自主學(xué)習(xí)法對大學(xué)生體育教學(xué)效果的實(shí)踐研究
——以安徽信息工程學(xué)院為例

曹春順

（安徽信息工程學(xué)院，安徽　蕪湖　241000）

自主學(xué)習(xí)法對大學(xué)生體育教學(xué)效果的實(shí)踐研究
——以安徽信息工程學(xué)院為例

曹春順

（安徽信息工程學(xué)院，安徽蕪湖241000）

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著教育體質(zhì)改革和"以人為本"教育理念的不斷深入，使得教育越來越注重大學(xué)生的自我性，和主觀體驗(yàn)，而隨著習(xí)近平總書記中國夢的倡導(dǎo)，高等教育開始把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力作為教育的側(cè)重點(diǎn)，使大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性進(jìn)一步提高，貫徹"以人為本"的教育思想和終身體育理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.本文運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問卷調(diào)查法、對比分析法、專家訪談法等科研方法對安徽信息工程學(xué)院學(xué)生自主學(xué)習(xí)法的體育教學(xué)效果進(jìn)行了分析和總結(jié)，分析、發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并針對具體的問題提出建議、對策，希望促進(jìn)高校體育課程健康、有序的發(fā)展，在學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的同時(shí)，教師和學(xué)生共同的努力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

自主學(xué)習(xí)法；大學(xué)生；體育教學(xué)；安徽信息工程學(xué)院

在教育改革的背景下，本人對安徽信息工程學(xué)院學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行調(diào)查研究，分析自主學(xué)習(xí)法對比傳統(tǒng)教學(xué)法的一些優(yōu)點(diǎn)，和存在的不足，為體育教師不斷優(yōu)化教育、教學(xué)方法提供一定的理論依據(jù)，使學(xué)生真正地體會(huì)到“以人為本”“教育優(yōu)先”的自主學(xué)習(xí)教育理念，并逐步地落實(shí)到課堂，從而為學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)和養(yǎng)成打下重要的前提基礎(chǔ).［1］本論文的研究，有利于培養(yǎng)安徽信息工程學(xué)院大學(xué)生的終身體育意識，促進(jìn)體育教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的動(dòng)機(jī)和興趣，加強(qiáng)學(xué)生對自己自主學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果.

1　研究對象和研究方法

1.1研究對象

本論文以安徽信息工程學(xué)院大一、大二年級的本科在校生自主學(xué)習(xí)能力為研究對象.

1.2研究方法

（1）專家訪談法.本文根據(jù)訪談的需要訪談了，安徽師范大學(xué)、安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)校體育學(xué)方面有獨(dú)特建樹的專家和教授，他們對安徽信息工程學(xué)院大學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢能力的培養(yǎng)方面提出了建設(shè)性的建議和意見.（2）文獻(xiàn)資料法.在安徽師范大學(xué)、蕪湖市新華書館和中國期刊網(wǎng)查閱了與本研究相關(guān)的教育學(xué)心理學(xué)社會(huì)學(xué)體育學(xué)等方面的專著，為本課題的研究打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ).（3）問卷調(diào)查法.本研究在了解安徽信息工程學(xué)院大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀時(shí)，遵循體育科研方法和社會(huì)學(xué)得研究規(guī)律，咨詢了專家，教授的意見后，設(shè)計(jì)出問卷，從而進(jìn)行分析和總結(jié)，更加系統(tǒng)更加全面的了解到安徽信息工程學(xué)院大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀.

2　研究內(nèi)容和分析

表1　不同性別大學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)總量表及各維度得分調(diào)查結(jié)表

由表1可以看出：男生在題詞是學(xué)習(xí)總量以及各個(gè)維度的得分都處于中等偏上水平，但具體卻沒有達(dá)到很高的高度，這說明安徽信息工程學(xué)院男同學(xué)的體育自主學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)習(xí)的自主性一般.而女同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力在男同學(xué)的基礎(chǔ)上有所下滑，但女同學(xué)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，和學(xué)習(xí)監(jiān)控這三方面的能力也相對較弱.男同學(xué)的自主學(xué)習(xí)總量以及各個(gè)維度的得分都高于女生，這說明男同學(xué)的體育自主學(xué)習(xí)水平和能力在一定程度上高于女大學(xué)生.（1）從生理角度分析，大學(xué)生的年齡一般在18到23周歲，在身體成長何勝利敬上都處于相對成熟的階段，這一時(shí)期的男同學(xué)身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)能力都得到了迅速的發(fā)展，有著較好的體能和比較充沛的精力，他們更追求形體的健美運(yùn)動(dòng)的激情，體育運(yùn)動(dòng)和體育學(xué)習(xí)充分滿足了他們需求.而女同學(xué)和男同學(xué)截然相反，有一定的焦慮心理，畏懼感和一定的惰性.由此可見，男同學(xué)對體育學(xué)習(xí)的表現(xiàn)更加主動(dòng)，更加積極.（2）結(jié)合心理學(xué)角度分析，在大學(xué)階段，男女同學(xué)的心理特點(diǎn)有著明顯的變化，男同學(xué)更加主動(dòng)好動(dòng)喜歡交往，勇敢勇于冒險(xiǎn)，相對于女同學(xué)來說，更希望在體育運(yùn)動(dòng)和體育學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的感覺和滿足感，所以男同學(xué)更加喜歡團(tuán)體項(xiàng)目，有挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.而女同學(xué)更傾向于安靜的運(yùn)動(dòng)，他們怕臟、怕累、怕熱，不希望花費(fèi)過多的體力，對于自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性而言，男同學(xué)更加積極主動(dòng)，實(shí)際的學(xué)習(xí)效果也更加明顯.分析不難發(fā)現(xiàn)，隨著年紀(jì)的增長大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平和能力不斷的呈上升趨勢.分析認(rèn)為，原因主要分為以下幾點(diǎn)：隨著學(xué)生年齡的增長，體育科學(xué)知識的積累，和認(rèn)識能力的不斷提高，對學(xué)習(xí)的認(rèn)知和主動(dòng)性會(huì)不斷的增加，會(huì)更積極地投身到體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)中來.

表2　不同年級大學(xué)生自主學(xué)習(xí)總量和維度表

3　影響大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要因素

3.1體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是評判學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)，是激勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的一種必然需求.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對體育課程學(xué)習(xí)的激勵(lì)引導(dǎo)和調(diào)節(jié)都有著積極的作用.學(xué)生在缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的同時(shí)，不僅僅是主學(xué)習(xí)能力有明顯的下降，而且對于普通的體育課也很難上好.［2］

3.2學(xué)校體育設(shè)施的影響

在此次調(diào)查結(jié)果中，大多數(shù)體育教師和學(xué)生認(rèn)為，高校體育場地、器材設(shè)施是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素之一.體育場地器材是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)，是完成教學(xué)任務(wù)的必要條件，場地器材直接關(guān)系著學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容的設(shè)定，場地器材的數(shù)量多少和種類的多少，直接影響著學(xué)生參與某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的積極性.［3］

3.3體育教師的影響

學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)體育文化技能，離不開教師的教學(xué)與教導(dǎo)，因此體育教師的教育教學(xué)理念，直接關(guān)系到學(xué)生的體育教學(xué)效果.教師在接處到學(xué)生的初期，首先應(yīng)該教授學(xué)生最基本的體育知識技能，和基本的走跑跳投的能力，這也是為什么田徑運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為運(yùn)動(dòng)之母的原因，學(xué)生在田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上可以演變出球類運(yùn)動(dòng)，武術(shù)運(yùn)動(dòng)和其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí).［4］在學(xué)生以后的自主學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生也有重要的指導(dǎo)作用，對于一些自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，體育認(rèn)識較深的同學(xué)，體育教師應(yīng)該積極營造更加寬松的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，給予必要的技術(shù)指導(dǎo).

3.4體育成績測評機(jī)制的影響

傳統(tǒng)的體育成績測評機(jī)制是看最后學(xué)生掌握體育技能的水平，這就是一開始體育技能水平較高的同學(xué)產(chǎn)生一種優(yōu)越感，從而抑制了他的進(jìn)步.而自主學(xué)習(xí)法的評測機(jī)制，把側(cè)重定轉(zhuǎn)移到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程評測，不以單純的分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和提高，重過程而不是重結(jié)果.［5］

4　培養(yǎng)大學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)能力的對策和建議

4.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，深化教育體制改革

深化教育體制改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先，應(yīng)以體育教師為切入點(diǎn)，因?yàn)轶w育教師是體育課程的主導(dǎo).首先體育教師應(yīng)更新教育觀念，徹底貫徹“以學(xué)生為主體”的教育理念，一切以人為本，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育.第二，體育教師應(yīng)放棄自己的教學(xué)者身份，主動(dòng)的承擔(dān)組織和引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)慕o你教育教學(xué)方法的參考，對學(xué)生的錯(cuò)誤練習(xí)進(jìn)行修改.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性.

4.2采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在自主學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)合理設(shè)置體育教育、教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而在教學(xué)、方法方面，應(yīng)采取多樣化機(jī)制，多采用游戲法，團(tuán)隊(duì)協(xié)作法逐步深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)習(xí)內(nèi)容由簡入繁，使學(xué)生的學(xué)習(xí)人數(shù)由團(tuán)隊(duì)變成個(gè)人，逐步使個(gè)體真正的能體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的能力.課后積極為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的場地、機(jī)會(huì)，如設(shè)置一些體育競賽，通過對賽制和比賽內(nèi)容的解讀，讓學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)、分享、訓(xùn)練.

4.3營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍

首先，增加學(xué)校的對體育設(shè)施的資金投入，使學(xué)生有更多的體育項(xiàng)目可以選擇.學(xué)校要為學(xué)生提供安全、整潔、衛(wèi)生的體育鍛煉環(huán)境，提高高校場地器材的綜合利用率.教師要和學(xué)生之間形成一種朋友式的關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，全身心地投入到體育學(xué)習(xí)和探索中來，教師則應(yīng)當(dāng)輔助學(xué)生克服困難、增加自信心，分享學(xué)習(xí)成果，輔助完成整套的自主學(xué)習(xí)能力評測機(jī)制.

〔1〕陳云漢，侯志強(qiáng)．體育自主學(xué)習(xí)的心理障礙及歸因訓(xùn)練［J］．中國學(xué)校體育，2007（12）：30—31．

〔2〕池建．程序教學(xué)法及其在體育教學(xué)中的應(yīng)用［J］．體育教學(xué)，1990（2）：36—37．

〔3〕鄧國良．普通高校大學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀的調(diào)查研究［J］．北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，30（2）：245—246．

〔4〕官群．自我調(diào)控學(xué)習(xí)：研究背景、方法發(fā)展與未來展望［J］．心理科學(xué)，2009，32（02）：394—396．

〔5〕韓軍梅．對北京市普通高校大學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)的調(diào)查與研究［J］．北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，31（1）：90-92．

G807

A

1673-260X（2016）09-0106-02

2016-05-12

高校社團(tuán)參加商業(yè)演出的實(shí)踐研究（AH201413613013）