讓美的視覺和文氣打開孩子心靈的窗口

摘 要：少兒美術(shù)編輯是一項具有很強的專業(yè)性、綜合性和多種創(chuàng)意性的工作。一個美術(shù)編輯不僅應(yīng)具備卓越的設(shè)計意識、設(shè)計能力和美學(xué)品位，也需要廣博而精深的綜合文化素養(yǎng)，不斷地積累和掌握多方面的文化知識，努力提高自身的文化素養(yǎng)，才能達到設(shè)計內(nèi)容和藝術(shù)技法的和諧統(tǒng)一，為孩子呈現(xiàn)最合適、最營養(yǎng)的精神食糧。

關(guān)鍵詞：少兒美術(shù)編輯；文化素養(yǎng)；童心；良師益友

美術(shù)功底和文化素養(yǎng)是一對孿生兄弟，二者有著緊密的聯(lián)系。美術(shù)編輯是作品的第一讀者和“經(jīng)紀人”，在對書稿處理的過程中，要對其進行深度加工，不僅僅是外在的表現(xiàn)形式，而且要通過配圖、整體構(gòu)思、裝幀設(shè)計，為讀者提供一個視覺與思維相結(jié)合的空間?，F(xiàn)今很多書籍裝幀看似色彩斑斕，卻給人以喧嘩浮躁、意境平庸的感覺。造成這種現(xiàn)象的原因并不是美術(shù)編輯自身的專業(yè)素質(zhì)不過硬，而是由于缺乏對讀者心理的揣度、文化底蘊以及歷史知識的掌握，使得他們在解讀文字信息，并將文字信息轉(zhuǎn)化為設(shè)計的能力時影響了最終的視覺呈現(xiàn)。特別是少兒讀物更是如此，這就對少兒美術(shù)編輯自身的文化素養(yǎng)提出了更高的要求。童書作為文化精粹和社會文明成果之一的傳播媒介，使得美術(shù)編輯的人文修養(yǎng)在一些啟發(fā)、教育孩子的書籍中顯得尤為關(guān)鍵。因此，少兒美術(shù)編輯必須不斷地積累和掌握多方面的文化知識，努力提高自身的文化素養(yǎng)，才能達到設(shè)計內(nèi)容和藝術(shù)技巧的和諧統(tǒng)一，為孩子呈現(xiàn)最合適、最營養(yǎng)的精神食糧。

—、圖文并茂的少兒讀物是孩子們的第一選擇

兒童在成長的過程中，會接觸大量的書籍。兒童閱讀的過程也是一個藝術(shù)欣賞的過程，欣賞的載體體現(xiàn)在裝幀設(shè)計等外在形式，其表現(xiàn)力的豐富程度直接影響了兒童閱讀的過程。一本高品質(zhì)的少兒讀物，能帶給兒童美感和美的享受，這種美感不僅僅表現(xiàn)在具有原創(chuàng)力的閱讀內(nèi)容上，也體現(xiàn)在圖書的裝幀設(shè)計上，因為外在的形式更能帶來直接的視覺沖擊效果。由于兒童的生理、心理發(fā)育還不夠成熟，這就要求作為一名少兒美術(shù)編輯，要認真分析兒童的行為和心理特點，從圖書形態(tài)、色彩、材質(zhì)、內(nèi)容等方面對圖書進行童性化的裝幀設(shè)計，使之有助于培養(yǎng)兒童的閱讀興趣，更好地促進其早期智力的開發(fā)與智慧的成長，這些都是美術(shù)編輯在實際操作中應(yīng)該思考的。

當(dāng)然，少兒讀物除了供兒童的主觀選擇之外，還應(yīng)考慮到家長的因素。在望子成龍、望女成鳳、不讓孩子輸在起跑線上的今天，選擇什么樣的少兒讀物，家長往往起到?jīng)Q定性的因素。因此，童書不僅要有美的外觀，同時也要有美的內(nèi)涵，如今大量的書刊讀物放在書架上，可看不可品。哪怕封面很有特色，仔細品味卻無實質(zhì)內(nèi)容，造成無人問津的狀況。這并不是美術(shù)編輯的專業(yè)知識有什么問題，而是他們的設(shè)計缺少文化底蘊，得不到家長的認可。因此少兒美術(shù)編輯從封面裝幀到整體設(shè)計，從插圖到內(nèi)容排版，處處需要良苦構(gòu)思，需要用心去營造一個吸引幼兒（也包括家長）的奇妙的、健康的童書世界。

二、精美厚重的兒童作品是孩子們的良師益友

美術(shù)編輯不僅僅要會美術(shù)、會排版，還應(yīng)該懂文字、懂內(nèi)容，要學(xué)會在讀懂文字、了解文意的基礎(chǔ)上進行美術(shù)設(shè)計與排版，要使文字與排版達到完美融合。一部出色的作品設(shè)計不僅要有藝術(shù)性，更要做到與文章內(nèi)容相得益彰，為讀者提供深層次的聯(lián)想。這就要求美術(shù)編輯不但要了解中外人文歷史知識，了解民族特色和歷史背景，對插圖的選擇也要有鮮明的定位。同時也要求美術(shù)編輯對作品內(nèi)容要有充分了解，避免圖文不符。兒童時期是人生的最佳可塑時期，精美厚重的兒童作品會影響孩子的一生，他們從作品中不僅受到視覺和文學(xué)素養(yǎng)的熏陶，更是從中學(xué)會怎樣做人、求知、擇友，以及怎樣面對挫折、怎樣養(yǎng)成良好性格等。我們經(jīng)常講好的作品是孩子們的良師益友，作為未來的建設(shè)者和國家的接班人，少兒讀物不僅要有精美的造型，更應(yīng)有深厚的文化底蘊，我們肩負著把孩子培養(yǎng)成愛國、愛民，有知識、有素養(yǎng)的新一代的責(zé)任。作品中的愛與惡、憎與恨、美與丑會給孩子的一生打上深深的烙印。

如何讓少兒讀物成為孩子們的良師益友呢？首先少兒讀物要可親。要用孩子容易接受的方式講故事、講道理、講科學(xué)、講知識，及時把握兒童的需求，要創(chuàng)新少兒讀物的內(nèi)容和形式，讓童書有童心、有童趣、講童言，為孩子喜聞樂見。其次少兒讀物要可學(xué)。要能學(xué)以致用，貼近實際，貼近生活。要精心選材，實例和理論相結(jié)合，用豐富多彩的實例讓孩子感覺好學(xué)、可學(xué)、樂學(xué)，滿足孩子的不同需求。要與時俱進，不斷創(chuàng)作出既引領(lǐng)時代美感，又生動活潑獨具創(chuàng)意的優(yōu)秀作品，讓少兒讀物成為孩子們的良師益友。

三、積極向上的文化內(nèi)涵是孩子的精神糧食

少兒讀物不僅要有精美的外形，而且還必須具有健康的內(nèi)涵，兒童時期不光是長身體的時期，更是長知識的時期。因此優(yōu)秀的少兒美術(shù)編輯要充分考慮兒童受教育、長知識的因素，要讓作品打開孩子心靈的窗口，喚起他們的求知欲，讓世界千百年沉淀下來的光輝燦爛的文化得以傳承。五彩繽紛的文學(xué)形式和科學(xué)成果，都是孩子們求知的內(nèi)容。一個人的閱讀習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，長大了自然會和書籍交上朋友?，F(xiàn)在的孩子可讀的書特別多，古今中外的書籍都可以找到。同時學(xué)校、家長對兒童閱讀也特別重視，但也常聽到一些老師和家長的抱怨，書雖然多，但真正優(yōu)秀的值得孩子閱讀的書卻不多。正因為如此，少兒美術(shù)編輯一定要親近兒童，始終站在兒童立場上來思考，努力體現(xiàn)兒童意識、兒童視角、兒童心理、兒童話語。所謂順應(yīng)兒童天性就是要順應(yīng)兒童的發(fā)展特點、成長習(xí)慣，努力創(chuàng)作出更多的可親可感的積極向上的少兒文學(xué)作品。

孔子曰：“少成若成天性，習(xí)慣如自然。”意思是說：小時候養(yǎng)成的良好習(xí)慣對一個人一生的成長都是非常有幫助的，隨著時間歲月的流逝，孩子模仿能力及其他各項能力都在不斷發(fā)育成長，外界環(huán)境對其影響是很大的。因此，幼兒所處的環(huán)境和所受的教育，是決定人生品格和生活習(xí)慣的關(guān)鍵。在幼兒園學(xué)習(xí)階段，就要在日常的學(xué)習(xí)中教會和傳播中華民族優(yōu)良作風(fēng)和傳統(tǒng)禮儀，把素質(zhì)教育和德育教育的理念深深植入孩子幼小的心靈中，這會對孩子一生的成長都有極大幫助。因此，少兒美術(shù)編輯在設(shè)計有關(guān)道德品質(zhì)培養(yǎng)、意志煉鍛的少兒讀物中應(yīng)掌握教育學(xué)和心理學(xué)的知識和規(guī)律，在普通教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)上，還要通曉美術(shù)教育學(xué)和藝術(shù)心理學(xué)，以利于少兒讀物以最美、最生動活潑的形式呈現(xiàn)在孩子面前。

四、全能型的少兒美術(shù)編輯

是新時期賦予我們的重要職責(zé)

少兒美術(shù)編輯集專業(yè)性、綜合性和操作性于一身，在日常工作中，要學(xué)會綜合運用各種學(xué)科知識，比如，繪畫、美文、攝影、書法、設(shè)計軟件、印刷知識來傳達視覺化的圖像、圖形、圖文等文化元素，并根據(jù)文章類別和載體的不同，表現(xiàn)出豐富的版面模式，使設(shè)計更加新穎和多樣化。因此，要想成為一名專業(yè)的少兒美術(shù)編輯，不僅僅要學(xué)會排版，還應(yīng)該具備較強的文字寫作能力和對書稿的加工能力，以及對少兒圖書市場的準(zhǔn)確判斷和與讀者的暢通交流。

一部童書作品從作者的文稿到變成一本書，其中有美術(shù)編輯的創(chuàng)意和構(gòu)思，有整體的裝幀設(shè)計、有對紙質(zhì)的選擇和字體的排列，甚至插圖，這一切后期的創(chuàng)作讓童書變得有溫度和質(zhì)感，這就是紙質(zhì)書所具有的獨特的優(yōu)點，是電子出版物所無法比擬的。

除此之外，少兒讀物還必須處處為孩子著想，以孩子為中心，以孩子的需求為出書的出發(fā)點，要理解孩子的需求，理解孩子的感受，理解孩子的體驗并以此去改進設(shè)計風(fēng)格。兒童對明亮艷麗的顏色非常敏感，我們可以在其真實的基礎(chǔ)上采取更加夸張的手法，幻化地組合出許多其他色調(diào)，這樣能很好地抓住滿足兒童好奇的心理。兒童的思維簡單、直接，我們可以根據(jù)作品的內(nèi)容，在書中將人物、動物、植物、房子等設(shè)計成立體式的造型，翻開書頁，動物植物就能直立在眼前，這樣就能滿足孩子的好奇心、探究心、從而吸引兒童閱讀的興趣，使其直接理解文章中的知識，當(dāng)然還有設(shè)計成手工材料、拼圖、安裝芯片等手法，滿足孩子的各種需求。

少兒美術(shù)編輯是一個“雜家”，要學(xué)會將各領(lǐng)域的知識運用得如魚得水、融會貫通。要從工業(yè)美術(shù)、攝影藝術(shù)、建筑藝術(shù)、裝潢藝術(shù)、戲劇藝術(shù)、電影等方面得到知識并獲取創(chuàng)作靈感。從這些藝術(shù)形式中感受異曲同工之妙，得到觸類旁通的啟示，同時在設(shè)計中，還會受到哲學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、民族經(jīng)濟學(xué)和宗教等方面的影響。少兒美術(shù)編輯了解這些方面的知識，可以更好地進行市場定位分析和讀者定位分析，從而使自己的作品更好地吸引讀者，得到讀者認可，所以全能型的少兒美術(shù)編輯是新時期賦予我們的重要職責(zé)。

總之，在眼花繚亂的童書市場中，一本精美的、有價值的童書的誕生需要美學(xué)的影響力，信息的凸顯依賴于獨特的內(nèi)容和形式的設(shè)計，而設(shè)計自然離不開設(shè)計者美術(shù)功底和文化素養(yǎng)的結(jié)合。在新的環(huán)境下，童書創(chuàng)作面臨再創(chuàng)新、出精品、數(shù)字化的問題。美術(shù)編輯的創(chuàng)作過程不僅僅是對文字作品內(nèi)容的解讀和詮釋，更是運用美術(shù)設(shè)計手段對文字作品的二度藝術(shù)創(chuàng)作，是對文字作品精髓的理解和外延，匠心獨運，藝術(shù)與設(shè)計共生，視覺與文學(xué)底蘊齊飛，方能引領(lǐng)孩子走進藝術(shù)和人文的世界。

參考文獻：

[1]陳澤新.對目前少兒讀物美術(shù)設(shè)計的一點思考[J].書刊設(shè)計，2007，（06）：25.

[2]林惠香.論在兒童教育中增加儒學(xué)內(nèi)容的必要性[J].師道教研，2011，（09）：67.

[3]李廣華.淺談少兒美術(shù)編輯的文化修養(yǎng)[J].金田，2015，（06）：496.

作者簡介：

陳筠，湖南少年兒童出版社美術(shù)編輯。研究方向：書籍裝幀設(shè)計。