老人、外來(lái)人口、失業(yè)青年等提供實(shí)用的教學(xué)服務(wù)，有望改變一些民眾的生活狀態(tài)，讓他們的命運(yùn)得以改變。并且，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，很多面臨就業(yè)壓力的人，也可以通過(guò)社區(qū)教育實(shí)現(xiàn)了自身的職業(yè)理想。因此，社區(qū)教育的存在，有著很大的價(jià)值。

另一方面，社區(qū)教育對(duì)終身教育的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。作為一種高效的教學(xué)方式，社區(qū)教育對(duì)終身教育的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，能夠在一定程度上提升終身教育的水平。社區(qū)教育是針對(duì)廣大民眾的一種普適性教育，對(duì)基礎(chǔ)教育常常能夠起到互補(bǔ)的作用。借助于社區(qū)教育，廣大民眾能夠在思維、能力、生活品味等方面獲得提升，并自覺(jué)樹(shù)立終身教育的理念。

總之，與基礎(chǔ)教育相比，社區(qū)學(xué)院是一種非正規(guī)社會(huì)教育服務(wù)，有著自己專門(mén)的教育職能。其價(jià)值在于，能夠順應(yīng)國(guó)家人才需求的變化，給成年人提供更多的受教育機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方式，更多大眾的工作技能和生活技巧都能獲得提升。目前，隨著大眾對(duì)教育的逐漸重視，社區(qū)教育越來(lái)越成為一種人力資源開(kāi)發(fā)的有效途徑。社區(qū)教育通過(guò)知識(shí)傳播、技能培訓(xùn)等方式，能夠提升社區(qū)居民的文化素質(zhì)和實(shí)踐技能，這對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都十分有益。

3社區(qū)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)的社區(qū)教育在改革開(kāi)放后迅速發(fā)展起來(lái)，并逐漸成為國(guó)內(nèi)主流的教學(xué)形式之一。在新時(shí)期，發(fā)展社區(qū)教育，對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，都有著積極的影響，能夠在很大程度上推動(dòng)國(guó)內(nèi)現(xiàn)代化的發(fā)展。如今，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)對(duì)人才的需求越來(lái)越大，要求也越來(lái)越高。在這種條件下，為滿足國(guó)家人才培養(yǎng)的需要，有必要加快推進(jìn)社區(qū)教育的發(fā)展，以更好地構(gòu)建完整的教育體系。一般情況下，發(fā)展社區(qū)教育需要有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力作為支撐。在經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的地區(qū)，社區(qū)教育的發(fā)展就越容易。例如，在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，隨著城市社區(qū)數(shù)量的增多，社區(qū)教育更容易實(shí)現(xiàn)規(guī)模化發(fā)展。因此，如今的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，正是發(fā)展社區(qū)教育的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)然，受目前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)條件和教育水平的制約，國(guó)內(nèi)社區(qū)教育仍然受到已有教育管理體制的束縛，在發(fā)展過(guò)程中過(guò)分依賴行政管理，發(fā)展的自由度非常有限。類似的問(wèn)題在社區(qū)教育發(fā)展的過(guò)程中還有很多，需要我們采取一定的措施來(lái)加以解決。借助于社區(qū)教育，有望將國(guó)內(nèi)社區(qū)的文化氛圍營(yíng)造得更好，不僅能夠加快社區(qū)建設(shè)的步伐，而且還能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的良性發(fā)展。正因?yàn)槿绱?，以社區(qū)治理創(chuàng)新為背景，大力發(fā)展社區(qū)教育，是我國(guó)教育部門(mén)需要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

三、提升社區(qū)教育水平的主要途徑

基于社會(huì)治理創(chuàng)新的理論，在發(fā)展社區(qū)教育的過(guò)程中，可以采用以下途徑：

1提升社區(qū)教育的影響力

為了創(chuàng)造更好的社區(qū)教育環(huán)境，需要采取一定的措施，以提升社區(qū)教育的影響力。具體來(lái)看，可以從以下幾個(gè)方面付諸努力：

首先，實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育與社區(qū)居民的融合。在發(fā)展社區(qū)教育之前，需要采取一定的對(duì)策措施，在社區(qū)民眾心中樹(shù)立良好的形象。例如，可以將部分社區(qū)教學(xué)資源免費(fèi)對(duì)小區(qū)居民開(kāi)放，讓一些民眾能夠享受到一些好的教學(xué)資源和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。這種公益性質(zhì)的教學(xué)推廣，有利于社區(qū)教育的發(fā)展。并且，如果能夠?qū)⑸鐓^(qū)教育和社區(qū)建設(shè)融入到一起，形成協(xié)同發(fā)展的新格局，那么兩者之間的共同發(fā)展，必將能夠帶來(lái)較大的積極影響力，對(duì)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展都有著非凡的意義。

其次，適度改變社區(qū)民眾的生活習(xí)慣。在實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育與社區(qū)居民的融合之后，可以采取一定的手段，適度改變社區(qū)民眾的生活習(xí)慣，為社區(qū)教育的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。例如，可以適當(dāng)舉辦一些文化娛樂(lè)活動(dòng)，讓社區(qū)居民能夠在休閑之余，培養(yǎng)一些高雅的興趣愛(ài)好。在有了一些興趣愛(ài)好之后，如果他們想繼續(xù)了解相關(guān)的內(nèi)容，就必然需要一定的教學(xué)指導(dǎo)。這時(shí)候，社區(qū)教育的價(jià)值就能凸顯出來(lái)。②

最后，促進(jìn)社區(qū)教育與社區(qū)文化的融合。有時(shí)候，社區(qū)教育要和具體的社區(qū)文化相結(jié)合，并在終身教育理念的指導(dǎo)下，尋求長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。社區(qū)教育要更多關(guān)注大眾的生活，將他們的教育和生活聯(lián)系起來(lái)，以影響他們的思想觀念和生活方式。通過(guò)與社區(qū)民眾的日常生活進(jìn)行融合，社區(qū)教育的教學(xué)內(nèi)容能夠體現(xiàn)出一定的實(shí)踐價(jià)值，對(duì)大眾的生活產(chǎn)生積極的影響。

2加強(qiáng)社區(qū)院校對(duì)外交流與合作

在新時(shí)期，開(kāi)展更多的交流合作，對(duì)社區(qū)教育的發(fā)展將十分有利。這不僅有利于不同社區(qū)教育組織之間的資源共享，而且還能在交流分享的同時(shí)，共同參與一些社區(qū)教育的教學(xué)探討和課程研發(fā)，為社區(qū)教育的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一方面，要加強(qiáng)教學(xué)組織間的交流。社區(qū)教育需要和基礎(chǔ)教育、成人教育、高等教育等教育形式進(jìn)行深度融合，以實(shí)現(xiàn)資源共享、共同發(fā)展的目標(biāo)。通過(guò)與學(xué)校教育、家的教育、繼續(xù)教育等教學(xué)形式之間進(jìn)行交流合作，在一體化的發(fā)展進(jìn)程中，能夠?yàn)樯鐓^(qū)教育的發(fā)展提供更多的教學(xué)資源。另外，也要與商業(yè)教育機(jī)構(gòu)，如中公、華圖等開(kāi)展積極的合作，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。當(dāng)社區(qū)周圍的各種教學(xué)資源都能適度整合到社區(qū)教育中時(shí)，社區(qū)教育的環(huán)境就能得到改善，最終將有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。要知道，一些商業(yè)教育機(jī)構(gòu)的免費(fèi)教育資源，可以適度地應(yīng)用到社區(qū)教育當(dāng)中，以減少社區(qū)教育的成本。通過(guò)類似的交流與合作，能夠促進(jìn)社區(qū)教育的發(fā)展。

另一方面，加強(qiáng)師生之間的交流。同時(shí)，也要通過(guò)溝通交流，鼓勵(lì)接受社區(qū)教育的學(xué)員養(yǎng)成自學(xué)的良好習(xí)慣，讓有限的社區(qū)教育資源能夠發(fā)揮最大的功能。當(dāng)更多學(xué)員有了自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)之后，社區(qū)教育的效果才能進(jìn)一步凸顯出來(lái)。畢竟，社區(qū)教育不可能像基礎(chǔ)教育那樣強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，只能在大體上給予受教育者一些指導(dǎo)。

大體來(lái)說(shuō)，不同層次的社區(qū)教育，要尋求協(xié)調(diào)發(fā)展，以發(fā)揮更好的規(guī)模效應(yīng)。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，不僅要從宏觀層面入手，對(duì)社區(qū)教育進(jìn)行總體的規(guī)劃設(shè)計(jì)；同時(shí)，也要在微觀層面付諸努力，真正將社區(qū)教育的資源充分應(yīng)用起來(lái)，讓社會(huì)教育能夠高水平發(fā)展起來(lái)。事實(shí)上，在協(xié)調(diào)社區(qū)教育發(fā)展的過(guò)程中，既有客觀的限制性障礙，又有主觀的影響因素。如果社區(qū)教育管理者能夠主動(dòng)意識(shí)到社區(qū)教育合作與協(xié)調(diào)的重要性，并且在資源分配、機(jī)構(gòu)設(shè)置、教學(xué)安排等層面多做努力，最終不同社區(qū)教育之間的協(xié)調(diào)發(fā)展就有望獲得成功。當(dāng)不同層次的社區(qū)教育之間有了協(xié)調(diào)發(fā)展的努力之后，完整的社區(qū)教育體系就能形成，這樣就能在很大程度上推動(dòng)社區(qū)教育的規(guī)模化發(fā)展，讓更多的社區(qū)民眾受益。

3豐富社區(qū)教育的內(nèi)容

社區(qū)教育需要以終身教育作為引領(lǐng)，努力豐富教育的活動(dòng)和內(nèi)容。例如，在教學(xué)內(nèi)容方面，社區(qū)教育可以更多傾向于全面化發(fā)展的方向，像職業(yè)技術(shù)、生活技能、基本常識(shí)等內(nèi)容，都可以適度選入社區(qū)教育中。以豐富的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，再通過(guò)思維的培養(yǎng)和技能的培訓(xùn)，可以將社區(qū)教育的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。因此，社區(qū)教育要朝著全面、普及、高水平的方向發(fā)展，教育服務(wù)對(duì)象要面向全體社區(qū)居民。同時(shí)，要努力提升教學(xué)服務(wù)的水平，讓廣大社區(qū)民眾能夠享受到更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在發(fā)展社區(qū)教育的過(guò)程中，要以全民學(xué)習(xí)為目標(biāo)，努力為大眾提供具有公益性質(zhì)的受教育機(jī)會(huì)。在社區(qū)教育中心選址、機(jī)構(gòu)的設(shè)置、管理制度的制定等方面，都要更多地考慮大眾是否方便學(xué)習(xí)，能否有更多的機(jī)會(huì)參與社區(qū)教育。在條件成熟時(shí)，社區(qū)教育可以對(duì)全體社會(huì)成員開(kāi)放，要最大限度地激發(fā)大眾的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，通過(guò)建立科學(xué)的人才引進(jìn)和培養(yǎng)機(jī)制，也能夠在一定程度上提升國(guó)內(nèi)社區(qū)教育的整體水平。

由于社區(qū)教育具有繼續(xù)教育的特征，其教育理念更多強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，因此在開(kāi)展社區(qū)教育時(shí)，可從大眾教育需求的角度出發(fā)，以提供咨詢和引導(dǎo)為主，將重點(diǎn)放在知識(shí)的應(yīng)用上。這樣一來(lái)，就可以擺脫基礎(chǔ)教育中的“分?jǐn)?shù)至上”原則，讓更多的受教育者能夠在輕松的氛圍下學(xué)到實(shí)用的知識(shí)和技能。當(dāng)條件成熟時(shí)，社區(qū)教育還可以選擇更多的職業(yè)教育內(nèi)容，將一些與職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)禮儀等相關(guān)的內(nèi)容，納入社區(qū)教育當(dāng)中，在充分利用教學(xué)資源的同時(shí)，也為一些社區(qū)民眾的就業(yè)提供直接的幫助。要知道，嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃、靈活的教學(xué)手段、實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，是發(fā)展社區(qū)教育過(guò)程中必須要關(guān)注的焦點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)具體的教育目標(biāo)，采用豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓更多的社區(qū)民眾能夠接受這種教育。正因?yàn)樯鐓^(qū)教育有著內(nèi)容豐富、形式靈活、開(kāi)放性強(qiáng)等特征，才使得它具有很多獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。尤其在大眾越來(lái)越重視教育的今天，人們對(duì)社區(qū)教育的認(rèn)可度正在升高。③

現(xiàn)如今，社會(huì)的發(fā)展日新月異，大眾的學(xué)習(xí)需求也日益朝著多元化的方向發(fā)展。在這樣的背景下，也需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，促進(jìn)社區(qū)教育的多元化發(fā)展，以滿足不同社區(qū)民眾的教育需求。例如，可以通過(guò)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化、多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，讓社區(qū)教育的內(nèi)容和手段更加豐富。例如，云存儲(chǔ)、遠(yuǎn)程教學(xué)等新前沿技術(shù)，可以有選擇性地應(yīng)用到社區(qū)教育當(dāng)中。在信息時(shí)代的今天，適度應(yīng)用一些前沿的信息技術(shù)，將能夠?yàn)樯鐓^(qū)教育的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，這不僅是技術(shù)革新的需要，同時(shí)也能夠在很大程度上方便社區(qū)民眾的學(xué)習(xí)，是值得嘗試的社區(qū)教育途徑。此外，可以參考國(guó)外的社會(huì)教育方式，用學(xué)習(xí)興趣小組、社區(qū)學(xué)院、社會(huì)學(xué)習(xí)中心等形式，讓社區(qū)教育變得更加豐富多彩。

4推進(jìn)社區(qū)教育的制度改革

推進(jìn)社區(qū)教育的制度改革，也是發(fā)展社區(qū)教育的必要途徑。我們知道，為了推動(dòng)社會(huì)治理創(chuàng)新，就必然要進(jìn)行一定的社會(huì)管理制度改革。其中，與社區(qū)管理有關(guān)的基礎(chǔ)制度，也理應(yīng)成為改革的內(nèi)容之一。因此，改革社區(qū)管理制度，加快社區(qū)建設(shè)，就顯得很有必要。只有將社區(qū)管理和社區(qū)服務(wù)落到實(shí)處，整個(gè)社會(huì)的治理水平才有望獲得較大的提升。社區(qū)教育的相關(guān)組織一定要以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，力求推動(dòng)社區(qū)教育的規(guī)范化發(fā)展。例如，可以積極運(yùn)用社區(qū)教育委員會(huì)的職能，同時(shí)引進(jìn)更多的社區(qū)管理主體，讓社區(qū)教育的管理水平能夠獲得提升。在這方面，一些國(guó)外的先進(jìn)社區(qū)教育管理經(jīng)驗(yàn)，也可以批判地應(yīng)用到我國(guó)的社區(qū)教育當(dāng)中。特別是在一些規(guī)范化的制度管理層面，美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒和使用。只不過(guò)，在推廣應(yīng)用的同時(shí)，要更多聯(lián)系我國(guó)的教育實(shí)際，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

在社區(qū)教育的日常管理中，也要更加重視管理效率和服務(wù)水平的提升，以更好地推動(dòng)其發(fā)展。例如，可以打破單一的教學(xué)管理模式，構(gòu)建更大的教育格局，讓社區(qū)能夠發(fā)展成為教學(xué)管理規(guī)范、內(nèi)容多樣的教育形式。以社區(qū)教育的課程設(shè)計(jì)為例，一方面要有計(jì)劃地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容的選擇也要足夠科學(xué)；另一方面，課程的開(kāi)展也要根據(jù)大眾的反饋意見(jiàn)，更多嘗試一些靈活便捷的教學(xué)方式，讓社區(qū)教育能夠具備更大的吸引力。同時(shí)，也可以廣泛采用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等宣傳手段，讓大眾對(duì)社區(qū)教育能夠有正面的了解。所以，在整個(gè)社區(qū)教育發(fā)展的過(guò)程中，推進(jìn)制度改革都很有必要。

四、結(jié)束語(yǔ)

在倡導(dǎo)社會(huì)治理創(chuàng)新的背景下，發(fā)展社區(qū)教育有著非凡的意義。本文提出了四個(gè)發(fā)展社區(qū)教育的途徑，包括提升社區(qū)教育的影響力、加強(qiáng)社區(qū)院校對(duì)外交流與合作、豐富社區(qū)教育的內(nèi)容，推進(jìn)社區(qū)教育的制度改革。在實(shí)踐過(guò)程中，有著一定的指導(dǎo)價(jià)值。其實(shí)，社區(qū)教育對(duì)社區(qū)居民的思想觀念、生活技巧、職業(yè)技能都有著積極的影響，并且能夠促進(jìn)社區(qū)管理的完善，有著多種社會(huì)功能。因此，針對(duì)我國(guó)社區(qū)教育在發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，需要采取一定的對(duì)策措施來(lái)加以解決。未來(lái)，隨著社會(huì)文明程度的提高，有關(guān)社會(huì)治理創(chuàng)新的探討將會(huì)越來(lái)越多，對(duì)社區(qū)教育的重視程度也必然會(huì)增加。因此，社區(qū)教育需要將更多的知識(shí)和技能整合起來(lái)，努力從綜合素質(zhì)提升的角度出發(fā)，努力培養(yǎng)更多的社區(qū)人才，以推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

【注釋】

①夏建中.治理理論的特點(diǎn)與社區(qū)治理研究[J].黑龍江社會(huì)科學(xué)，2010，（2）：24—26.

②秦鈉.社區(qū)教育與社會(huì)治理的內(nèi)在關(guān)聯(lián)[J].成才與就業(yè)，2015，（S2）：10—14.

③熊楊敬.美國(guó)社區(qū)教育研究綜述[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（19）：10—13.

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【Abstract】Since the 18th CPC National Congress， the social governance innovation mode has become a new ruling idea of the Chinese government. Based on the background of the social governance innovation， it is necessary to further develop the community education. This paper discusses the developing approaches of community education in our country， with the innovation and social management as background， hopes to effectively change the domestic social education lags in the development， so as to realize the goal of building a harmonious society. This paper draws the following conclusion： enhancing the influence of community education， strengthening communications and cooperations in community colleges， enriching the content of community education are the main approaches to develop the community education.

【Key words】community education； developing approach； social governance

（編輯/徐楓）