高校體育課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略研究

摘要：積極開展體育工作是全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育的重要組成部分。本文主要說明了高校體育教學(xué)中存在的體育教學(xué)缺乏重視、教學(xué)方式過于傳統(tǒng)等問題，提出如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法。

關(guān)鍵詞：課程建設(shè);創(chuàng)新能力;體育教學(xué)

引言：

創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的根本動力，對新能力的培養(yǎng)是一個長期的過程。在高等院校的體育課程教學(xué)活動中，教師應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生廣泛參與到體育課程的開發(fā)與設(shè)計中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.高校體育課堂教學(xué)中存在的問題

1.1缺乏對體育教學(xué)的重視

現(xiàn)階段，我國高校的體育教學(xué)工作普遍存在被忽視的問題，由于高校更加注重學(xué)生專業(yè)知識能力的培養(yǎng)以及學(xué)生日后發(fā)展，往往忽視了對于體育課程的建設(shè)，使得體育教學(xué)中存在諸多問題。具體表現(xiàn)為：第一，體育教學(xué)的任務(wù)量大，課程安排較少，學(xué)生難以全面、熟練的掌握所學(xué)知識與技巧。第二，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容較為淺顯，課堂所講授單位知識缺乏一定的深度與專業(yè)性，不能滿足學(xué)生更深層次的學(xué)習(xí)追求。第三，課程內(nèi)容不夠新穎，大多數(shù)高校體育課程的開設(shè)僅僅局限于排球、籃球、跑步、足球等運(yùn)動，沒有跟隨時代發(fā)展進(jìn)行項目更新，導(dǎo)致學(xué)生喪失對體育學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)興趣的缺失直接導(dǎo)致了學(xué)生難以形成創(chuàng)新意識。

1.2體育教學(xué)模式過于傳統(tǒng)化

從目前高校中的體育課堂情況來看，教師的教學(xué)仍沿用已經(jīng)不能與時代發(fā)展相匹配的傳統(tǒng)教學(xué)方法，且對于課程內(nèi)容也沒有進(jìn)行及時更新，導(dǎo)致了學(xué)生喪失體育學(xué)習(xí)興趣，忽視體育課程的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是老師單方面的進(jìn)行理論講解、動作示范，往往忽視了與學(xué)生之間的互動，沒能充分體現(xiàn)在教學(xué)中教師與學(xué)生的同一性。陳舊的教學(xué)方法與社會環(huán)境的發(fā)展趨勢相違背，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新思維產(chǎn)生了許多負(fù)面影響，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.3缺乏完善的體育設(shè)施建設(shè)

體育設(shè)施的完善是學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動與學(xué)習(xí)的前提。對于高校體育設(shè)施上存在的問題主要有體育場館的使用與體育設(shè)施的建設(shè)兩個方面。體育場館的使用主要體現(xiàn)在，大多數(shù)高校的體育館建設(shè)主要追求競賽使用，場地大、觀眾座位多，而且場館的空調(diào)和燈光消耗能量大，不利于平時使用。因此，學(xué)校就會嚴(yán)格控制場館的使用時間，這不僅限制了學(xué)生進(jìn)行體育活動還使場館沒能得到有效利用。對于體育設(shè)施的建設(shè)，大多學(xué)校只是有籃球場、足球場、排球場、游泳館、健身房等基礎(chǔ)運(yùn)動設(shè)施，對于其他新型項目，完全沒有相關(guān)場地與設(shè)施提供。學(xué)校的體育設(shè)施過于單調(diào)，嚴(yán)格限制了學(xué)生們在體育項目上的選擇[1]。

2.提升高校體育課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效對策

2.1加大對體育教學(xué)的重視程度

在當(dāng)前我國高校體育的教學(xué)活動中，只有加大對體育課程的重視程度，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在進(jìn)行體育教學(xué)時，體育教師應(yīng)具有科學(xué)合理、順應(yīng)時代發(fā)展的教學(xué)觀念。在教學(xué)的過程中也要注重于學(xué)生溝通，實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，為后續(xù)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供堅實的基礎(chǔ)。與此同時，高校體育教師應(yīng)對學(xué)生的整體水平和身體素質(zhì)進(jìn)行分析，制定健康的、科學(xué)的教學(xué)方案。

2.2更新體育教學(xué)方法

我國高校沿用的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式逐漸顯露出許多弊端，十分不利于學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，相關(guān)部門及體育教師應(yīng)積極改進(jìn)教學(xué)中的不足之處，創(chuàng)新教學(xué)方式。例如：在進(jìn)行課程教學(xué)時可以采用分層教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的整體水平與學(xué)習(xí)需求，合理進(jìn)行劃分，實現(xiàn)有針對性的教學(xué)。教師也可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過視頻，音頻以及模擬運(yùn)動等方式，讓學(xué)生對于所學(xué)運(yùn)動有較為正確、全面的認(rèn)識。教學(xué)方式的更新不僅僅提高了教學(xué)質(zhì)量，更提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)行主動探索的同時也充分提升了自身的創(chuàng)新力。

2.3加大教學(xué)資金投入

學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動與課程學(xué)習(xí)時，都需要場地與器械，所以這就要求學(xué)校加大對于體育工作的資金投入。在許多新興體育項目被人們所熟知、所喜愛的今天，高校在加強(qiáng)傳統(tǒng)項目的基礎(chǔ)上應(yīng)積極引進(jìn)新項目，為體育課程帶來新鮮血液的同時也滿足學(xué)生們的需求。例如;高?？梢砸M(jìn)現(xiàn)代化設(shè)備，建立室內(nèi)高爾夫球場，以及引進(jìn)學(xué)生們較為喜愛的擊劍、射箭等項目。與此同時，也要加強(qiáng)對于舊設(shè)備的翻新和維護(hù)，為學(xué)生打造良好的運(yùn)動環(huán)境。完善的場地器材可以讓學(xué)生更好進(jìn)行體育項目學(xué)習(xí)的同時，將更多的空余時間利用到體育鍛煉中來，從而激發(fā)學(xué)生對于體育運(yùn)動的創(chuàng)新。

2.4全面提高學(xué)生自主創(chuàng)新意識

學(xué)生的自主創(chuàng)新意識是提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力的重要方面。對于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)主要從以下兩個方面;第一，要培養(yǎng)學(xué)生的體育創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維不僅是創(chuàng)新意識的前提，還是促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展的重要因素。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，學(xué)生長期處于被動地位，只是跟從老師的教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中有了固定思維，缺少了創(chuàng)新。因此，在高校體育的教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)。第二，培養(yǎng)學(xué)生的體育創(chuàng)新技能。對于學(xué)生體育技能培養(yǎng)，需要學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中不斷提高知識積累與經(jīng)驗儲備。因此，在體育教學(xué)的過程中，教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與興趣點(diǎn)，將其與創(chuàng)新意識相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生快速所學(xué)科目的知識與技能，提高自主創(chuàng)新意識[2]。

結(jié)束語：

在學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中，學(xué)校要重視體育課程的重要性，加大資金投入，為學(xué)生打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高校教師也應(yīng)積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)模式與訓(xùn)練方法的創(chuàng)新，通過調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)輕松愉快，更好的提升學(xué)生自身的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張兆龍，周麗云.高校體育課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018 （07）：175-176.

[2]陳偉.高校體育課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報，2017，15 （02）：104-107.

作者簡介：曹熙（1988.10-）女，漢，四川省眉山市人，本科學(xué)歷，職稱：講師，研究方向：體育。