試分析農(nóng)村初中體育融入拓展訓(xùn)練教學(xué)模式

方匡仕

摘 要：在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，需要積極滲透拓展訓(xùn)練教學(xué)，才能有效提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣?；诖耍瑢?duì)拓展訓(xùn)練教學(xué)作了簡(jiǎn)要的介紹分析，然后從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面探討了農(nóng)村初中體育拓展訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，希望可以對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教師起到一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法

拓展訓(xùn)練對(duì)于教學(xué)而言是極其重要的一環(huán)，在學(xué)生學(xué)習(xí)能力不斷提升的背景下，傳統(tǒng)的課堂知識(shí)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此需要融入拓展訓(xùn)練。在農(nóng)村初中體育教學(xué)活動(dòng)中，拓展訓(xùn)練的融入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生接觸到更多有趣味、有新意的體育活動(dòng)，從而真正融入體育教學(xué)中，促進(jìn)體育教學(xué)的不斷進(jìn)步。

一、拓展訓(xùn)練教學(xué)的意義

拓展訓(xùn)練教學(xué)就是在既定的教學(xué)內(nèi)容中加入另外的教學(xué)內(nèi)容，其目的在于對(duì)當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行拓展，在深度、寬度和廣度上實(shí)現(xiàn)升級(jí)。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的初中學(xué)校而言，其在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，往往會(huì)表現(xiàn)出教學(xué)資源匱乏的問(wèn)題，給教學(xué)活動(dòng)造成一定的負(fù)面影響。不僅如此，農(nóng)村地區(qū)的初中學(xué)校往往在教學(xué)制度上不夠完善，體育課程的展開(kāi)主要是以戶外活動(dòng)為主，一旦遭遇不良天氣，體育課程就會(huì)被其他學(xué)科所占據(jù)，從而演變成語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課等。

在體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練，可以有效彌補(bǔ)當(dāng)前農(nóng)村初中體育教學(xué)資源匱乏的問(wèn)題。拓展訓(xùn)練的引入主要是通過(guò)符合學(xué)校實(shí)際情況的形式展開(kāi)，不會(huì)超出學(xué)校現(xiàn)有的體育教學(xué)資源。更為重要的是，拓展訓(xùn)練的引入能夠有效突破體育教學(xué)活動(dòng)陷入傳統(tǒng)的固化局面，使體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)多元化的發(fā)展，對(duì)農(nóng)村初中體育教學(xué)的發(fā)展起到助推作用。

二、拓展訓(xùn)練在農(nóng)村初中體育教學(xué)中的滲透應(yīng)用

（一）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展

要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的拓展訓(xùn)練，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展是必不可少的重要環(huán)節(jié)。就目前的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，初中體育教學(xué)內(nèi)容主要集中在跑、跳和球類運(yùn)動(dòng)這幾個(gè)方面。雖然算不上單一，但都是一些十分常見(jiàn)的體育項(xiàng)目。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，需要教師對(duì)體育活動(dòng)深入研究思考，別出心裁。例如，在跑這個(gè)方面，教師就可以對(duì)其進(jìn)行拓展，開(kāi)創(chuàng)出綁腿跑的教學(xué)新內(nèi)容。綁腿跑這一跑步項(xiàng)目出現(xiàn)已經(jīng)有些時(shí)間了，其主要就是將一組人的腿相鄰綁緊，然后大家保持一排向前奔跑。大部分時(shí)候，學(xué)生對(duì)跑都存在抵觸情緒，不愿意進(jìn)行跑步。但是綁腿跑的模式突破了傳統(tǒng)的跑步，其對(duì)團(tuán)隊(duì)性和協(xié)調(diào)性的要求很高，需要同組學(xué)生在步伐大小、步調(diào)頻率上保持一致，否則就可能因?yàn)橐粋€(gè)人的失誤導(dǎo)致整組人摔倒。在進(jìn)行綁腿跑拓展訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該劃分難度梯度，在人數(shù)上，從2人一組開(kāi)始，逐漸上升到3人、4人，直到10人以上。在距離方面，可以從10米開(kāi)始，逐漸上升到20米、30米，直到100米甚至更長(zhǎng)。通過(guò)這樣的拓展訓(xùn)練內(nèi)容，由淺入深，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，強(qiáng)化體育教學(xué)效果。

（二）對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行拓展

教學(xué)方法需要跟隨時(shí)代的變化發(fā)展而不斷作出調(diào)整，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行拓展，是提升農(nóng)村初中體育教學(xué)效果的有效渠道。在進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，教師需要注意到學(xué)生對(duì)籃球的需求，開(kāi)創(chuàng)趣味籃球教學(xué)，以此擺脫傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式，在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)拓展訓(xùn)練。拓展趣味籃球教學(xué)一般可以分為四個(gè)環(huán)節(jié)，即趣味玩球、趣味運(yùn)球、趣味投籃和3V3比賽。在趣味玩球這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以先讓學(xué)生自主玩籃球，通過(guò)自己喜歡的方式了解籃球。在趣味運(yùn)球這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)運(yùn)球教學(xué)，創(chuàng)新出趣味性的教學(xué)方法，如兩人一組進(jìn)行行進(jìn)運(yùn)球，一人雙球運(yùn)球練習(xí)，背后運(yùn)球，交叉步運(yùn)球等，如此才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在趣味投籃方面，可以參考NBA三分球大賽，設(shè)置類似的投籃練習(xí)。也可以參考NBA投籃之星比賽，三人一組進(jìn)行投籃比賽，如此可以大幅提高學(xué)生的興趣。在3V3比賽環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，每5人一組，進(jìn)行3V3對(duì)抗，輪流上場(chǎng)參與比賽。

（三）拓展訓(xùn)練與初中體育的深層次融合

實(shí)現(xiàn)拓展訓(xùn)練與初中體育教學(xué)的深層次融合，是促進(jìn)初中體育教學(xué)進(jìn)步發(fā)展的關(guān)鍵。但是，要實(shí)現(xiàn)深度融合，并不是一件簡(jiǎn)單的事情。就農(nóng)村地區(qū)實(shí)際情況說(shuō)來(lái)，目前主要存在場(chǎng)地較小、器材不足、經(jīng)費(fèi)短缺等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，導(dǎo)致體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練存在一定限制。因此，要實(shí)現(xiàn)深層次融合，教育部門(mén)與社會(huì)要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育的重視，拿出一定的經(jīng)費(fèi)資助農(nóng)村學(xué)校建設(shè)，擴(kuò)大場(chǎng)地，增添器材，加強(qiáng)社會(huì)與教育部門(mén)對(duì)農(nóng)村體育教學(xué)的投入，如此才能給拓展訓(xùn)練的融入打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

拓展訓(xùn)練教學(xué)在農(nóng)村初中體育中進(jìn)行深度融合，對(duì)促進(jìn)教學(xué)發(fā)展具有極其重要的作用。但是當(dāng)前存在的經(jīng)費(fèi)不足、場(chǎng)地限制等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使拓展訓(xùn)練的融入受到嚴(yán)重阻礙。所以，教師必須認(rèn)識(shí)到拓展訓(xùn)練的積極作用，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面實(shí)現(xiàn)初中體育和拓展訓(xùn)練的深度融合，同時(shí)還需教育部門(mén)和社會(huì)各界加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村體育教學(xué)的重視，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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[2]梁金娜.試論拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性分析[J].科學(xué)中國(guó)人，2015（3）.

編輯 溫雪蓮