如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

摘 要：古人云：“開卷有益?！笨梢娮x書是有很大好處的。讀書不僅可以怡情悅性，還可以增見識長學(xué)問，拓展思路，改變思維習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步，消除寂寞，凈化心靈，甚至可以達(dá)到休閑娛樂的效果。

關(guān)鍵詞：閱讀興趣；說話訓(xùn)練；語文綜合課

讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望?？梢婇喿x不僅是一種樂趣、享受，還可以了解時(shí)事，增長見聞。真所謂：“足不出戶，而知天下事?！蹦敲矗鳛橐晃怀跻荒昙壍恼Z文老師，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣呢？

一、對學(xué)生進(jìn)行三分鐘說話訓(xùn)練

學(xué)生進(jìn)行三分鐘說話訓(xùn)練的內(nèi)容是初一名著必讀的寓言故事和成語故事。《伊索寓言》大多是動(dòng)物故事，以動(dòng)物為喻，教人處世和做人的道理，它形式短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動(dòng)，文字凝練，故事生動(dòng)，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體。課標(biāo)要求是：了解故事內(nèi)容，熟知故事情節(jié)，理解寓意。剛上初一的孩子，他們大多數(shù)心智不夠成熟，閱讀也停留在小學(xué)的基礎(chǔ)上，所以，對于短小有趣又充滿哲理的寓言有著濃厚的興趣，又易記易背，以此作為三分鐘說話的內(nèi)容，學(xué)生有信心，表達(dá)也會自然流暢，這樣既能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，也能促使學(xué)生提高自己的綜合能力。天天有人講，天天聽人講，天天有人評，時(shí)間長了，不僅講的學(xué)生提高了閱讀能力、表達(dá)能力和思維能力，就連聽的學(xué)生與教師也獲益良多。這樣，伊索寓言的故事即寓意在自己課下讀和課上的聽評中，做到了耳熟能詳。同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲和閱讀興趣。

成語，是中華民族發(fā)明創(chuàng)造并且獨(dú)有的、經(jīng)歷數(shù)千年歷史文化積淀而形成的一種文學(xué)形式。成語以其形式簡潔、文字生動(dòng)、含義精辟、道理深刻、史實(shí)經(jīng)典的鮮明特點(diǎn)，古今以來一直被人們廣泛應(yīng)用。每一句成語，都是歷史文化的縮影，都是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，都是祖先智慧的結(jié)晶。學(xué)生通過讀、記、背，了解成語的來源出處，知道其產(chǎn)生的故事背景，熟知了故事中的人物，也就激發(fā)了學(xué)生大量閱讀的興趣。這不僅有助于我們更直觀地欣賞成語的魅力，從而更靈活、自如地掌握成語的應(yīng)用，把我們中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

二、每天讀書半小時(shí)

蒲松齡曾說：“書癡者文必工，藝癡者技必良?！薄度龂尽芬嘣疲骸皶x百遍，其義自見?！背踔猩欠e累知識，培養(yǎng)理解能力和思維能力的黃金時(shí)期，多讀書，可以開闊視野，增長見識，啟迪智慧，也可以豐富學(xué)生的知識寶庫，進(jìn)一步懂得生活，還可以提高其文采和對藝術(shù)的欣賞能力。高爾基說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”可見，讀書對我們來說何其重要，學(xué)生可以通過讀書變“下里巴人”為“陽春白雪”，從而使自己的生活更加豐富多彩，充滿快樂的情趣。另外可以通過讀書培養(yǎng)學(xué)生的寫作靈感。在寫作的時(shí)候，往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理，讓別人覺得你是一個(gè)文采飛揚(yáng)、下筆有神的人。初一一學(xué)年和初二上學(xué)期，相對來說課程不算緊，我每天讓他們回家讀書半小時(shí)，并摘錄好詞好句，對自己喜歡的句子選取幾句進(jìn)行賞析，對整篇文章的內(nèi)容寫出自己簡單的感悟。富蘭克林曾說：“讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！睂戇@樣的讀書筆記，是因?yàn)槌跻缓⒆尤杂卸栊裕绻屗蛔x不寫，可能讀書也成了空話。這樣，開始對一部分孩子來說只是強(qiáng)迫性閱讀，慢慢養(yǎng)成讀書習(xí)慣，他們也漸漸明白了讀書的益處，對讀書有了興趣，便能自覺自愿地讀書。在閱讀書目上，為了防止他們爛讀而走彎路，我為他們選定了讀書范圍，如《值得中學(xué)生珍藏的100篇散文》《智慧背囊》《讀者》《校園美文》和《勵(lì)志美文》等，每一種書讓家委會按全班學(xué)生的四分之一買來，四組看完后可進(jìn)行對換看，這樣既節(jié)約了資金，又增加了閱讀量?！案褂性姇鴼庾匀A”，希望書能幫助他們開創(chuàng)另一個(gè)人生，得到有益的啟示，成為一個(gè)氣質(zhì)非凡的人！

三、開展讀書報(bào)告會

從開學(xué)起，作為語文老師，我就對這學(xué)期的閱讀擬定了計(jì)劃，本學(xué)期除了閱讀課標(biāo)要求的《繁心春水》和《伊索寓言》，另外要求學(xué)生再讀兩本名著，名著內(nèi)容不限，看完后按讀書報(bào)告單的形式寫在讀書筆記本上或讀書報(bào)告單上，把精彩的內(nèi)容記下來。在匯報(bào)給同學(xué)時(shí)必須脫離名著讀本，匯報(bào)的內(nèi)容包括作者介紹、寫作背景、精彩再現(xiàn)、語段賞析、讀后感等。有條件和能力的同學(xué)還可以做成簡單的PPT課件，這樣讓學(xué)生更形象、更直觀地了解了人物形象和故事內(nèi)容。

四、開展豐富多彩的語文綜合課

語文綜合課是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力的課堂，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生搜集資料的能力，在學(xué)生搜集資料的同時(shí)，他不得不這一主題的語文知識進(jìn)行大量閱讀，了解得越深入，閱讀興趣也就越濃厚，正如普希金所言：“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。”

當(dāng)然，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，早自習(xí)除了背誦要求篇目外，我還在前黑板每天記一則《禮記》或《論語》中的名言來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

“良書即益友，今明永如斯?！迸囵B(yǎng)閱讀興趣不是一朝一夕的事，而是一個(gè)漫長持久的過程，希望我能用三年的時(shí)間，幫學(xué)生養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣，那我也就完成了一個(gè)語文老師最大的心愿。

參考文獻(xiàn)：

黃利紅.在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣[J].中國校外教育，2012（13）

作者簡介：劉芳，女，鄂爾多斯市達(dá)旗人，本科，中教一級，主要研究語文教學(xué)工作。

編輯 溫雪蓮