如何做一個(gè)幸福的教師

鄒貴賢 鄭遠(yuǎn)

【摘 要】幸福的教師首先必須具備一顆奉獻(xiàn)精神，以一顆平常心去看待塵世的一切。其次，用心或想方設(shè)法去愛自己的學(xué)生。再者，不能滿足于自己已有的教育、教學(xué)的現(xiàn)狀，應(yīng)積極“充電”，使自己的專業(yè)知識(shí)及教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷充實(shí)、豐富、更新?！耙鲆粋€(gè)幸福或?qū)崿F(xiàn)幸福的教師，教師應(yīng)當(dāng)具有幸福的能力。”主要體現(xiàn)在三個(gè)主要方面：良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)、高超的教學(xué)能力、審美的素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】幸福；教師；教育

教師職業(yè)勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感，事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。對(duì)于什么是幸福，不同的人自然有各自不同的觀點(diǎn)。夕陽下攜手的一雙身影，夜晚歸家時(shí)等候的一點(diǎn)燈火，是一種幸福；愛人的體貼周到，孩子的天真依偎，父母的健康安樂，都是幸福。對(duì)于我們，深夜燈下的一本好書，是一種幸福，學(xué)生的快樂成長(zhǎng)健康成才也是一種幸福。當(dāng)然，即使同為教師，對(duì)于幸福的感觸也各不相同，就拿我們農(nóng)村教師來說吧，我們數(shù)十年如一日，奮斗在農(nóng)村教學(xué)一線，在別的許多人看來，我們沒有城區(qū)老師那么優(yōu)越的辦公條件，整天面對(duì)的，是簡(jiǎn)陋的辦公室，相對(duì)貧乏的辦公設(shè)施，教學(xué)資源；接觸的家長(zhǎng)也都是祖祖輩輩面朝黃土背朝天的淳樸農(nóng)民。職業(yè)上的幸福似乎是距離我們頗為遙遠(yuǎn)的事情，但是我們自己感受到的幸福卻是別人無法了解的。

十幾年前，我懷著對(duì)教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業(yè)。十幾年后，依然是因?yàn)槟欠輬?zhí)著，我從事著教師的教書育人的職業(yè)?，F(xiàn)在，當(dāng)我每一次走上講臺(tái)時(shí)，我的心都會(huì)經(jīng)受一次新的洗禮，我已經(jīng)深深的感受到了學(xué)生與我之間不可言語的情感，我知道，我現(xiàn)在很幸福。

在農(nóng)村教育這片領(lǐng)域里，我們是苦惱并著幸福，因?yàn)樽鳛檗r(nóng)村的一線教師，我們面對(duì)的多數(shù)家長(zhǎng)都是那種老實(shí)巴交的農(nóng)民，不會(huì)那多么的花言巧語，只是純樸簡(jiǎn)單的幾句話，就足以讓我們感受到肩上沉甸甸的擔(dān)子，感受到那種被全身心信任，感受到職業(yè)的幸福。每當(dāng)有家長(zhǎng)在我面前說著：“老師多費(fèi)心啊，我們把孩子交給你了，老師多費(fèi)心了”等等話語的時(shí)候，心里總是有點(diǎn)誠惶誠恐，家長(zhǎng)們是在把全家的希望放在了我的手里啊，這份責(zé)任，我擔(dān)得起么？但同時(shí)又感受到了作為一名教師的幸福。

俗話說的好，醉后方知酒味濃，從教才知為師難。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我的肩頭之時(shí)，當(dāng)教育的繁瑣深深地困擾著我的時(shí)候，我才真正體驗(yàn)到教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛與壓力。以前只知道老師不過每天上幾節(jié)課，批幾本作業(yè)而已，誰想到，就這幾節(jié)課的背后，是無休止的備課，查資料，做練習(xí)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，很多意想不到的的事情也會(huì)讓我手忙腳亂。這對(duì)于我這樣一個(gè)剛剛完成學(xué)生到教師這個(gè)角色的轉(zhuǎn)換的人來說，無疑是一種挫折。可每當(dāng)靜下心來仔細(xì)思考時(shí)，我才明白，原來這就是一種成長(zhǎng)，這就是我在教師這條道路上的點(diǎn)滴積累。幸福不就來源于這些成長(zhǎng)與積累嗎？

俗話說：“一分耕耘，一分收獲”。的確，作為一名教師不應(yīng)該只是傳授知識(shí)，最關(guān)鍵的是面向全體學(xué)生，要捧出一顆赤誠之心。愛自己的學(xué)生，更有一番幸福的滋味在心頭。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的期望值和家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子的期望值都很高，造成教師的心力憔悴，所以教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，因?yàn)樾腋Ｆ鋵?shí)就是一種感覺，就是一種心態(tài)。一位哲人曾經(jīng)說過：“人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功和失敗?！绷己玫男膽B(tài)同師德同樣重要，從某種意義上來說甚至超過了師德。心態(tài)決定成敗，沒有良好的心態(tài)，也就談不上師德建設(shè)，更不用說專業(yè)發(fā)展和職業(yè)幸福了。

盡管孩子們很淘氣，但當(dāng)看到他們學(xué)習(xí)有進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)從心底感到幸福；當(dāng)看到他們生活上學(xué)會(huì)獨(dú)立時(shí)，我會(huì)從心底感到幸福；當(dāng)看到他們與人交往中學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)大度時(shí)，我會(huì)從心底感到幸?！@些幸福感也更讓我肯定了我自己，讓我更加有信心。很多時(shí)候，我也會(huì)和孩子們聊天，收獲他們所想，所感，解開他們心中疑團(tuán)。小鑫是我班一個(gè)典型的“憂郁王子”，不愛笑，不愛說話，上課時(shí)也不專心聽課，只知道不斷地折紙飛機(jī)。我曾試圖和他溝通，問問他原因，但開始時(shí)，他對(duì)我的態(tài)度也是非常冷淡的。通過和他家長(zhǎng)的溝通，我猜測(cè)到這個(gè)孩子應(yīng)該是缺乏表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而導(dǎo)致他自卑和自閉。于是，在一次上課的時(shí)候，我特地拿起他折的紙飛機(jī)展示給同學(xué)們看，并夸獎(jiǎng)他的作品做得很棒。我看到了小鑫驚喜的眼神，可愛的小臉上第一次露出了羞澀的笑容，自那以后，我經(jīng)常找出他的優(yōu)點(diǎn)來在班上夸獎(jiǎng)他，漸漸地，他臉上的笑容更多了，人也變得活潑起來，上課認(rèn)真聽講，還經(jīng)常舉手回答問題，成績(jī)也越來越優(yōu)秀。教師節(jié)的那天，我剛到教室，小鑫就把他折的一個(gè)漂亮的紙飛機(jī)送到我手上，雖然他仍然有些害羞，但我分明看到他臉上洋溢著滿滿的幸福。我拿起紙飛機(jī)一看，上面是小鑫稚嫩的筆跡，寫著“老師，我喜歡你?！蹦且豢蹋艺嫘腋?，許久，我才輕聲對(duì)他說：“謝謝！”雖然是非常普通的禮物，雖然是非常普通的話語，但卻讓我感動(dòng)不已，這難道不是一種愛嗎？這難道不是一種幸福嗎？就這樣一件平凡的小事，讓我們師生之間的心貼得更緊了。我因他們的快樂而快樂，因他們的憂傷而憂傷。

一個(gè)幸福的教師在工作中十分注意講究方法，用心去做，不斷爭(zhēng)取獲得成功，換言之，“用心”是幸福的教師一個(gè)重要的特征。幸福的教師的“心”表現(xiàn)在有一顆認(rèn)真細(xì)致的心。有一個(gè)優(yōu)秀的教師他工作的有心表現(xiàn)在：把事情做透。這個(gè)事包括工作和休息。上班時(shí)投入，高效；下班時(shí)放下，放松。一個(gè)幸福的教師的有心還表現(xiàn)在有一顆博大寬容的心，這是因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)象蛇蛻皮似的一次次掙扎，老師要幫他們完成這一次次的成長(zhǎng)，彼此必然會(huì)有摩擦、沖突，如果我們沒有一顆博大寬容的心，學(xué)生就會(huì)經(jīng)常失去學(xué)習(xí)、進(jìn)步甚至活下去的信心。所以一個(gè)教師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。在評(píng)價(jià)孩子中，要能保持鼓勵(lì)性的傾向，使孩子時(shí)刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能給孩子一個(gè)臺(tái)階下，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，讓自己成為最好的欣賞者。

快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。教育原本是幸福的，因?yàn)榻逃倪^程是幸福的。教育就是挖掘?qū)W生的巨大潛能、塑造學(xué)生的高尚人格，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展，提升生命的價(jià)值，在這樣的過程中教師是幸福的，學(xué)生也是幸福的。用幸福喚醒幸福，幸福的教師喚醒學(xué)生的幸福，才能實(shí)現(xiàn)教育的和諧：讓教師持續(xù)發(fā)展，享受今天的幸福；讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，追求明天的幸福。