微時代高校思想政治教育工作創(chuàng)新探究

葉書瑞

【摘要】我國當(dāng)前已經(jīng)進入“微時代”，微博與微信得到了人們的普遍應(yīng)用，有效影響著大學(xué)生的思想行為。“微時代”不但有效促進了高校思想政治教育工作的開展，而且也使其出現(xiàn)了各種各樣的問題?；凇拔r代”的高校思想政治教育工作一定要創(chuàng)新教育模式與教育內(nèi)容，應(yīng)用新技術(shù)與新手段，使高校的思想政治教育工作收到最好的效果，創(chuàng)建新型高校思想政治教育機制。

【關(guān)鍵詞】微時代；高校思想政治教育；創(chuàng)新

隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，智能手機、3G網(wǎng)絡(luò)、新媒體得到越來越多的人的認可與接受，成為主要的信息傳遞方式。同時催生了以微信、微博、微網(wǎng)站、微小說為代表的“微時代”的發(fā)展。利用當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生可以在最短的時間內(nèi)獲得最新信息，開展信息交流，進行休閑娛樂，加快了學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的轉(zhuǎn)變，很多學(xué)生的思想認識上出現(xiàn)了新問題。

一、微時代的內(nèi)涵與特點

1、微時代的內(nèi)涵

“微時代”主要是指大量應(yīng)用微信、微博與微網(wǎng)站的時代，主要特點就是篇幅短小、內(nèi)容精湛。當(dāng)前人們的生活節(jié)奏越來越快，很多人感到需要承擔(dān)的壓力越來越大，以前人們利用開心農(nóng)場這一游戲方式使自己的身心獲得了短暫的放松，從而加快了微時代的發(fā)展，最早出現(xiàn)的是微博，利用微博訪談與微博打假使人們大量接觸了微時代，國家教育部于2011年推出中國語言生活狀況報告，出現(xiàn)了大量的“微”開頭的詞語，從而標(biāo)志著已經(jīng)進入了“微時代”。微時代也表示社會發(fā)展到了一個新的階段，信息傳播速度更快、參與人員更多、社會透明度更強，但同時也會帶來大量的虛假信息，以及一些不健康的內(nèi)容。

2、微時代的特點

進入微時代以來，人們可以實現(xiàn)更加快捷的交流，發(fā)揮微博、人人、微信等信息交流工具的作用，人們可以隨時獲得最新信息，同時表明網(wǎng)絡(luò)在其中發(fā)揮著巨大作用。而信息內(nèi)容也豐富多樣，傳播著各種各樣的文化，不同語言、不同民族、政治內(nèi)容、經(jīng)濟內(nèi)容、生活內(nèi)容、時事等都可以在微時代進行迅速傳播，微時代網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進入社會生活的方方面面，但同時不利于實現(xiàn)監(jiān)督與控制，出現(xiàn)了多元文化共同在信息系統(tǒng)中傳播的局面。

二、微時代高校思想政治工作創(chuàng)新方法分析

1.建立高校網(wǎng)絡(luò)信息動態(tài)快速干預(yù)機制

一是高校應(yīng)該具備輿情研究制度，要分別配置相關(guān)機構(gòu)與工作人員，在最短的時間內(nèi)查明事實真相，根據(jù)不同事情的發(fā)展情況，將信息輿情進行分級，同時應(yīng)用不同的干預(yù)方案。由于“微時代”信息傳播具有一定的開放性，所以傳播的信息豐富多樣。二是還需具備處理輿情的制度，要還事情一個真實的面目，防止虛假信息傳播，爭取向大學(xué)生提供真實的信息。高校思想政治教育工作人員要掌握我國思想政治發(fā)展方向，認真選擇與過濾各種信息，與大學(xué)生生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)的真實信息要及時傳播并加以宣傳，對那些不利于大學(xué)生健康成長的輿情，要及時改正，防止進入大學(xué)生的視野。因此在高校當(dāng)中實行網(wǎng)絡(luò)信息動態(tài)快速干預(yù)機制可以有效防止不良信息的進入大學(xué)生的視線，使高校的思想政治教育工作收到最好的效果。

2.不斷提高思想政治工作者的“微素質(zhì)”

教育主管部門可以利用各種手段，促使高校思想政治理論課教師接受新知識新理論，進入社會了解民情，親自考察各種社會問題，才能得到豐富的實踐經(jīng)驗。在實際教學(xué)中應(yīng)用“微課”，是一種改革當(dāng)前教育模式的先進做法，而要想真正上好“微課”則需教師具備高超的錄制能力與拍攝能力，要求教師必須掌握各種軟件的應(yīng)用。要求教師必須學(xué)會如何拍攝，如何選擇燈光，如何進行后期制作等。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式相比，“微課”使理論課不再枯燥無味，同時對教師也提出了更高的要求。而在教學(xué)中應(yīng)用“微課”，可以促進高校思想政治理論課教學(xué)的健康發(fā)展。它不但開創(chuàng)了新型教學(xué)模式而且也具備了一種新型創(chuàng)新理論。只有不斷提高教師應(yīng)用“微課”的能力，才能更好地做好大學(xué)生的思想政治教育工作。相反，如果高校教師不能有效應(yīng)用“微課”開展教育活動，不能幫助大學(xué)生及時處理網(wǎng)絡(luò)信息，那么則一定會阻礙思想政治理論課的正常進行。

3.加強正面引導(dǎo)，強化教學(xué)實踐

建立“微化”長效應(yīng)用機制，是以課程教學(xué)內(nèi)容為主，教師在其中發(fā)揮主導(dǎo)作用，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體，重視開展學(xué)生體驗活動，主要就是為了提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，不同于理論教學(xué)但具有一定聯(lián)系的教學(xué)手段。

開通大學(xué)生解惑微博，可以解決大學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，使大學(xué)生認同自己的學(xué)校，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有利于師生共同進入“微時代”，創(chuàng)造大量的微產(chǎn)品，如大學(xué)生可以自行創(chuàng)辦電子雜志、創(chuàng)辦微電臺，讓大學(xué)生應(yīng)用具有時代特色的技術(shù)工具，從而可以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮大學(xué)生的力量營造良好的校園文化，可以實現(xiàn)師生的有效交流與溝通。

4.與時俱進，創(chuàng)新思想政治教育機制

工作方式方面，可以發(fā)揮微博與微信等新媒體互連功能的作用，快速傳播思想政治教育內(nèi)容，將學(xué)習(xí)理論的網(wǎng)址發(fā)給學(xué)生；在開展理論學(xué)習(xí)過程中，可以利用微博、微信、播客等媒介傳播我國名著，以及國務(wù)院發(fā)布的最新政策等，保證大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)隨時開展交流與互動；在實際教學(xué)時可以借助微博與微信創(chuàng)辦微論壇，思想政治教育工作者負責(zé)設(shè)置討論話題，引導(dǎo)大學(xué)生就自己的親自體會與實踐經(jīng)驗發(fā)表自己的見解。工作方法方面，可以全面應(yīng)用“微時代”的各種傳播工具，使思想政治教育形式更加豐富多樣，更容易為社會群體所接受。利用不斷發(fā)展的思想政治教育機制，實現(xiàn)信息教育內(nèi)容的思想性，使廣大人群更加關(guān)注傳播內(nèi)容，使教學(xué)活動不斷提高教學(xué)效率，有利于教育實現(xiàn)平等，使廣大大學(xué)生團結(jié)在黨的周圍。

5.創(chuàng)設(shè)有利條件，整合多載體混合教學(xué)機制

在課堂教學(xué)中，要充分利用課本，同時結(jié)合多媒體的應(yīng)用、視頻材料與網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用，將當(dāng)前的主流價值觀展現(xiàn)在學(xué)生面前。教師還需重視發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，將大學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體。發(fā)揮“微時代”大量新載體的作用，將有利于促進大學(xué)生健康發(fā)展的內(nèi)容裝進大學(xué)生的腦中。課余時充分利用各種新載體，幫助學(xué)生解答生活學(xué)習(xí)中遇到的各種新問題，利用微博微信開展互動，針對大學(xué)生感興趣的內(nèi)容開展討論，大力借助“微時代”各種可實操性載體，如制作“微課”，拍攝“微電影”，開展“微公益”，鼓勵大學(xué)生積極參與。在開展實踐活動中，鼓勵大學(xué)生利用已經(jīng)掌握的知識回報社會、感受社會。提高大學(xué)生的責(zé)任意識，使其具有較高的情感。因此，綜合應(yīng)用多載體教學(xué)模式，使載體在課上課下發(fā)揮最大的作用，在課堂教學(xué)中、微世界當(dāng)中、社會實踐中進一步加大思想政治教育力度，幫助大學(xué)生實現(xiàn)健康成長。

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