電腦音樂軟件在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究

特木爾巴特爾

【摘要】數(shù)字化信息技術(shù)水平的不斷提高，為當(dāng)前的小學(xué)音樂教學(xué)提供了更多的創(chuàng)新途徑，依托于電腦音樂軟件的應(yīng)用音樂教學(xué)素材展示形式更加多樣化，學(xué)生也能夠直接參與音樂學(xué)習(xí)互動，課堂教學(xué)的生動性有了全面的提升，學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)激情得到了有效激發(fā)，在課堂上的投入度較高，是實現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)高效課堂構(gòu)建的重要支持。本文探討了電腦音樂軟件在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容，旨在提供一定的參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】電腦音樂軟件 小學(xué)音樂 教學(xué) 應(yīng)用

1電腦音樂軟件在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用

1.1電腦音樂軟件讓小學(xué)音樂教學(xué)生動形象

小學(xué)階段的學(xué)生，天性活潑好動，對于多種事物有著極強的好奇心，對于音樂課堂學(xué)習(xí)的參與度受興趣與愛好的影響較為明顯，對知識的理解和應(yīng)用與直觀感受緊密聯(lián)系，所以音樂教學(xué)的展示形式應(yīng)更為形象生動。借助電腦音樂軟件的應(yīng)用小學(xué)音樂教師能夠?qū)⒁魳氛n堂的主題進行具體詳細化的展示，通過教學(xué)情境的構(gòu)建使學(xué)生更加積極的參與到音樂教學(xué)中來，保證課堂教學(xué)能夠合理有序的開展進行。同時，電腦音樂軟件這種形象化的教學(xué)內(nèi)容展示，能夠幫助學(xué)生形成基本的音樂觀念，在小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的音樂感受力，對于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升有著重要作用。

1.2電腦音樂軟件讓小學(xué)音樂教學(xué)深入交流

電腦音樂軟件豐富全面，除了直觀教學(xué)內(nèi)容的展示外，其互動交流功能的應(yīng)用能夠全面提升小學(xué)音樂教學(xué)中師生、生生間的交流水平，不僅能夠讓學(xué)生在交流中進行分享學(xué)習(xí)，同時也能幫助教師更加及時的獲取教學(xué)反饋。借助電能音樂軟件展開小學(xué)音樂教學(xué)，學(xué)生能夠給直接實踐參與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生的動手能力，將音樂知識學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用有機的結(jié)合起來，教師可針對電腦音樂軟件上學(xué)生的操作結(jié)果進行點評提出建議。此外，音樂軟件應(yīng)用過程中，能夠幫助學(xué)生形成相應(yīng)的合作意識和求助意識，在面對問題時能夠更為積極主動的尋求解決辦法。

1.3電腦音樂軟件讓小學(xué)音樂教學(xué)豐富多樣

在以往的教學(xué)研究設(shè)計環(huán)節(jié)中，小學(xué)音樂教師的選擇較少，能夠有效應(yīng)用于音樂教學(xué)的教具和素材相對單調(diào)，學(xué)生能夠直接動手實踐的對象往往只是一些簡單的音符繪畫、樂譜板書等。應(yīng)用音樂軟件后小學(xué)音樂教學(xué)的教具和展示模式實現(xiàn)了全面化的創(chuàng)新，數(shù)字化的教學(xué)資源全面拓展了小學(xué)音樂教學(xué)能選擇的形式與內(nèi)容。在電腦軟件上，教師可以根據(jù)音樂課堂教學(xué)目標(biāo)，選擇適合的視頻、照片等素材提供給學(xué)生進行學(xué)習(xí)與實踐，實現(xiàn)音樂教學(xué)目標(biāo)的途徑更為多樣化。

2電腦音樂軟件在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1借助電腦音樂軟件簡化音樂教學(xué)準(zhǔn)備

在以往的小學(xué)音樂教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，教師需要投入大量的時間精力進行教學(xué)素材的制作和準(zhǔn)備，在班級學(xué)生較多的情況下，教學(xué)準(zhǔn)備工作給教師帶來了較大的壓力。通過電腦音樂軟件的應(yīng)用，有效實現(xiàn)了音樂教學(xué)教學(xué)展示和實踐對象的數(shù)字化，教師準(zhǔn)備和學(xué)生接觸的內(nèi)容通常為集中制作的軟件內(nèi)容素材，教師根據(jù)教學(xué)需求準(zhǔn)備素材制作好展示內(nèi)容后可以重復(fù)使用，在教學(xué)內(nèi)容發(fā)生變化的情況下，適當(dāng)進行修改便可繼續(xù)使用，有效簡化了小學(xué)音樂教學(xué)準(zhǔn)備工作。以小學(xué)音樂教學(xué)音符的教學(xué)為例，針對四分音符、八分音符、十六分音符以及休止符等內(nèi)容，教師需要數(shù)量準(zhǔn)備相應(yīng)的音符，通過手動剪裁的形式為每名學(xué)生準(zhǔn)備一份。而應(yīng)用電腦音樂軟件后，教師便可借助提供自帶的音符庫以及復(fù)制功能進行音符制作，學(xué)生便可針對這些音符進行認知識別與記憶應(yīng)用，準(zhǔn)備工作量大大降低。

2.2借助電腦音樂軟件提升音樂教學(xué)有效性

電腦音樂軟件的應(yīng)用不僅是教具使用的創(chuàng)新，更是新型教學(xué)形式的創(chuàng)建，能夠有效提升音樂教學(xué)效率。在以往的多媒體技術(shù)背景下，在小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生依然處于被動接受信息的位置，學(xué)生知識跟隨課件的展示內(nèi)容進行識記和理解，不能有效針對音樂教學(xué)內(nèi)容提出有效的問題，教師的指導(dǎo)行為也相對滯后，這對于提升小學(xué)音樂教學(xué)效率有著消極的影響。借助電腦音樂軟件，教師對于授課內(nèi)容的展示更具開放性，能夠結(jié)合音樂教學(xué)需求，通過注釋、繪圖、拖曳、復(fù)制等操作實現(xiàn)課件內(nèi)容實時性修改，使課堂教學(xué)內(nèi)容真正貼近實際情況，確保音樂教學(xué)教學(xué)目標(biāo)的達成。

2.3借助電腦音樂軟件創(chuàng)新活動形式

電腦音樂軟件的功能較為全面，能夠針對教學(xué)資源進行有效的形象化展示，這些功能的運用能夠?qū)⑿W(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容進行全面化的展示，學(xué)生也能直接參與操作，豐富了學(xué)習(xí)操作形式，為音樂教學(xué)活動創(chuàng)新提供了條件。對于小學(xué)音樂教學(xué)中的要點內(nèi)容，教師應(yīng)采取相對突出的展示方法，組織學(xué)生進行人機交互、師生交互，使學(xué)生的活動興趣點始終保持在教學(xué)重點之上，通過豐富的實踐操作提升對于重點知識和應(yīng)用方法的理解掌握，教師應(yīng)借助活動形式的創(chuàng)新，構(gòu)建高效小學(xué)音樂課堂。

2.4借助電腦音樂軟件拓展音樂教學(xué)資源

電腦音樂軟件是電子信息技術(shù)的成果，是小學(xué)音樂教學(xué)資源使用的綜合化平臺。電腦音樂軟件教學(xué)資源的應(yīng)用更加開放化，能夠充分運用互聯(lián)網(wǎng)信息資源展開教學(xué)。教師在教學(xué)準(zhǔn)備階段完成素材選取錄入后，可在電腦音樂軟件內(nèi)部構(gòu)建個性化的教學(xué)資源庫，方便調(diào)用和共享，充分實現(xiàn)了電腦軟件教學(xué)資源的可持續(xù)修整創(chuàng)新，從而不斷適應(yīng)新的教學(xué)需求。借助電腦音樂軟件的應(yīng)用教師能夠充分減少教學(xué)準(zhǔn)備的時間，將更多的精力放在活動形式的創(chuàng)新與開發(fā)上，幫助教師進行更為精細化的音樂教學(xué)組織，充分挖掘數(shù)字化教學(xué)資源的使用價值。

結(jié)語

綜上所述，種類繁多的電腦音樂軟件擴展了音樂教學(xué)的容量，豐富了音樂教學(xué)的手段和教學(xué)資源。合理選用電腦音樂軟件應(yīng)用于感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能對音樂教學(xué)過程產(chǎn)生優(yōu)化的作用。電腦音樂軟件與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，更能提升音樂教學(xué)的有效性。

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