淺談我國(guó)心理咨詢業(yè)的現(xiàn)狀

【摘要】心理咨詢業(yè)原本應(yīng)該是一個(gè)朝陽(yáng)行業(yè)，是一個(gè)助人行業(yè)，然而因?yàn)楦鞣N各樣的原因，現(xiàn)實(shí)中的魚龍混雜卻是讓這個(gè)行業(yè)蒙上了一層陰影，本文從筆者視角出發(fā)描述了我國(guó)心理咨詢行業(yè)的現(xiàn)狀及對(duì)于未來的希冀。

【關(guān)鍵詞】心理咨詢；亂像；高校

曾經(jīng)，我?guī)е鴮?duì)心理咨詢的滿腔熱愛，轉(zhuǎn)專業(yè)考入了心理學(xué)，開始深入學(xué)習(xí)并參與實(shí)踐。然而，當(dāng)我真正深入其中時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)的巨大鴻溝。我便在本文中談?wù)勎宜私獾奈覈?guó)心理咨詢業(yè)的現(xiàn)狀和亂象。

一、雜牌軍所主導(dǎo)的心理咨詢界

目前，職業(yè)的咨詢師并非都來自于心理系本專業(yè)的學(xué)生，而絕大多來自國(guó)家心理咨詢師三級(jí)、二級(jí)的認(rèn)證考試。在非專業(yè)的人看來，目前代表心理咨詢師最高等級(jí)的就是二級(jí)咨詢師了。而作為考過二級(jí)證的人我深知，一個(gè)二級(jí)咨詢師的誕生，總學(xué)習(xí)的時(shí)間不超過半個(gè)月就完成，并獲得從業(yè)的資格。什么樣的人有資格可以報(bào)名二級(jí)呢？基本上只要給錢，機(jī)構(gòu)什么都能夠幫你弄好，甚至考試都可以靠著作弊完成。于是，這些拿到了證的雜牌軍便搖身變成業(yè)內(nèi)人士了。

有部分拿了從業(yè)證的二級(jí)咨詢師，也深知所學(xué)的東西難以去面對(duì)來訪者，但是在熱心（從專業(yè)角度，往往自身一堆的創(chuàng)傷）及利益的驅(qū)動(dòng)下，自卑與超越，便學(xué)習(xí)各種快速治療的技術(shù)，比如催眠、NLP，薩提亞及家庭系統(tǒng)排列、塔羅占星等這些在國(guó)外非主流或“旁門左道”的技術(shù)，試圖解決問題，獲取利益。國(guó)外特別是臺(tái)灣的某些咨詢師，看中了中國(guó)的巨大市場(chǎng)，弄出各種認(rèn)證，如同野雞大學(xué)。于是，這些人花上幾萬塊（這也是我們學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)不過的地方）學(xué)習(xí)各種課程，拿上各種認(rèn)證，從專業(yè)人士搖身變成“大師”。為了吸引來訪者，大師們大開公開課，把咨詢?nèi)缤硌?，似乎把人弄哭就很高明。下面的觀眾被愚弄得五體投地。其實(shí)，打開傷口容易，修復(fù)和治療傷口需要很長(zhǎng)的時(shí)間。由于專業(yè)的人士懂得尊重和為來訪者保密，不愿在公眾場(chǎng)合讓來訪者呈現(xiàn)問題，于是在宣傳和表演這一塊，大不如這些人。久而久之，江湖的名望不如“大師”們！

拿了二級(jí)證、成為大師的雜牌人士，有了一定的名望（通過人脈和宣傳手段，比如百度排名、企業(yè)掛名、各種媒體出現(xiàn)），一場(chǎng)培訓(xùn)幾萬塊，一小時(shí)咨詢費(fèi)用幾千元，名利雙收：一方面獲得大量金錢利益，一方面咨詢費(fèi)用高意味著能耐（把專業(yè)人士比下去）。由于缺乏應(yīng)有理論支持、自我分析、督導(dǎo)等，當(dāng)雜牌軍主導(dǎo)咨詢界后，于是咨詢界亂象叢生：與來訪者發(fā)生性關(guān)系、攻擊侮辱來訪者、對(duì)來訪者造成二次傷害、與靈修混為一體等等。

二、正規(guī)軍在夾縫中求生

在美國(guó)，要取得心理咨詢與治療資格的正規(guī)從業(yè)者，需要完成心理咨詢專業(yè)或社工專業(yè)的碩士學(xué)習(xí)。為什么一定要碩士，他們又在學(xué)習(xí)什么呢？一般來說，心理學(xué)本科學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是比較基礎(chǔ)，直接學(xué)習(xí)專業(yè)的技能較少。碩士是更為專業(yè)的學(xué)習(xí)，他們需要花2～3年的時(shí)間來學(xué)習(xí)：心理咨詢治療流派、心理咨詢流派技能、心理診斷、助人技巧、心理咨詢倫理、團(tuán)體咨詢、家庭治療等。除此之外，他們還會(huì)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下接受個(gè)人分析、案例督導(dǎo)、同輩督導(dǎo)等有利于咨詢師心理和技術(shù)成長(zhǎng)的各項(xiàng)活動(dòng)。而我們國(guó)內(nèi)的課程設(shè)置是達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，而且國(guó)內(nèi)帶咨詢方向的導(dǎo)師本身很少，如我校的心理學(xué)院正兒八經(jīng)搞咨詢的老師據(jù)我所知不超過2位。因?yàn)閲?guó)內(nèi)是具有不正常的科研導(dǎo)向，只要是心理學(xué)研究生，都是要搞研究發(fā)論文。所以，心理統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理學(xué)研究設(shè)計(jì)這些基礎(chǔ)研究才是核心課程。即便是應(yīng)用類課程，課程也主要以書本理論為主，很少能涉及實(shí)踐應(yīng)用等知識(shí)。比如，我碩士階段的學(xué)習(xí)，也沒有機(jī)會(huì)真正學(xué)習(xí)心理咨詢相關(guān)技術(shù)。所以本著學(xué)習(xí)心理咨詢?yōu)槟繕?biāo)的學(xué)生包括我，不少懷著失望情緒度過專業(yè)的學(xué)習(xí)生涯。

既然學(xué)校里無法獲得訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，我們可以抽閑暇時(shí)間自己到校外去尋求學(xué)習(xí)，但是外界培訓(xùn)課程即便是正規(guī)課程少則三五千、多則好幾萬，作為普通的學(xué)子根本沒有這個(gè)財(cái)力去學(xué)習(xí)。比如說我一直比較想學(xué)習(xí)且感興趣的沙盤和意象對(duì)話，都是一周的培訓(xùn)費(fèi)用多達(dá)五千。如中德等較為正規(guī)權(quán)威的培訓(xùn)課程，需要地理位置的合適以及兩年以上的合適時(shí)間以及幾萬的費(fèi)用。這些地理、財(cái)力和時(shí)間的限制讓我們望而卻步。另外，要成為一名合格的心理咨詢師，自身的成長(zhǎng)和分析很重要，那么就需要你去做個(gè)人體驗(yàn)等成長(zhǎng)類咨詢以及在接案例的過程中有案例督導(dǎo)。然而，市面上相對(duì)比較好一點(diǎn)的老師，小時(shí)費(fèi)用都在三五百以上。在校內(nèi)學(xué)不了，在校外沒有足夠的資源去學(xué)習(xí)，這讓我們?cè)趭A縫中很難求生。

所以，像我們這些學(xué)生想要在畢業(yè)后從事心理咨詢是很難的，首先由于亂象的滋擾會(huì)對(duì)國(guó)內(nèi)咨詢市場(chǎng)和需求有影響，其次由于閱歷、年齡、受訓(xùn)經(jīng)歷、宣傳手段等原因很難與那些“雜牌軍”競(jìng)爭(zhēng)。而另一方面，由于要進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)的前期投入過大，大多數(shù)人包括我都會(huì)選擇更為穩(wěn)妥的就業(yè)途徑。所以，這些高校畢業(yè)的正規(guī)軍他們?nèi)ツ睦锬兀炕旧?，他們?dāng)中除了迫于就業(yè)壓力選擇做其他行業(yè)的之外，大多去學(xué)校且高校居多（因?yàn)榉€(wěn)定），兩個(gè)方向：教師崗位或咨詢中心。

首先，高校教師崗位的正規(guī)軍：他們大多是心理咨詢專業(yè)的博士，本來應(yīng)該最有資格成為這個(gè)行業(yè)的推動(dòng)者。但是，在目前的教育體制下，可以這么說，畢業(yè)進(jìn)入高校5年后，還能真正從事咨詢的碩士或博士，少著又少。很簡(jiǎn)單的原因，要評(píng)職稱！職稱意味著科研成果，所以正規(guī)軍們開始被迫“不務(wù)正業(yè)”去搞科研和項(xiàng)目，很少有時(shí)間做咨詢。

其次，進(jìn)入高校咨詢中心的正規(guī)軍：主要為高校的學(xué)生服務(wù)，是正規(guī)軍最為專業(yè)和堅(jiān)守陣地的人群。不過，高校咨詢中心由于學(xué)生不用付費(fèi)，癥狀較輕，長(zhǎng)期個(gè)案不多，因此鍛煉也不足。所以，這部分的正規(guī)軍的確不如外面沖鋒陷陣的雜牌軍對(duì)技術(shù)的要求更多，所以他們技術(shù)和知識(shí)的更新較慢。

最后，如我們班大多數(shù)同學(xué)，去到中小學(xué)擔(dān)任心理老師，這部分情況就更復(fù)雜多變了，有些可以做一些心理教育或咨詢的工作，而有些可能甚至只能在學(xué)校做一個(gè)打雜的角色。

三、未來的希望和方向

說到最后，其實(shí)形成這些現(xiàn)象的根本原因還是在于國(guó)內(nèi)心理咨詢的發(fā)展還有待進(jìn)步和規(guī)范。首先是國(guó)民及國(guó)家權(quán)力部門對(duì)于心理咨詢的認(rèn)識(shí)和重視還不夠。再者，我們的行業(yè)監(jiān)管和規(guī)范也沒有一個(gè)切實(shí)可行、貫徹執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)。最后，我們沒有一個(gè)合理完整的培養(yǎng)體系。這些都需要時(shí)間的積累和很多人的努力，也必須看到我國(guó)心理咨詢業(yè)是在逐步發(fā)展與規(guī)范的，國(guó)民對(duì)于心理咨詢的認(rèn)識(shí)和重視也在漸漸提升，而今年出臺(tái)的相關(guān)政策法規(guī)《全國(guó)精神衛(wèi)生工作規(guī)劃（2015-2020年）》也是在對(duì)行業(yè)做進(jìn)一步的管理和規(guī)范。相信我國(guó)的心理咨詢業(yè)會(huì)越來越好。

對(duì)于我個(gè)人而言只能堅(jiān)持做好自己，在有穩(wěn)定的工作和經(jīng)濟(jì)來源的基礎(chǔ)上，除了在工作中盡可能發(fā)揮自己的所長(zhǎng)之外，在閑暇時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造，致力于將自己成長(zhǎng)為一名合格的心理咨詢師，我也相信若有越來越多堅(jiān)持夢(mèng)想和信念的學(xué)子堅(jiān)守心理咨詢的陣地，那么我國(guó)的心理咨詢業(yè)也會(huì)越來越好。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李華平. 淺談我國(guó)目前心理咨詢業(yè)存在的問題[J]. 中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版， 2005（ 8）： 296.

[2] 劉時(shí)勇. 我國(guó)心理咨詢業(yè)發(fā)展的困境與出路[J]. 中國(guó)校醫(yī)， 2008，22（ 3）：346-348.

【作者簡(jiǎn)介】

譚沈（1992—），女，四川人，陜西師范大學(xué)心理學(xué)院心理健康教育專業(yè)碩士研究生，主要研究方向：心理健康教育。