高中化學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)探究

楊芬

摘要：化學(xué)作為高中階段的一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科，一直以來(lái)都備受學(xué)校重視，但同時(shí)化學(xué)因其嚴(yán)密的邏輯性和環(huán)環(huán)相扣的化學(xué)公式也讓學(xué)生非常頭疼，許多學(xué)生面對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)往往感到心有余而力不足。本文將主要從課堂練習(xí)方面來(lái)談一下如何通過(guò)課堂練習(xí)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；課堂練習(xí)；設(shè)計(jì)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0265-01

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，研究物質(zhì)的組成、構(gòu)造及變化規(guī)律的自然學(xué)科。高中化學(xué)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)基本的化學(xué)概念、原理以及化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)在生活中的應(yīng)用。作為一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)的課堂設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)顯得尤為重要，而實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，練習(xí)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中巧妙的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)能夠使課堂更加完整，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的更加透徹，也使得老師的教學(xué)質(zhì)量得到提升。課堂的四十五分鐘是最寶貴最高效的學(xué)習(xí)時(shí)間，因此課堂練習(xí)要精煉、概括性強(qiáng)，能夠達(dá)到舉一反三的效果，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生與老師之間的交流與反饋，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦思考的積極性，這樣才能更好地和教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

1.巧妙安排，與課堂內(nèi)容相得益彰

課堂練習(xí)作為課堂教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，必須要合理安排它在課堂中的出場(chǎng)位置，因此老師在上課前應(yīng)該積極備課，明確本節(jié)課中課堂練習(xí)所扮演的角色，應(yīng)該發(fā)揮的作用。如果這是一節(jié)新授課，那么課堂練習(xí)應(yīng)該以基礎(chǔ)性題型為主，學(xué)生剛接受新知識(shí)，對(duì)新內(nèi)容的掌握程度和理解程度都不夠，因此，在新授課的課堂上，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以設(shè)置的簡(jiǎn)單一些，主要用來(lái)鞏固課堂上學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。另外，新授課上準(zhǔn)備較簡(jiǎn)單的課堂練習(xí)，使得學(xué)生能夠比較順利的完成，這是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種肯定，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。值得注意的是，新授課上的課堂練習(xí)比較簡(jiǎn)單，一般都是一些基本的概念和方程式的應(yīng)用，學(xué)生很容易找到答案，因此不宜占用太多課堂時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，安排在課堂結(jié)束前的五到十分鐘便可。如果是提升課或者是復(fù)習(xí)課，課堂練習(xí)占用的時(shí)間可以延長(zhǎng)，并且題型也會(huì)有相應(yīng)的變化，要提升難度引發(fā)學(xué)生的思考，并且要具備一定的概括性，從而達(dá)到舉一反三的效果。

2.提升鞏固，舉一反三

課堂練習(xí)是在課堂教學(xué)中進(jìn)行的訓(xùn)練，因此必須要質(zhì)量精、效率高才能達(dá)到完美的教學(xué)效果。所謂的提升鞏固，并不單純的指加大題目的難度，而是要求老師認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)各種題型了然于胸，明白每個(gè)題目中所囊括的知識(shí)點(diǎn)以及在給學(xué)生講解時(shí)如何進(jìn)行拓展延伸。除了新授課中的課堂練習(xí)是比較基礎(chǔ)的題型之外，在學(xué)習(xí)內(nèi)容增多、學(xué)習(xí)難度逐漸加大的課程里，老師所準(zhǔn)備的課堂練習(xí)難度也要逐漸加大。而提升鞏固不能盲目的加大題目的難度只注重提升，同時(shí)還要兼顧鞏固，所謂鞏固就是指在學(xué)習(xí)難度較大的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要同時(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)習(xí)新的一個(gè)單元的時(shí)候要同時(shí)復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，使學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，不至于因?yàn)閷W(xué)了新的內(nèi)容，就和之前學(xué)過(guò)的知識(shí)脫節(jié)。所以在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)老師可以準(zhǔn)備一些綜合性較強(qiáng)的題目，能夠涉及到基礎(chǔ)知識(shí)和之前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，又能夠和本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，使課堂練習(xí)在寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間中最大程度的發(fā)揮作用。

而舉一反三則是要求題目比較典型，具有代表性，學(xué)生要根據(jù)這一道題目可以掌握寫一種題型的做法，再做題時(shí)遇到類似的題目能夠知道該怎么做，而不是面對(duì)每一道新題都像是沒(méi)做過(guò)一樣。要保證學(xué)生達(dá)到舉一反三的效果，老師首先要在舉三反一上下工夫，在平日的練習(xí)中老師要注意進(jìn)行歸納總結(jié)，將同類型的題目歸納到一起選出代表性最強(qiáng)的幾道題目進(jìn)行集中講解，其他的題目留給學(xué)生作為課后作業(yè)，只有先舉三反一，學(xué)生才能掌握這一種題型的特點(diǎn)，才能達(dá)到之后舉一反三的水平。

3.師生互動(dòng)，注重交流反饋

課堂練習(xí)的作用不僅僅是用來(lái)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，它還是老師檢驗(yàn)教學(xué)效果的一種手段。講完一堂課后，老師通過(guò)課堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、理解程度、班級(jí)整體的學(xué)習(xí)程度有更清晰的了解，因此，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)老師要注意與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)。課堂上完成練習(xí)后，老師要問(wèn)一下學(xué)生這節(jié)課感覺(jué)怎么樣，覺(jué)得這節(jié)課的難點(diǎn)有哪些，對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)還不太理解，通過(guò)與學(xué)生之間的交流，老師能夠更好的反思自己的教學(xué)，并且能夠更有針對(duì)性的調(diào)整接下來(lái)的教學(xué)策略。老師與學(xué)生之間的交流也能夠拉近師生之間的距離，讓學(xué)生感受到老師的民主及和藹可親，從而更敢于和老師交流表達(dá)自己的真實(shí)想法，師生之間的互相理解也是保證課堂順利進(jìn)行，達(dá)到良好的教學(xué)效果的保證。

另外，師生之間不僅要交流，更重要的是老師要扮演好課堂的主導(dǎo)者的角色，通過(guò)與學(xué)生的溝通交流發(fā)現(xiàn)課堂的不足之處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題所在，并能夠及時(shí)將學(xué)生反饋的信息加工處理，及時(shí)解決課堂上存在的問(wèn)題，針對(duì)不同學(xué)生出現(xiàn)的不同問(wèn)題進(jìn)行整理歸納，概括出學(xué)生的問(wèn)題所在，并在課堂上進(jìn)行進(jìn)一步的解釋說(shuō)明，消除學(xué)生的疑惑，保證學(xué)生穩(wěn)打穩(wěn)扎的走好化學(xué)學(xué)習(xí)的每一步。

4.趣味性強(qiáng)，照顧到大多數(shù)同學(xué)

高中化學(xué)具備嚴(yán)密的邏輯思維及推理能力，化學(xué)課堂上學(xué)生要保持注意力的高度集中才能跟得上老師的思維及課堂的進(jìn)度，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)老師會(huì)稍作停息不講課，學(xué)生通過(guò)做題鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，也是對(duì)課堂緊張氣氛的緩解，因此，老師在設(shè)置課堂練習(xí)的時(shí)候在兼顧題目的有效性的同時(shí)，也要兼顧題目的趣味性。這樣學(xué)生才能在做題的過(guò)程中得到緩解，有趣味的題目還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在安排題目的時(shí)候，老師可以選擇與現(xiàn)實(shí)生活較貼近的題目，在講題的時(shí)候老師可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生感受到化學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到化學(xué)的實(shí)用性，從而提高學(xué)生的自信心。

另外，課堂練習(xí)要保證照顧到班級(jí)的大部分學(xué)生，題目的難度要適宜，太難會(huì)導(dǎo)致大部分學(xué)生耗費(fèi)大量時(shí)間來(lái)思考，拉慢課堂進(jìn)度，導(dǎo)致完不成課堂教學(xué)任務(wù)。因此，課堂練習(xí)題要有包含性，老師可以選擇大題中包含三個(gè)小題，難度遞升的題型，這樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解吸收較快的同學(xué)可以在完成基礎(chǔ)題目的情況下攻破難度提升的題目，一般的同學(xué)則保證能夠完成一二小題的基礎(chǔ)題目和提升題目即可。

高中化學(xué)是為學(xué)生今后接受更高水平的專業(yè)化學(xué)知識(shí)做鋪墊，課堂是學(xué)校學(xué)習(xí)最重要的陣地，課堂練習(xí)作為課堂中不可或缺的環(huán)節(jié)必須要能夠發(fā)揮其真正的作用，因此，老師在平日教學(xué)中一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷完善課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。