這棵大樹為何根深葉茂
——記全國(guó)勞動(dòng)模范、衡水中學(xué)校長(zhǎng)張文茂

通訊員 張永 邱蕾 文/本刊記者 王俊文

這棵大樹為何根深葉茂
——記全國(guó)勞動(dòng)模范、衡水中學(xué)校長(zhǎng)張文茂

通訊員 張永 邱蕾 文/本刊記者 王俊文

〉〉 衡水中學(xué)校長(zhǎng)張文茂

“欲枝葉茂者必深其根，欲水流之遠(yuǎn)者必浚其源?！焙颖焙馑袑W(xué)校長(zhǎng)張文茂，作為一名扎根教育沃土四十年的老教育工作者，從弱冠之年到年逾花甲，從民辦教師到教育專家，他見證了中國(guó)教育的改革發(fā)展、輝煌成就，更締造了衡水中學(xué)這個(gè)中國(guó)基礎(chǔ)教育的傳奇神話。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。來(lái)到衡水中學(xué)三十多年來(lái)，張文茂經(jīng)歷了學(xué)校的低迷，見證了學(xué)校的崛起。

2012年10月13日，劉延?xùn)|同志和省市主要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到衡水中學(xué)調(diào)研，對(duì)衡水中學(xué)的辦學(xué)成績(jī)和育人成果給予了充分肯定。劉延?xùn)|同志指出，衡水中學(xué)是一所辦得非常好的學(xué)校，名不虛傳，其珍貴在于衡中有著在不斷探索中提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神，希望衡水中學(xué)能把先進(jìn)的理念和好的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行輻射。教育，對(duì)于張文茂來(lái)說(shuō)是他的信仰和生命，如今，他正堅(jiān)定地引領(lǐng)著這所學(xué)校走向更加美好的未來(lái)……

“四個(gè)不動(dòng)搖”彰顯了他對(duì)教育的哲學(xué)思辨

張文茂說(shuō)：“依托哲學(xué)思維探尋教育思想，重要的不是提供某種現(xiàn)成的、可以明顯提高教學(xué)成績(jī)的答案，而是喚醒學(xué)生的生命意識(shí)和探索精神，喚醒教師的生命自覺和價(jià)值追求，以此引領(lǐng)師生思考、提出一個(gè)又一個(gè)問題，推動(dòng)辦學(xué)思想、辦學(xué)實(shí)踐向前發(fā)展。”這種以哲學(xué)思維引導(dǎo)教育尋求本原、探索歸宿的實(shí)踐，充分發(fā)揮了哲學(xué)在塑造價(jià)值理念、提供科學(xué)方法論上的作用，這也更契合教育的初心。

幾十年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幾十本的教育心得整理，張文茂厚積薄發(fā)，形成了自己獨(dú)特的教育思想與管理智慧。他常說(shuō)：“‘治大國(guó)若烹小鮮’，教育面對(duì)的是鮮活的生命，更是如此，有些事情急不得也慢不得，更折騰不得、動(dòng)搖不得?！睘榱寺男薪逃?zé)任，實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想，2014年，張文茂提出了“四個(gè)不動(dòng)搖”，即堅(jiān)持務(wù)本求真、追求卓越的精神和理念不動(dòng)搖，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革、轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式不動(dòng)搖，堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、管理、發(fā)展不動(dòng)搖，堅(jiān)持常規(guī)為基、安全第一、質(zhì)量至上不動(dòng)搖。

在“四個(gè)不動(dòng)搖”的引領(lǐng)下，學(xué)校發(fā)展、教師和學(xué)生的成長(zhǎng)完全是按照其內(nèi)在規(guī)律去運(yùn)行，卓越也就成為了其運(yùn)行軌跡的必然選擇。正如張文茂所說(shuō)，升學(xué)率只是各種工作的副產(chǎn)品，是水到渠成、瓜熟蒂落的事情。

面對(duì)學(xué)校極高的升學(xué)率，很多人問張文茂這是不是他最自豪的事情，張文茂卻說(shuō)：“沒有升學(xué)率會(huì)邊緣化，只有升學(xué)率會(huì)庸俗化，升學(xué)率只是教育這個(gè)大課題中一個(gè)比較具象的指標(biāo)，但絕不是高中教育的最終歸宿，未來(lái)名校的競(jìng)爭(zhēng)一定是藝體工作的競(jìng)爭(zhēng)，而且面對(duì)成績(jī)，我們只有高峰只上再造高峰，永不止息才是應(yīng)有姿態(tài)和境界?！?/p>

2014年8月，衡水中學(xué)參與舉辦的衡水第一中學(xué)正式啟用，張文茂卻對(duì)衡水一中的管理提出了“新校不新”的原則，他要求校園的安全、文化、衛(wèi)生以及學(xué)生的住宿、就餐等各方面都要考慮周密，加快建設(shè)速度?！靶滦２恍隆笔菑埼拿嫦蛩季S管理智慧的又一體現(xiàn)，在這一思想的引領(lǐng)下，衡水一中運(yùn)轉(zhuǎn)良好、發(fā)展迅速，完全沒有出現(xiàn)新校管理的過(guò)渡期。

“校長(zhǎng)是出思想的，副校長(zhǎng)是出思路的，中層干部是出措施的，員工是出行動(dòng)的，而思想能否領(lǐng)先時(shí)代，決定著一所學(xué)校的發(fā)展前途和命運(yùn)?！边@是他常掛在嘴邊的一句話。張文茂懂教育、有思想，這對(duì)于一所有著光榮歷史并期待更多創(chuàng)新與發(fā)展示范校，尤為關(guān)鍵。

“讓學(xué)生享受幸福的教育”浸透著他慈善家的情懷

習(xí)近平總書記指出，教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。張文茂常掛在嘴邊的一句話就是“先有父母心，再做教書人”，他常常提醒老師們反思，“如果所教的學(xué)生是自己的孩子，那么我們會(huì)怎么對(duì)待他們呢？”張文茂對(duì)學(xué)生這種發(fā)自內(nèi)心的愛與期望，源自他一生的教育夢(mèng)想，源于他對(duì)教育愛之永恒、人之永恒的思考。

上世紀(jì)80年代，衡水中學(xué)只是一所縣中，升學(xué)率排名墊底，老師、學(xué)生陷入累垮身體也難以取得顯著成績(jī)的惡性循環(huán)。本地的孩子寧愿選擇背井離鄉(xiāng)、移讀他鄉(xiāng)，這些張文茂看在眼里、急在心上，心情更是莫大的痛苦和內(nèi)疚。1992年，張文茂走上了學(xué)校的管理崗位，他和當(dāng)時(shí)的李金池校長(zhǎng)統(tǒng)一了思想，下決心一定要扭轉(zhuǎn)局面，他們大膽改革，臥薪嘗膽。終于，1995年，衡水中學(xué)首次奪取了全市高考第一名，隨后連續(xù)22年位居全市榜首；2000年，衡水中學(xué)勇奪河北省高考第一名，并創(chuàng)造了全省高考17連冠的教育奇跡。

“讓學(xué)生享受幸福的教育，是教育發(fā)展的必然追求?！睘榱俗屆總€(gè)孩子都上得起學(xué)，張文茂多方聯(lián)系，竭盡全力為學(xué)生解決實(shí)際困難和問題。為此，學(xué)校從2003年開始實(shí)施獎(jiǎng)助學(xué)金制度，通過(guò)愛心幫扶、社會(huì)資助等多種途徑，千方百計(jì)為學(xué)生辦好事、做實(shí)事、解難題，讓每一名學(xué)生都享受到平等接受教育的機(jī)會(huì)。有這么一對(duì)兄弟，父母雙亡，兄弟倆跟著祖父過(guò)日子，家境十分貧寒。張文茂得知后，破例收兄弟倆入學(xué)，并在獎(jiǎng)學(xué)金上給予較大的支持。在張文茂的幫助下，兩個(gè)孩子均考上名牌大學(xué)。

〉〉 成人禮上，校長(zhǎng)張文茂牽手學(xué)生步入成人門、踏上成才路

2013年，習(xí)近平總書記提出了“精準(zhǔn)扶貧”的重要思想，張文茂意識(shí)到，教育可以在精準(zhǔn)扶貧上發(fā)揮更大作用，創(chuàng)造更大的價(jià)值與幸福。為此，他加快了合作辦學(xué)、學(xué)校幫扶的步伐，不斷放大衡中辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，特別是當(dāng)他走進(jìn)阜平、康保、尚義、崇禮等國(guó)家級(jí)貧困縣時(shí)，他深刻理解了習(xí)近平總書記提出的“扶貧必扶智”這一重要論斷的含義，認(rèn)識(shí)到了教育是拔窮根，阻止貧困代際傳遞的重要途徑。短短幾年，張文茂的足跡遍布了全國(guó)20余個(gè)省、市、自治區(qū)，或是加強(qiáng)校際交流合作，毫無(wú)保留共享辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程同步備課、教學(xué)。另外，衡水中學(xué)還通過(guò)舉辦校園開放日、召開全國(guó)高中教師專業(yè)發(fā)展論壇、卓越校長(zhǎng)峰會(huì)等全國(guó)性會(huì)議，目前，全國(guó)各地的很多高中，都有衡中的影子，并且取得了很好的效果。

“中國(guó)愛心校長(zhǎng)”、“微善號(hào)全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“衡水市十大道德楷模”、“衡水市消防宣傳大使”……一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)見證了張文茂的公益之路、愛心之路，他感慨地說(shuō)，“我和老師們幾十年的堅(jiān)守，有一個(gè)最大的收獲，就是創(chuàng)造了個(gè)人幸福和利他幸福的統(tǒng)一。我相信，這些擁有幸福感和使命感的孩子們，必將為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，享受更大的幸福?！?/p>

“把學(xué)校辦成一個(gè)‘精神特區(qū)’”體現(xiàn)了他藝術(shù)家的指揮才能

提到衡水中學(xué)，人們往往驚訝于她極高的升學(xué)率，其實(shí)衡水中學(xué)的奧賽、藝體、科技創(chuàng)新、國(guó)際交流等各項(xiàng)工作都處于河北省甚至全國(guó)的領(lǐng)先地位。僅2016年暑假，衡中學(xué)子“南征北戰(zhàn)，西進(jìn)東伐”，參加各級(jí)各類賽事就多達(dá)700余人次，獲得國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)7項(xiàng)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)280余項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)80余項(xiàng)，此外還有3000多學(xué)生參加了各種社會(huì)實(shí)踐、各類社團(tuán)活動(dòng)以及夏令營(yíng)等多達(dá)50余項(xiàng)。衡中之所以能夠多元競(jìng)放、百花齊放，正是得益于文化的引領(lǐng)、環(huán)境的浸潤(rùn)，多元文化激發(fā)了多樣人生，多樣人生成就了多彩衡中。

走在衡中校園，處處可見傳統(tǒng)文化、核心價(jià)值觀的文化石、雕塑、標(biāo)語(yǔ)等內(nèi)容，這是學(xué)校文化建校、文化育人的重要舉措，而看不見的精神文化更是深深烙印在每一位師生的內(nèi)心，外化于每一位師生的言談。“把學(xué)校建成一個(gè)精神特區(qū)”，張文茂和全體師生探索、實(shí)踐了二十余年，正能量越聚越多，真善美愈積愈美，師生在不知不覺、似懂非懂中，建立起了正確的價(jià)值觀和健康的生活方式。

“精神特區(qū)”不是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，每個(gè)人帶著屬于自己的性格特點(diǎn)與人生方向在這片精神沃土上和而不同、和諧共生。張文茂說(shuō)，校長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)鋼琴家，每一名師生都是鋼琴上不可或缺的琴鍵，要發(fā)揮好每一個(gè)琴鍵的作用，才能彈奏出和諧的音符、美妙的樂章。衡中的和諧文化，不僅包含著一種價(jià)值的認(rèn)同，更具有一種競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，并由此產(chǎn)生了內(nèi)蘊(yùn)力、凝聚力、創(chuàng)新力。

2014年，張文茂正式提出了責(zé)任教育，并明確了“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，當(dāng)負(fù)責(zé)任的老師，做負(fù)責(zé)任的學(xué)生”的總要求?！柏?zé)任教育是衡中最核心的競(jìng)爭(zhēng)力，是衡中人一直以來(lái)都具備的精神境界和價(jià)值追求?！彼f(shuō)，“責(zé)任可以激發(fā)一個(gè)人的內(nèi)生動(dòng)力和成長(zhǎng)欲望，這也是一個(gè)人生命發(fā)展的根本性、基礎(chǔ)性的問題?！痹谪?zé)任的驅(qū)動(dòng)下，老師們忠誠(chéng)履責(zé)，自覺奉獻(xiàn)，并把責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)；學(xué)生們胸懷家國(guó)，好學(xué)樂學(xué)，并把責(zé)任作為成就人生的底色，學(xué)校也就自然進(jìn)入了良性發(fā)展的軌道，能夠?yàn)閷W(xué)生成才、教師幸福、國(guó)家富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。

在厚德文化、和諧文化、責(zé)任文化的共生下，每個(gè)人回歸本源，找到本真，實(shí)現(xiàn)了本色人生，形成了本色文化?！皹闼囟煜履芘c之爭(zhēng)美?！睆埼拿?duì)師生說(shuō)：“本色是做人之道，要常存童心童趣，童心是生命本真的體現(xiàn)，是永不滿足的體現(xiàn)，也是創(chuàng)新追求的體現(xiàn)。有了本色，個(gè)人利益就會(huì)看得很淡，干事就會(huì)干凈、干脆、利索。”衡中人的身上沒有銅氣、只有“土氣”，沒有俗氣、只有正氣。

“不干，半點(diǎn)馬克思主義也沒有”這句話書寫了他一個(gè)實(shí)干家的豐厚底蘊(yùn)

出生于上世紀(jì)50年代的張文茂，身上有著對(duì)國(guó)家深厚的價(jià)值認(rèn)同與情感認(rèn)同，更有著從農(nóng)村走出來(lái)的淳樸務(wù)實(shí)與吃苦耐勞精神。張文茂常對(duì)老師們說(shuō)：“如果對(duì)國(guó)家、民族和人民沒有感情，很難成就一番大事業(yè)，有了感情才能主動(dòng)想工作、找工作、干工作，每天多奉獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)，每天多改變一點(diǎn)點(diǎn)，心理每天才舒服一點(diǎn)點(diǎn)”，“成績(jī)是干出來(lái)的，不是看出來(lái)的、等出來(lái)的！不干，半點(diǎn)馬克思主義也沒有。這也是一個(gè)教育境界的問題?！?/p>

張文茂走上領(lǐng)導(dǎo)崗位20多年了，每天清晨5∶40，學(xué)生起床的鈴聲剛剛響起，他的身影已經(jīng)出現(xiàn)在了操場(chǎng)上，晚上10∶00之后，無(wú)論天多晚、樓層多高，他都要去宿舍樓轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看，而且他始終堅(jiān)持著每日進(jìn)課堂，還經(jīng)常參加教研活動(dòng)。他說(shuō)，作為一名校長(zhǎng)，就要?jiǎng)?wù)實(shí)苦干，不能脫離師生，這是個(gè)作風(fēng)問題，也是個(gè)基本功。衡中工會(huì)主席梁輝算了一筆賬，他說(shuō)，張校長(zhǎng)只要不出差，每天早上5：40到晚上10：00，減去一日三餐的時(shí)間，每天工作時(shí)間達(dá)到了十四、五個(gè)小時(shí)，而且無(wú)論春夏秋冬，一年四季，風(fēng)雨無(wú)阻。他的辦公室里經(jīng)常放著方便面、火腿腸，很多晚餐，他就是靠這兩樣?xùn)|西解決的。

衡中人都知道，張文茂外出學(xué)習(xí)考察，其節(jié)奏也是出了名的。王輝老師說(shuō)，張校長(zhǎng)到江蘇考察，周日下午出發(fā)，周一、二兩天時(shí)間，考察周邊四所學(xué)校，聽課交流，實(shí)地察看，周二半夜趕回學(xué)校，周三又開始上班了。1000多華里，相當(dāng)緊張?。《矣袝r(shí)一場(chǎng)報(bào)告下來(lái)三個(gè)多小時(shí)，張校長(zhǎng)從沒動(dòng)過(guò)位置，邊聽邊記，非常投入，對(duì)于持不同意見的論點(diǎn)，總要?jiǎng)澤蟼€(gè)問號(hào)，會(huì)后再和同桌議論一番。在他眼中，一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都必須抓住。

他以校為家，“兩眼一睜，干到熄燈”，在他的人生詞典中從來(lái)就沒有“節(jié)假日”“星期天”和“業(yè)余生活”這些詞，更不用說(shuō)陪愛人逛逛商場(chǎng)、為孩子輔導(dǎo)功課了。長(zhǎng)年無(wú)休止的超負(fù)荷工作，嚴(yán)重影響了他的身體健康，但他吃著藥帶病工作，硬是堅(jiān)持了下來(lái)。有一次，他不顧幾天的腿痛就帶領(lǐng)老師們外出聽課學(xué)習(xí)，三天后，回到學(xué)校他的腿疼得已經(jīng)不能走路，在同事們的催促下，到醫(yī)院檢查后發(fā)現(xiàn)他患了靜脈栓塞，不得不住院治療，醫(yī)生說(shuō)，“如果醫(yī)治再推遲，后果將不堪設(shè)想”。而張文茂卻笑著說(shuō)，“干革命就得有犧牲呀”。他把為黨工作、為師生服務(wù)的有限時(shí)間，看得比健康、比生命更寶貴，而這一切無(wú)不展示了他特有的人格魅力和高尚情操。

干給老師們看，帶著老師們干，這是他的行動(dòng)指南。張文茂說(shuō)：“管理，就是要做好陪伴、表率和引領(lǐng)，有學(xué)生的地方就一定有老師，有老師的地方就一定有領(lǐng)導(dǎo)干部?！庇谑牵庵谐霈F(xiàn)了考試結(jié)束老師們連夜閱完試卷、高考期間班主任凌晨起床為學(xué)生煮茶葉蛋等場(chǎng)景。這些并不是學(xué)校的管理要求，而是老師們自動(dòng)自發(fā)的行為。老師們都說(shuō)，張校長(zhǎng)60多歲的人了，干起工作來(lái)像個(gè)拼命三郎，我們這些年輕人有什么理由不去付出呢。

唯有熱愛，才能堅(jiān)持，唯有堅(jiān)持，方能成就。作為目前連續(xù)在衡中工作的資格最老的教師，他對(duì)衡中的感情、對(duì)師生的感情，別人可能根本無(wú)法想象。一輩子鐘情于教育事業(yè)的張文茂一生為一大事而來(lái)——忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，終生致力于打造一所富有獨(dú)特個(gè)性的特色品牌學(xué)校。十年來(lái)，衡水中學(xué)先后榮獲全國(guó)文明單位、全國(guó)先進(jìn)基層黨組織等60余項(xiàng)國(guó)家殊榮，特色育人經(jīng)驗(yàn)以中央簡(jiǎn)報(bào)和國(guó)務(wù)院送閱件的形式兩次送上中央領(lǐng)導(dǎo)案頭。老師們先后有100余項(xiàng)教育教學(xué)科研成果獲國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，300余位教師在省級(jí)以上教學(xué)大賽中獲特等獎(jiǎng)或一等獎(jiǎng)，800余位教師赴全國(guó)各地講學(xué)或作公開課……有4000余人次的學(xué)生在各級(jí)各類大賽上摘金奪銀，有6人勇奪國(guó)際學(xué)科奧賽金銀牌和亞洲金牌，有933人考入清華大學(xué)和北京大學(xué)……

“頭頂一片天，腳踏一方土，風(fēng)雨中你昂起頭，冰雪壓不住?！边@是對(duì)大樹的謳歌，也是張文茂人生的真實(shí)寫照。這棵大樹深深根植于大地和人民之中，保持著旺盛的活力和生機(jī)。