淺談?dòng)變河螒虻奶攸c(diǎn)及作用

曹瑜

【摘 要】愛(ài)玩、愛(ài)游戲是兒童的天性。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，幼兒可以在游戲活動(dòng)中享受快樂(lè)，獲得發(fā)展。游戲中，幼兒可以使自身的各種能力獲得練習(xí)和發(fā)展；并吸取周?chē)钪凶罨镜闹R(shí)，也正是通過(guò)游戲，幼兒認(rèn)識(shí)了我們生存的世界。游戲成了學(xué)前兒童的主要活動(dòng)方式，在游戲中孩子們是最快樂(lè)、最幸福的。幼兒教育的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)讓游戲發(fā)揮重要作用，讓知識(shí)融入游戲，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與，真正做到寓教于樂(lè)，寓教于玩，真正做到在“玩中輕松學(xué)習(xí)”，在“玩中健康成長(zhǎng)”。

【關(guān)鍵詞】幼兒游戲；特點(diǎn)；作用

一、游戲的概述

游戲是符合幼兒心理特點(diǎn)與年齡特點(diǎn)，使幼兒感到快樂(lè)的一種生動(dòng)、活潑的、有益的獨(dú)特活動(dòng)形式。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“游戲是孩子的生命”，可見(jiàn)，游戲?qū)τ趯W(xué)前兒童來(lái)說(shuō)猶為重要，它是兒童生活自然而又重要的組成部分之一，它不僅是幼兒樂(lè)于去做的活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒接受學(xué)習(xí)的有效手段，更是幼兒主要的生活方式。幼兒在游戲中可使自身的各種能力獲得練習(xí)和發(fā)展，同時(shí)也可吸取周?chē)钪凶罨镜闹R(shí)。合理利用游戲的教育功能，不僅能使幼兒在游戲中得到體能上的鍛煉，而且能使其心理健康等方面都得到發(fā)展。只有將游戲活動(dòng)納入有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)中，為孩子們提供一個(gè)豐富的活動(dòng)和游戲環(huán)境，放飛孩子們的天性，才能讓幼兒健康成長(zhǎng)，擁有一個(gè)快樂(lè)、美好的童年。

二、游戲的特點(diǎn)

游戲之所以倍受人們青睞，是因?yàn)橛衅渥陨淼奶厥庵?。游戲的特點(diǎn)主要有以下三個(gè)方面：

（一）游戲能夠給人帶來(lái)愉悅的情感體驗(yàn)

游戲最直接的目的就是娛樂(lè)，游戲的目的就在于游戲本身。除此之外，游戲不帶有其他的強(qiáng)制性的目的。沒(méi)有其他刻意要追求的目的。這就說(shuō)明，游戲的娛樂(lè)性是第一位的。因而，人們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，更多的是享受游戲過(guò)程，至于結(jié)果，如果有成敗之分（有許多游戲無(wú)所謂勝負(fù)成?。┏晒ψ匀荒軌蚪o人們帶來(lái)喜悅，即使失敗，因?yàn)橛螒?，不是“真”的，所以也沒(méi)有更多的人去在意這個(gè)結(jié)果?？傊藗兛偸悄軌蛟谟螒蛑邢硎芸鞓?lè)。

（二）游戲是自愿、自主的活動(dòng)

游戲常常源于人們的興趣和愿望，是非強(qiáng)制的，是在自愿、自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，幼兒游戲體現(xiàn)得更為明顯。在幼兒游戲中一切由幼兒按照他們自己的意愿、體力、智力來(lái)抉擇，由他們自行決定游戲的內(nèi)容、形式、進(jìn)程和節(jié)奏，完全按照他們自己的意愿游戲，不受成人的干預(yù)，他們可以自由，充分地活動(dòng)，并從中得到快樂(lè)，得到發(fā)展。

（三）游戲是有序的游戲

在游戲過(guò)程中，人們會(huì)自覺(jué)地遵循這一“序”按照“序”的要求進(jìn)行游戲活動(dòng)。在有規(guī)則的游戲中，游戲規(guī)則更是規(guī)定著游戲角色的數(shù)目、角色的定位、角色的行為等一系列內(nèi)容，指導(dǎo)并約束著游戲者的行為。游戲規(guī)則是游戲活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保障，游戲者自覺(jué)地遵守規(guī)則，保證了游戲的有序進(jìn)行。在多人參與的游戲活動(dòng)中，由于角色的分工不同，有些角色成了游戲的組織者，這也使得游戲能夠有序進(jìn)行。

三、游戲的作用

現(xiàn)代游戲理論研究表明：喜歡游戲、會(huì)游戲的孩子，往往情緒積極愉快，想象力靈活豐富，交往廣泛。由此可見(jiàn)，游戲在幼兒發(fā)展中的作用非同一般，具體的，我們可以從以下四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明：

（一）游戲可以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展

古希臘哲學(xué)家亞里士多德指出：“游戲?qū)θ说慕】蛋l(fā)展有著重要影響。”幼兒通過(guò)游戲能體會(huì)到取得成功的快樂(lè)感，而且能選擇自己喜歡做的事，在現(xiàn)實(shí)生活中做不到的事情也能在游戲里做到，從而心理得到滿足。當(dāng)然，幼兒參與游戲的過(guò)程本身就是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，如果在游戲教育中滲透適量的體育活動(dòng)，就變成了身體鍛煉的運(yùn)動(dòng)了，能更好的促進(jìn)幼兒的生理發(fā)育。由此看來(lái)，幼兒通過(guò)游戲得到了成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)也認(rèn)識(shí)和理解了這個(gè)世界。

（二）游戲可以促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力和智力的發(fā)展

游戲是包含了多種認(rèn)知成份的復(fù)雜心理活動(dòng)。它是兒童的最佳學(xué)習(xí)方式。正因?yàn)橛螒虮旧戆素S富的認(rèn)知成份，所以它能促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展，促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)。

游戲是多重教育因素聚集的寶庫(kù)，在游戲活動(dòng)中，幼兒的感知能力、想象力、思維力、創(chuàng)造力等多方面的能力都可以得到鍛煉和提高。例如：在幼兒游戲“醫(yī)生和病人”中，幼兒首先要對(duì)他們所感知的病人和醫(yī)生的信息進(jìn)行整合，以便能扮演出來(lái)。在“扮演”的過(guò)程中還會(huì)對(duì)病人的“痛苦”以及醫(yī)生和病人的語(yǔ)言、行為等進(jìn)行想象發(fā)揮，這看似簡(jiǎn)單的游戲過(guò)程，卻包含著眾多教育因素，可以使幼兒的感知能力、想象力、思維力、創(chuàng)造力及言語(yǔ)能力等多方面得以鍛煉和提高。

（三）游戲可以增強(qiáng)幼兒的協(xié)調(diào)溝通能力

游戲?qū)τ變旱恼T惑，會(huì)使他們控制自己的行為而遵守規(guī)則，也讓幼兒從新的角度看問(wèn)題。游戲的規(guī)則，有的是明顯的規(guī)則，有的是隱藏的規(guī)則，幼兒必須按照規(guī)則控制自己的行為，學(xué)會(huì)用規(guī)則協(xié)調(diào)關(guān)系。游戲的興趣使幼兒愉快的服從游戲規(guī)則，約束自己。使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)與人交往、協(xié)商、謙讓、解決糾紛、遵守規(guī)則等社會(huì)行為，可以彌補(bǔ)獨(dú)生子女家庭中缺少同齡伙伴的不足。

（四）游戲可以促進(jìn)幼兒情緒情感的健康發(fā)展

游戲具有娛樂(lè)性，它總是伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)，可以給人帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。在游戲中，沒(méi)有壓力，輕松安全，易獲成功，這有利于發(fā)展幼兒的成就感，增強(qiáng)他們的自信心；在合作性的游戲中，小伙伴之間相互合作，相互幫助，成功了，大家共同分享快樂(lè)；不成功，大家齊心協(xié)力來(lái)解決問(wèn)題。孩子們能夠?qū)W會(huì)分擔(dān)、分享，有利于培養(yǎng)他們關(guān)心和同情他人的情感；在游戲中還充滿著想象，幼兒手腦并用，集中展現(xiàn)自己的智慧、技巧和能力，他們展現(xiàn)著美，創(chuàng)造著美，也感受體驗(yàn)著美，這有利于幼兒美感的形成和發(fā)展。

四、總結(jié)

游戲是一個(gè)富含多種教育因素的，奇妙無(wú)比的世界，它可以帶給幼兒無(wú)窮的歡樂(lè)，還可以為他們帶來(lái)健康和諧的發(fā)展。游戲?qū)τ變旱挠绊懯嵌喾矫娴?，?duì)幼兒能力的培養(yǎng)是舉足輕重的。因此，幼兒教育應(yīng)該把游戲還給孩子，把孩子帶進(jìn)游戲，讓孩子在游戲中快樂(lè)地、自由地、健康地成長(zhǎng)！對(duì)教師來(lái)說(shuō)，樹(shù)立正確的幼兒游戲教學(xué)觀尤為重要。教師一定要尊重孩子愛(ài)玩的天性，盡可能多的發(fā)現(xiàn)和利用游戲的教育功能，充分了解幼兒對(duì)游戲的興趣和愿望，發(fā)揮幼兒的主體性；本著為幼兒快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的理念，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新幼教觀念，從而探索出新的、富有活力的，又適合幼兒的游戲，激發(fā)幼兒的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，促使兒童自愿的參與活動(dòng)，讓游戲真正成為游戲，努力做到寓教于樂(lè)，寓教于玩，讓幼兒在“玩中輕松學(xué)習(xí)”，在“玩中健康成長(zhǎng)”。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]丁海東.學(xué)前游戲論，遼寧是范大學(xué)出版社

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